學困生輔導總結大綱
本學期學校大力開展了學困生的幫扶活動,為此我針對我學科學習上兩名學困生的學習特點,確立了輔導目標,增加輔導的時間,尋找更好的解決計算障礙的方法,提高學習興趣。並制定了詳細的幫扶計劃,經過老師耐心、細緻的幫教工作,學生的幫扶,家長的支持,學困生取得了明顯的進步。
王嘉偉同學,由於父母不在身邊,爺爺奶奶對他管理不嚴,所以他經常對自己放鬆,瞭解到他在其它學科上的學習興趣也很差,上課的時候經常不知道在做什麼,所以數學課上似乎也養成了不學習的習慣。馮春博同學也存着類似乎的情況,在課堂上既不説話也不學習,經常做一些和學習無關的事情,在他們眼中好像老師們並不在乎他們在做什麼事情。
針對這些情況我對學困生的管理是很嚴格的,我深入學生了解學困生的實際情況,及時主動地發現他們學習上存在的不足,然後及時分析和處理;學生的學習常規反覆抓、抓反覆,把他們培養成有良好紀律和學風的人,高標準的嚴格要求,不斷地總結改進。本學期進行了一次期會考試,四次單元測試。雖然每次考試總結分析、學困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質量。
在課堂中關注學困生。在每一節課裏面及時關注這些學困生的學習狀態,還有每天的學習情緒。看看每一個學習內容他們的反應。在課堂上對這部分學生給於特別的待遇,特別是堂上的一些練習多展示了這些學生的作品,讓他們能積極地參與到了課堂上來,而不是將自己放在課堂裏可有可無的角色裏面。讓他們能體驗到了上課的樂趣,知道自己也是學習的一分子。
再次,學困生的家長對於此次幫扶活動大力支持,積極配合,監督學生在家認真完成家庭作業,及時反饋給老師學生的學習態度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的瞭解,對於怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。
另外,我還充分發揮好錯題記載簿的作用,注意收集學生中的錯例,讓每個學生把自己在作業人上的錯例,課堂上的錯例,都記錄再錯題記載簿上,在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例,效果明顯。
除此之外,我還及時跟蹤調查,分析錯誤原因,及時輔導。對這些學困生進行每天一算,每週一查,每月一測及時掌握學困生的計算掌握情況,分析原因,找出相對應的措施及時輔導。爭取做到天天請、週週清、月月清。以便切實的提高他們的學習成績。
經過這一個學期的幫扶,兩名同學的學習成績有了一定的提高,雖然不是很多,但是他們逃課等象現已經沒有,學習的態度也有了很大的進步,為了能讓他們順利進行學習,我將在下學期的幫扶過程中,將繼續採取相應的措施。
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