學口語的十大誤區
語法當先:説話、寫作之前先想語法,惟恐語法有錯,此為學校課堂死板的英語教學給學生留下的最嚴重的後遺症之一。
心理恐懼:聽不懂更不敢説話,讀不快也不敢寫,惟恐語法有錯導致心理上的畏懼,認為英語是高深莫測的學問,認為英語老師的思維方式才是惟一正確的思路,培養了許多考試高分,而真正運用英語低能的畸形學生。
學無致用:學習英語不是為了運用和表達,而是為了考試和過關,於是動機走偏結果是學得越多,丟得越多;沒有把英語變成自己表達自己,與人交流的真正工具,事倍功半,浪費自己的時間和金錢。
落後陳舊:學了不少古董英語。任何語言都是“活”的語言,在每天發展新的詞彙/意向/用法等,在不斷豐富,不斷進步,從這個意義上説,學習陳舊的語言毫無新鮮感不説,基本無處可用。
急用亂醫:不少人在急用英語的情形下,只好囫圇吞棗,有病亂投醫,不管學校學習方法是否適合自己,先上着再説,選擇缺乏理性分析與思考,效果也就可見能有多好?
語音不規範:語音非常“中國”是不少英語學習者的特點,原因是聽的國際化的發音太少,中國的英語老師中發音語感好的實在有限,所以與其等待他們提高,不如跨越他們(在語音方面)多向母語為英語的人士學習。
用法不入流:不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言就不是我們要學的語言,不入流、不分場合的語言學了就無用武之處,學它何用?
盲目崇拜中國的外語學院:這些外語學院確實有很長曆史,經驗豐富的教授老師,但是也有他們的侷限性,教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。
幻想一蹴而就:很多人幻想速成英語高手,也許是學得太久,收效太不成正比,所以有這樣的幻想傾向的人就越多,幻想的程度就越深,幻想的花樣也越層出不窮。
期望高學費提高學習效果:外因通過內因發生作用,學習語言也不例外。現實中不少人,不想通過艱辛的付出就想學好語言,結果希望越大,失望越大。
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