清平樂村居教育心得
本站:通過營造一個幽美的鄉村景色來讓孩子代入其中,能讓學生更好的理解詩詞的意境。下面我們一起看看這篇《清平樂村居教育心得》。
清平樂.村居
【宋 】 辛棄疾
茅檐低小,溪上青青草。醉裏吳音相媚好,白髮誰家翁媪?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭卧剝蓮蓬。
很喜歡《清平樂.村居》,滿足了我這個沒出息的人全部的幸福期待。
門前有溪,可以一夜聽歌。溪不會深,可以脱掉鞋子蹚到水裏玩兒。當然這條溪也不至於太淺,因為種着荷花。探出頭來的還有蓮蓬,摘一個剝着就吃,多愜意!
茅屋雖小,老翁老媪感情深啊。喝點小酒,互相逗着趣兒——完全是“農夫山泉有點田”的古代版本。
三個娃兒是有點多,但關鍵是娃兒們都不用大人管啊。大兒子田裏幹活,二兒子操持家務,還有小兒子呢,天真爛漫,用來逗着玩兒。多麼理想的組合!有兒如此,夫復何求!
這樣的幸福,孩子們感受得到嗎?試試看。
首先,從題目“村居”入手,討論,這是一座怎樣的村居,從詞裏找出依據。孩子們率先關注到的是周圍環境好。“溪上青青草”、“鋤豆溪東”、“織雞籠”、“剝蓮蓬”……藉着施老師拙劣的簡筆畫技,孩子們的想像補充,一個世外桃源般的村居出現了。
居住環境好,關鍵是裏面的人生活的幸福啊!邱瑜小朋友的一句話把大家帶入了更深的思考。何為幸福呢?以想象白髮翁媪的“醉裏吳音”的內容為抓手,孩子們漸漸明白幸福的真意——和愛的人在一起,平凡的日子就是快樂;對自己滿意,對生活滿足,就是幸福……啊,原來幸福這麼簡單。
學完一組兒童詩,再推薦幾首積累。
《所見》、《池上》、《小兒垂釣》、《宿新市徐公店》。不得不歎,從前的人多麼有詩意啊!充滿想象力的孩子,充滿詩意的觀察。詩意的人,才能詩意地棲居於大地之上。
公眾號:跟着施老師學語文
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