“學師德禮儀,做‘四有’教師”體會:愛是永恆的星辰
高爾基説過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的温暖,產生愉快的情緒,激發學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果
熱愛學生,就是愛護每一個學生,相信每一個學生都能成才。堅持以人為本,做到尊重學生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學生,關心學生各方面的發展,嚴格要求學生,積極為他們解決實際問題。平等、公正地對待學生,與學生保持民主、平等的師生關係。
熱愛學生,就要尊重學生的人格,善於寬容學生。教師的關懷不是單向的,更不是強加的,控制式的,而是平等的,負責任的,是彼此能感受到的。要尊重學生的人格,尤其是那些由於生活和家庭的原因處於不利地位的學生,更加要倍加關愛,給予尊重和寬容。
熱愛學生,就是要了解和信任學生。學生是有思想、有感情、有個性的活生生的人。從表面上看,學生之間似乎差別不大,但實際上,每名學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。如果教師不瞭解和信任學生,就不可能有對學生真正的愛,也談不上對他們進行有針對性的教育。為了教書育人,教師既要了解學生的過去和現在,又要了解學生成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事;既要了解學生表現在外的優缺點和特長,又要了解學生的內心世界,包括他們的苦惱和憂愁。只有全面瞭解和信任學生,根據學生特點進行教育,才會收到良好的教育效果,促使學生的個性得到充分發展。
熱愛學生,就要對學生嚴慈相濟。教師對學生的愛,要與“嚴”緊密結合在一起。要嚴得合理,嚴得適當,不遷就學生,不放任學生,也不溺愛學生。也就是説,教師對學生提出的要求,要符合學生的實際;要有利於學生身心健康發展、學習進步和良好行為習慣的培養;是學生經過努力能達到,能接受,並能自覺切實執行的。
愛是永恆的星辰,我相信只要我們真正做到關愛學生,才是一個真正注重師德修養的教師。
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