長方體的表面積評課稿
評課稿是對課堂教學的一個評價性的文書,今天小編給大家整理了有關長方體的表面積的評課稿,一起來看看吧!
長方體的表面積評課稿3月18日我們聽了馬老師執教的《長方體的表面積》,她對本堂課的設計注重培養了學生探究知識的能力,她通過引導學生,讓學生觀察、思考、發現、總結,從而讓學生學習有價值的數學知識發展了學生的思維。本次的《長方體的表面積》是一堂非常精彩的課。我覺得有以下幾點值得我們學習:
一、從生活實際引入,還數學的原始本來面目,符合課程標準的要求,根據題目設問,既能達到以問促學的目的,又激發了學生的求知慾。
二、演示操作、形成表象、建立概念
電腦課件使原來用實物不好展示的部分得到充分展示,降低了觀察上的難度,同時動靜結合的畫面使觀察的重點更突出,有利於提高學生的專注能力,有利於調動學生的學習興趣。讓學生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。在看一看中充分感知,建立表象,在動手操作中展開思維,發現並歸納出表面積的含義,而明確概念。
三、大膽猜想、動手測量、探索求法
當學生理解表面積的概念後,急於知道長方體表面積的計算方法,如果把求法直接告訴學生或引導學生一步一步推導出表面積的公式,就不利於學生創新思維的發展。馬老師把學習的主動權交給學生,讓學生在積極嘗試中培養創造精神,讓每一個學生在積極探索,大膽嘗試以及小組同學的互助合作中學會長方體表面積的計算方法。通過辨析、對比,培養數學思維的方法和習慣。在多種解法中找到最佳策略,培養自我發展的信心、創造能力和與人交往合作的能力。
四、在生活中學數學,感受數學與生活的密切聯繫。
本節課的當堂訓練,馬老師始終圍繞生活展開,讓學生感受了數學與生活的密切聯繫,從學數學到用數學,增強了學生學習數學的興趣。
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