《這是什麼》第一課時評課稿範文
《這是什麼》是一節以唱歌為主的綜合課,老師用自己的智慧和經驗技巧激發每位學生的學習興趣,使課堂氣氛非常活躍。對於這節這麼優秀的課,在教學過程中,通過運用遊戲導入、曲線圖譜、打擊樂器為音樂伴奏活動等形式,使整節課活潑、有趣,學生在愉快的氛圍中進行學習。從整個課堂的設計與佈局來看,她的思路很清晰,學習目的和重難點都非常明確,在感受的同時學習,這是一種很好的引導方法。本節課有以下幾個特點:
1、教師採用了音圖結合的方法,增強了教學的形象性、趣味性和創造性。隨着音樂來引導他們創造各自的音樂。這裏她就非常重視了學[內容來於斐-斐_課-件_園]生的創造思維的培養,激發了他們的學習興趣,讓他們知道音樂就在我們的生活中,感受了不同聲響帶來的樂音。這是很重要的,我非常贊同這一做法,認為值得大家一同借鑑。
2、教師讓學生在課堂上“動”起來。隨着音樂的流動,調動了學生聽覺、視覺、思維、全身動手動腳,讓孩子們在動中感受到音樂,在動中找到情趣,在動中發展想象,在動中愉悦了身心。引導學生感受和辨別音樂的表現形式,幫助學生分析和把握音樂形象和音樂內涵的表達方法,把音樂的想象與自然、與人的情感聯繫起來,豐富和滿足他們的內心知覺和情感體驗。讓他們在音響的運動中,感受大自然的日轉星移,生命輪迴,體驗心靈的感動,感情的美好,追尋往日的回憶,領略寬廣博大的胸懷,“用音樂來培養音樂的耳朵”,使音樂教育真正實現其教育功能,在素質教育中發揮其應有的作用。
3、教師為了配合教學的主要內容,設計了多種輔助活動。傳統的唱歌課形式比較單一,基本以識譜、發聲、演唱為主,這節課教師不是直接進入主題,而是用遊戲活動來引起學生的興趣,用不同的圖形來發揮學生動身體的想象能力,讓孩子感受到是在玩而不是在上課,讓孩子們感到身心愉快。
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