愛孩子，永恆的主題——暑期師德培訓體會

暑期師德培訓是教師每年的必修課，今年對我來説有着全然不同的感受。從國中邁入國小，我面臨一個全新的環境，不同於國中繁忙的學習和沉重的會考壓力，國小更多地關注孩子的成長和發展。我們要“創造一種適合兒童的教育，而不是挑選一種適合教育的兒童。”

第一天的動員大會上，視頻《老師的啟示》給我留下了深刻的印象。師德規範中很重要的一點是愛孩子，如何才是真正愛孩子呢？對於一個優秀的孩子，每位老師都會毫不吝嗇自己的愛，但是，面對一個問題孩子，卻往往讓很多老師愛不起來。泰迪由一個問題孩子最終成為一名醫學博士，是因為他遇到了他生命中的貴人---湯普遜老師。湯普遜老師一開始也不喜歡這個邋遢而上課不專心的小男孩，但當她瞭解了泰迪的困難後開始特別關注他，給了他更多的愛，改變了這個小男孩的一生。其實，愛孩子，只要付出發自真心的愛，你就會收穫到孩子更多的愛。很多時候，問題孩子給我們老師惹下了種種麻煩，讓我們頭疼不已，我們在生氣的同時，漸漸地對他們失望了，把他們看扁了，不再喜歡他們，甚至討厭他們。孩子是很敏感的，當他意識到老師討厭他時，他就會徹底絕望了，表現只會更糟糕。所以，當我們面對一個問題孩子時，首先應該像湯普遜老師那樣，去發現原因，真正去了解孩子，每個孩子都有他的閃光點，把孩子看“圓”了，付出真心的愛，你就會點燃希望的火種，徹底改變問題孩子的一生。在我們的視野裏可能就有類似泰迪這樣的“醜小鴨”，他們或是調皮淘氣，不時地給我們惹麻煩，或是反應遲鈍，學習比較吃力，或是……但作為教師應當適時反思，自己是否做到了對這些特殊羣體的平等關愛與尊重，這些孩子在日復一日中進步了多少。只要我們關愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！

幾天的培訓內容豐富多彩，有名師的成長故事分享，四位名師的故事讓我看到了優秀教師的出色魅力。還有xx市十佳名班主任事蹟報告，兩位名班主任都用在學生中播灑愛的種子，收穫累累碩果。也有教學“五認真”的再次解讀，讓我們牢記“認真”這兩個簡單而樸素的字是我們工作的底線。同時王永初局長的報告“做個成功、快樂的幸福教師”，為我們工作指明瞭方向。最後有關“校本課程開發與實施”的專題培訓，讓我們意識到了綜合實踐活動的價值。

教師的行為，將會對學生的人生將產生巨大的影響，這種影響主要來自教師對學生的信任與關愛。對孩子多些真心的愛，真的就能改變孩子一生的命運!

暑期師德培訓體會2

三天的暑期師德培訓內容豐富，讓我們分享到了本校名師成長的故事，聆聽了xx市十佳名班主任事蹟報告，以及王永初局長的《做個成功、快樂的幸福教師》的報告。還有張xx書記組織大家一起學習了《中國小教師職業道德守則》，馮林軍校長向大家解讀了教學“五認真”。這次師德培訓，給了我精神的激勵，思想的啟迪，行動的引導。我對怎樣做一個優秀的老師又有了更深的認識。

做孩子生命中的貴人。人的一生之中，是需要有貴人相助的。湯普森老師是泰迪生命中的貴人，她改變了泰迪一生的命運。泰迪和湯普森老師的故事深深地感染着我。我對自己説，做孩子生命中的貴人吧，像湯普森老師一樣，做個品德高尚，心靈純潔的老師吧。只有這樣，教師才能從心靈上影響孩子，將孩子培養成純潔高尚的人；只有這樣，教師才能給孩子們最真最純的愛，因為孩子們的心是純淨的，他們也能夠感受到來自教師的愛；只有這樣，他們才會把自己的心完完全全的交給你，願意和你交流，溝通，喜歡你，信賴你，依賴你。也只有這樣，教師的愛才會在他們身上開花、結果。

做孩子喜歡的老師。每個老師都想成為孩子喜歡的老師，希望孩子們喜歡你，喜歡你的課，喜歡聽你的話。從沈xx老師和屠xx老師的成長故事中，我體會到做一個孩子喜歡的老師，就是去愛每一個孩子。因為每一個孩子都是不同的，每一個孩子都是一朵花苗，每一個孩子都擁有一個獨立的靈魂。所以我們作為教師要細心的照顧他們，發現他們的閃光點，挖掘他們的優點，改正他們的缺點，幫助他們戰勝困難，讓孩子們邁好這人生中關鍵的一步。做孩子喜歡的老師，還要不斷學習，充滿智慧，教師不但要有優美的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，還應該有足夠的智慧來教育孩子。從知識上，從道德上，從人格上，循循善誘地引導他們，鼓勵他們，教導他們，關注他們成長，促進他們進步。我認為，做孩子喜歡的老師，也正像張xx書記所説的那樣——永遠向上。教師要用積極的進取心感染學生，讓孩子們從你身上獲得精神的力量，幫助他們樹立信心，熱愛生活。

這次的培訓給了我心靈的洗滌，也為我本學期踏上崗位做了充分的準備：努力做一個成功、快樂的幸福教師！

成為學生生命中的貴人:暑期師德培訓體會

第一次聆聽湯普遜老師與泰迪的故事，感動得熱淚盈眶。沒想到時隔5年，再一次走進這個故事，我以為我會淡然淡定，但事實卻相反。又一次被湯普遜老師感動，再次為泰迪感到慶幸。

湯普遜老師是泰迪成長中的貴人，幫助他走出了人生的低谷，走上了積極向上的道路，最終迎來了美好的生活。沒有湯普遜老師，就沒有泰迪。再次感歎，泰迪是何其幸運。我問自己，如果我也遇到了“泰迪”，我會怎麼做？我知道自己也會對他伸出“關愛之手”，也會把更多的精力放到他的身上，也會在生活、學習上給予他更多的幫助。

但是，我卻很自慚地明確，我不可能做的像湯普遜那麼美好。因為我也確實遇到過“泰迪”，而我卻沒有成為他的貴人。這是我心中一直無法抹平的痛。我的“泰迪”姓高，三年級時內斂但樂觀懂事，六年級再次碰到他，卻變成了同學懼怕，老師討厭的“暴力王”。曾經與科學老師大打出手，抓破老師的手；曾經多次與同學發生矛盾，拳腳相向……這極大的反差，讓我好奇，兩年的時間，到底對這個孩子做了什麼。打聽而知，原來是母親去世了，爸爸又只顧自己，不曾關愛與他。我決心改變他。温柔地説話，耐心地教育，細心地輔導，還儘可能找機會表揚鼓勵。他慢慢也接受了我。原本我們的故事也會很美好，但是，自己的粗心與煩躁，令他再次關上了心門。我的耐心不夠，在自己付出那麼多後，總是希望看到他的進步。但是他的進步速度卻很慢。我慢慢失望了，也許言行中透露出的這種無奈、失望與漸冷的關注，傷到了他。我們“不歡而散”。時至今日，每當想到小高，後悔、慚愧總是如影隨形。再次看到湯普遜老師，我明白，這幾年我一直是在教書。我一直把眼光放在了我的英語教學上，課堂教學上。什麼東西可以跟隨孩子的一生？是知識？當然不。我認為，應該是健康的心態和良好的習慣。只有在點滴的教育生活中滲透這兩方面的教育，你的影子才會在孩子的身上留下燦爛的陽光記憶，讓他一生受益。

孩子需要老師的寬容、信任、關懷、幫助，只有先得到老師的信任，孩子才能肯定自己；只有老師的愛與理解，學生才願意改變自己，接受自己老師用怎樣的眼神看學生，學生都能感受到。“每一個孩子都是優秀的，都是可愛的。”我應該帶着這樣的心境去看學生，去對待學生。以愛讀心，用心育人，努力成為孩子生命中的貴人吧！