微課程學習心得體會
微課程開發和利用課程資源。教師課前能鼓勵學生蒐集與課文相關的信息,課堂上,指導學生將蒐集的信息與課文的學習有機整合,極大地調動了學生的學習興趣,收到了良好的效果。下面是微課程學習心得體會範文,歡迎閲讀!
微課程學習心得體會
今天接觸到一個新名詞-----微課程。帶着迷茫開始了與微課程的接觸。 通過接觸,我似乎明白了:微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成,。微課程以ppt的形式呈現 ,它沒有解説的聲音,在優美的輕音樂中 文件自動播放 ,靜靜地閲讀文字,欣賞畫面,引發深深的思考。
通過看幾個實例,我感覺到了微課程的魅力所在。在短短的幾分鐘時間裏,不需要解説,但卻使人從故事中收到感動和啟發。
通過培訓讓我瞭解到創作數字故事,需要發掘教育生活中的素材,提煉出主題,對材料進行組織整理寫作,故事內容要深刻,激發人們的情感。微課程雖“微”但內容含量卻不小, 微課程的內容很具體,它所關注的是“小現象、小故事、小策略"。
這是一個新的學習方式的改變,需要我們在慢慢探索中不斷學習,創作出自己的微課程。
微課程學習心得體會
本期本組的組內研究課從第五週開始到第九周已圓滿結束。本次的研究課活動有如下特點:
1、組內教師都能認真對待 組內教師人人課前都作好了充分的準備,能認真鑽研教材、教藝,抓住課文的重點、難點,結合本班實際精心設計教學過程。課堂上,大家能將學習的新課程的理念,洋思的經驗,結合本期本組的微型課題研究來組織教學,教學行為有了很大的改變。另外,大家都能儘量調好課,去聽課,課後積極參與評課,相互學習,共同探討好的教學方法,努力提高教學效益。
2、能體現本組的微型課題的研究——培養學習自覺預習課文的習慣,提高課堂教學的效率。在教學過程中,教師們都能相機檢查學生課前的預習情況,如生字的掌握,對課文的理解、把握,學生提出的疑問等,教師能根據學生預習的情況,及時調整自己的教學。真正做到根據學生的需要出發,組織教學,教學的針對性強。
3、注重學生良好學習習慣的培養 教師們能站在對學生終身負責的高度來認識,大處着手,小處着眼,培養學生良好學習習慣。如大膽發言的習慣,認真傾聽的習慣,保持良好坐姿(讀書姿勢、寫字姿勢)的習慣,邊讀邊思邊勾畫批註的習慣等的培養。
4、學洋思,見行動 能努力將洋思的經驗——“先學後教”,運用在自己的教學中。在課堂教學中,教師能為學生提供充分展示的機會,引導學生積極主動地探求未知。如當學生提出不懂的問題時,教師組織學生進行小組討論、全班交流,並引導學生聯繫上下文,抓住有關語句來讓學生自讀自悟,使學生在讀書的過程中有所得、有所悟。教師在其中起組織、引導、點撥的作用。真正的是教師進課堂是組織學生學,而不在是去講。教學過程完全是一個在教師指導下學生自主學習、自讀自悟自得的過程。
微課程學習心得體會
今天,我們研究生團隊跟黎老師一起去閔行區浦江第一國小,參加“閔行區中國小微課程設計與展評”活動。依我的理解,微課程就是用幾分鐘的時間把一個知識點給講清楚。黎老師説,不論是用ppt,手寫板,微視頻,還是用微音頻,這些都只是一個技術載體,真正重要的還是老師自己的教授技巧,專業素養!就拿我自己的經歷來講,我就喜歡錄製視頻的講師聲音洪亮,語言乾脆幽默,邏輯清晰,講授時能做很好的引導和提示。
在展示一等獎的作品時,數學《年月日》這個微課程,給我的印象很深刻,她在版面設計中加入一個黑板,這樣能對視頻裏的教學點做個很好的提示。而且她整體的風格都充分考慮到孩子的真實需求,我們在做微課程時也要認真考慮孩子在特定階段的需求。還有一個“閔行中學的可汗學院”的錄課寶系統,讓我很是驚訝,還在培訓階段,他們儼然超越別人走在教育的前列了!
黎老師針對各個學校提交的微課程作品,給了有關微課程製作的15條建議:
1:時刻注意教育的對象是學生
2:一個微課程只講一個知識點
3:時間控制在10分鐘以內
4:不要輕易跳過教學步驟
5:有提示性的信息
6:微課程是整體教學中的一個元素,注意整體的設計
7:有恰當的提問
8:結束時,有一個總結
9:用字幕的方式做適當的補充
10:讓孩子養成在學習單的指導下看視頻的習慣
11:在學習單上,將微課程與相關的信息資源聯繫起來
12:開始一門課程時,清楚地告訴學生課程的學習方式、評價方式
13:讓學生了解主講老師的信息,激起對老師的好感
14:借鑑可汗學院的教學方法、理念、策略
15:學習其他領域的設計經驗
由於我前兩天也做了這方面的研究,所以對這幾個觀點很是認同。我這還不能算是微課程,因為少了很多元素,只是錄製了幾個簡短的教學視頻。我在錄製這個微視頻時,就會考慮到是給5年級孩子看的,所以在配音時儘量使用兒童化的語言,操作上減慢速度,做個清晰的步驟引導,在最後設置一個簡單恰當的問題,激發孩子們的創造性思維和解決問題的能力等等。但同時,我也發現了很多問題,比如,在錄製微視頻時,我一直在操作,卻沒有留給孩子一個思考的空間;沒有做導學單,引導孩子們學習等等。
通過這次學習,我對微課程有了一個初步的認識,路還很長,我們一起慢慢探索。
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