微課程製作説明學習心得
自從參加了小課題研究,我們組積極學習製作微課,在錄製微課的過程中遇到了許多意想不到的困難與問題。同時,也正是由於急於解決這些問題,才更加激發了我們學習微課,錄製微課,運用微課的極大熱情。為了成功錄製一節微課,才確定選材、到編寫教案、再到如何錄製、最後成功錄製,我寫好初稿,韓老師幫我潤色修改,我錄製好微課,韓老師觀看後再作點評、修改,在此期間,我們花費了很多時間和很大精力,雖很辛苦卻倍感充實。我們大學區的老師還將我錄製的微課給學生觀看,當想到我們的作品能讓廣大學子受益時,心中倍感欣慰。即便吃再多的苦,受再大的累也是值得的!
我在學習錄製微課的過程中,收穫了很多,願與廣大熱心微課的同仁一起分享。
1. 內容選材
微課只講述一個教學知識點,這個知識點是供學生自主學主
時,必須要教師講述才能理解的內容,是學習的重點,或者難點、易錯點。
學生能夠自己通過閲讀教材理解的內容,不需要教師製作微課。我選擇的微課內容是文言文系列,文言學習的重點是字詞的落實,詞語又分為實詞和虛詞兩大類。虛詞靈活多變,用法多樣,翻譯起來比較困難,所以我選擇虛詞作為錄製微課的主要內容,每節課錄製一個虛詞,所有虛詞微課組合起來就是一個龐大的文言虛詞資源庫。每節微課既有相對獨立的完整性,課與課之間又有一定的連貫性,就好比章回體小説,最後就是一部完整的微課作品。
2. 錄製方法
常見的微課製作方法有三種:外部視頻工具拍攝、便攜視頻工具簡單拍
攝和屏幕錄製。從錄製的整體效果來看,我選擇的是屏幕錄製。所謂屏幕錄製,就是用屏幕錄製軟件和PPT進行錄製微課。屏幕錄製的工具與軟件:電腦、耳麥(附帶話筒)、視頻錄像軟件CamtasiaStudio或微講台微課程製作系統,ppt軟件。屏幕錄製的方法:對ppt演示進行屏幕錄製,輔以錄音和字幕。屏幕錄製的過程:①針對微課主題,進行詳細的教學設計,形成教案;②在微講台軟件裏做好各類教學對象(支持多種多媒體對象)的佈局;③通過“微講台”微課程製作系統同步錄製教學過程;④進行必要的編輯和美化。屏幕錄製的優勢:"微講台"微課程製作系統操作簡單,使用風格符合用户習慣;靈活調用各種教學資源、素材;真實還原黑板授課模式;輕鬆實 現語音和視頻的合成和編輯、輕鬆生成多種格式的視頻文件 。屏幕錄製的不足:在視頻編輯功能上還不如專業的視頻編輯軟件強大。
3. 注意事項
其實,選好材,會錄製,就可以製作微課。但初學者往往對流媒體的設計望而卻步,要製作好一節微課,首先要對自己有信心。其次,微課的實質還是一堂課,所以要錄製質量高的微課,除了要掌握相應的計算機技術以外,就是要精心撰寫教案。在微課製作之前,一定要針對學情,深入的解讀文本,抓住重難點,教師的講授過程要簡明扼要,深入淺出。微課展示的時間短,這也對教師的表達能力提出了更高的要求,在符合學生學習特點的基礎上,以最少的語言把問題的癥結點破,不枝蔓,不拖沓,深入淺出,透徹、明瞭。最後,微課時間短。教學視頻是微課的核心組成內容。根據中國小生的認知特點和學習規律,微課的時長一般在5分鐘。
“教然後知困,學然後知不足。”通過第一次成功錄製微課,我掌握了錄製微課的技術,並將它運用到語文教學工作中,讓更多的老師瞭解它、運用它,讓更多的學生從中受益。
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