《找春天》的評課稿範文
二月二十四日,聽了朱老師所執教的《找春天》一課後,有如下感受:
朱老師的語文素養很高,做事情踏實認真,每一個字都寫得那麼漂亮,在設計教學的每個環節時,都能體現以學生為本,尊重學生的發展。
首先讓學生自讀課文,讀準字音,把覺得難讀的字做個記號,然後同桌互讀互聽,接着採用了開火車,出示字卡等形式讓學生邊認讀邊交流識字方法,總結出了可以運用已掌握的方法識字,如加偏旁、去偏旁、換偏旁、熟字變形、找規律、分解字形等,也可以結合生活實際如:猜謎語、編兒歌、比動作、引用同學或家人的姓名等方法進行識記。運用課件的演示,充分引起學生的注意,隨着孩子們大聲的朗讀,一個個生字完整的出現,孩子們的注意力高度集中,積極自主的尋找出各種不同的識字方法。
其次,朱老師在表揚激勵評價學生上也值得我們學習,瞧,孩子們一個個樂得,爭着舉起小手回答問題呢!
評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。今天小編推薦的這篇找春天評課稿,希望對大家的教學有所幫助,同時也歡迎您的補充和建議。
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