“雙師型”教師培養工作總結大綱
近年來,隨着教育事業的迅速發展,我國的職業教育水平也在不斷提高,各地方職業學校都在實施教育的“品牌”戰略,讓“品牌”教師支撐“品牌”專業,讓“品牌”專業支撐“品牌”學校。而對於職業學校而言,所謂的“品牌”教師更多的應該是指具有較高的教育教學水平和專業技術水平的“雙師型”教師。只有這樣,才能真正地提高我們的職業教育水平,辦出讓人民、讓社會滿意的職業教育。
結合中等職業學校的特點和市場經濟條件下的需求,我校及時制定《渦陽縣職高“雙師型”教師培養和管理方案》,按照職業教育應注重實踐環節,努力促進“學校與企業融合,教師與師傅融合,理論與技能融合,教學與生產融合”的培養思路,加強領導,周密組織,認真落實“雙師型”培養工作,取得了初步成效。現總結如下:
一、領導重視,科學規劃,確定“雙師型”教師隊伍建設的目標。幾年來,學校把”雙師型”教師隊伍建設作為加快職業教育發展和提高教育質量的關鍵,列入學校發展規劃和年度工作計劃,搶佔教師隊伍建設的制高點,建設”雙師型”隊伍,為此,學校制定了《”雙師型”教師培養和管理方案》,明確了”雙師型”的標準和培養目標,鼓勵教師拔尖積極打造我校”雙師型”教師隊伍。
二、積極培訓,提高”雙師型”教師隊伍素質。 學校採取派專業課教師到企業實踐,請具有豐富實踐經驗的技術人員來校傳授,專業理論課與技能訓練課雙肩挑,組織教師專業技能考試等方法,提高雙師型教師動手實踐能力,使雙師型教師及時地將新技術、新工藝運用於教學之中。
同時根據教學工作需要,面向社會選聘學歷較高,具有豐富實踐經驗的專業技術人員充實到教學第一線,增強教師隊伍的活力,加快專業知識的更新;採取各種措施保證“雙師型”專職教師隊伍的連續性和穩定性。從而形成了尊重人才,人才樂於奉獻的局面,為發展職業教育奠定了堅實的基礎。
三、壓擔子、引路子、搭台子,加快”雙師型”教師進步成長
學校明確要求專兼職“雙師型”教師要在學歷和技能上實現雙達標,理論課教師均達到本科學歷,專業課教師至少獲得本專業工種的1至2個技術等級證書,向“雙師型”發展,通過壓擔子、引路子、搭台子,使”雙師型”教師有壓力,有動力,有成就感,目前他們中的多數已成為學校的專業學科帶頭人和教科研骨幹。
四、制定標準,落實考核,實行動態管理
為了加強教師隊伍建設,不斷提高教師整體素質,促使教師不斷成長,培養一批思想作風紮實,教學水平較高,教研能力較強的高水平”雙師型”教師隊伍,切實發揮”雙師型”教師在教學和實踐中的帶頭示範作用,學校制定”雙師型”考核辦法:考核滿分100分,考核項目與分值如下:
1、思想政治素質20分,
2、教師和學生民主測評10分
3、教師專業技能測試40分
4、學生專業技能測試30分
5、加分項:有下列情形在考核中直接加分:
(1)、當年取得國家承認的職業技能鑑定證書加4分
(2)、.承擔與專業有關的教研課題,研究效果明顯,受到獎勵,省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。
(3)、省、市、縣、校級論文分別加4、3、2、1分。
(4)、參加教師專業技能競賽並獲獎,省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。
(5)、指導學生參加技能競賽並獲獎,省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。
(6)、參加校級以上教學大比武,獲得一、二、三等獎分別加4、3、2、1分。按照這個標準,每年考核認定一次,使”雙師型”教師隊伍整體素質有了明顯提高。
目前我校基本保證每個專業具有2名中級職稱以上的教師,基本擁有了一支素質高、能力強、專業精的“雙師型”教師隊伍,為實現學校可持續發展提供人才保證。
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