研修中的必修課培訓工作總結
隨着秋意的濃重,我們又開始了分散研修,分散研修對於我們國小教師來説很有困難,因為我們每天在校的工作量已經很大了,晚上,疲憊的我們也難得到網上再細細地觀看視頻和文檔,更沒有靜下心來細細地回味學習的內容,只是像牛兒碰到了青草,帶着心中的狂喜渾淪吞棗般吞進了肚子裏,根本來不及細細咀嚼,品嚐滋味。只有在週末的時候,撇去了逛街的嚮往和家人的團聚,終於有比較長的時間坐在電腦前,開始了研修中的必修課——"反芻"。
"反芻"的滋味之一——我們教師要有估算的意識。
我們從一年級的數學教學起就開始教學準確計算,數學來源於生活,而生活中的數學很多時候都不需要精確計算,只是需要估算。所以,估算在教學中的地位是非常重要的。而要引導學生進行估算,我們教師首先要有估算的意識,雖然教材中給我們安排的估算教學單元是很少的,但是,在我們在進行任何一個數學教學的過程中,都應該給學生滲透估算的意識,讓"估算"成為學生在數學學習中的一個"習慣"。
"反芻"的滋味之二——我們教師要有估算的智慧。
智慧之一:能夠積極從生活中發現估算的問題,巧妙地為學生創設這樣的問題情境,讓學生在感受估算價值的同時,掌握估算的策略。
智慧之二:重視培養學生的交流意識,努力營造一種思維火花不斷碰撞的燦爛課堂,讓學生在交流中產生認知衝突,發現問題的關鍵之所在,從而深刻地去理解"估算"的兩個重要問題——是"估大"還是"估小"。
仔細觀看研修平台的視頻和團隊打磨的每一個細緻而又精彩的環節,我被團隊的力量深深震撼。一個人的思維空間是狹小的,當你把自己的思維和眾多人的思維結合在一起的時候,我們才會在集體智慧中擷取最有營養的部分,從而獲得更好的成長。
反芻,讓我對這個專題的學習有了更加深刻的理解和回味,也對今後的學習充滿信心。牛兒經過反芻,將青草變成有營養的美味牛奶,我相信,我們的學習經過反芻,也一定會創造出"超越自己"的理想境界!
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