“活記”與“死記”
複習離不開記,記不住怎麼應考?記,有“死記”, 有“活記”。在理解基礎上的記是“活記”,主要靠機械重複而 進行的記是“死記。”
學習的過程,是一個理解的過程。 理解了的東西,就容易記住,理解的過程,也有助於記。所以,複習時,可別翻開書就一個字兒:記。還有比記 更要緊的,那就是理解。
複習的過程,首先是理解的過程,是消化過去學習時尚未理解或理解不透的過程,是加深理解和強化理解的過程。強調了理解,就記“活” 了,也就只強調了“活記。”但不是所有的材料都能夠 “活記”的。
許多材料,比如人名、地名、年代,許多英語單詞, 還有個別公式等,理解都派不上用場,只能“死記”, “死記”的材料也可以人為地轉化為“活記”,所以,我們也不能一概否定“死記”,該“死記”的 材料也要善於“死記”。記是“死”的,可記的方 法仍然可以是“活”的;當然,有些沒有“活”方 法記的,也就是隻好“死記”。
為了應付考試之需,有時不理解,沒弄懂的東 西也得記,所謂“不理解的也要記住”,我們記過 的材料一般説來都希望保留時間長一些,誰也不希 望剛記住就忘了。但有些非常有用的材料,如公式、 年代等,有人費了九牛二虎之力也記不住,有的學 生利用短時記憶,即在 1分鐘以內的記憶的方法, 在臨進考場前反覆背它幾遍,進考場後立即默寫在 試卷背面,一旦需要時,翻過來看一下即可,此法 非上策,似乎也不宜提倡,可也是考試逼出來的一 招兒吧!
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