九年級班主任個人年度工作總結
日漸盛夏,一學期的工作在緊張忙碌中又接近了尾聲,回想一學期走過的歷程,還真是回味無窮,孩子們活潑好動的天性讓人感受的那份快樂;孩子們天真可愛的言語讓人感受的那份幸福;孩子們未知莽撞中讓人感受的那份無奈;孩子們良好習慣的養成讓人感受的那份艱辛……瑣碎的鏡頭如幻燈片般在眼前一張張浮現,為了更好的開展以後的工作,現就將本學期的工作簡要的加以總結:
一、以嚴愛抓管理,培養良好習慣。
班主任工作的首要任務就是要抓好班級管理。本學期注重以嚴愛抓管理,培養學生自理自力能力,培養良好習慣。
本學期通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質。特別是通過班隊會主陣地,展開增強自治自理的意識活動,在班隊會中,學生以討論的方式把平時的一些壞毛病羅列出來,並提出改正的建議,我把發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,學生身受教育,特別是在開展學校少先隊提出的“德育時效性”系列教育活動中,更是給孩子們的自理自立能力的培養提供了更好的陣地,讓每一個學生都能從中感受到教育的力量,收效也是很大的。
現在的孩子很多事情都是家長代辦,導致他們最大的問題是懶散,以此引出了一系列的問題,比如説值日生不夠自覺,作業馬虎,做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題,我從抓好學生的日常行為習慣入手,開始班風的整頓。我先從值日生入手,對於原有的值日生表再細化,分工到人,明確自己的責任區,如果哪塊沒打掃乾淨,一查就知道誰沒有做好值日生了,通過一段時間的督促、強化學生的自覺意識提高了,責任感也加強了。讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質,並在具體的學習活動中指導學生進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,再通過班幹部管理班級,讓班幹部在班級中起到帶頭作用,督促學生進行自我教育。當然作為班主任我注意做好宏觀的調控,帶領學生不斷前進不斷髮展,促進他們全面發展,健康成長。
二、以關愛暖身心,促進健康成長。
作家楊朔曾經説過:“每個人的心裏都埋着一團火種,只要善於撥弄,它就會熊熊燃燒。”做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、瞭解每一位學生。注重情感交流,走進學生心靈。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。特別是要走進相對較差學生的內心,要和他們成為朋友,這就要求我們為師者要有寬容的愛,每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?於是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。他們也在與我的談話中感受到老師真的像自己的媽媽,自然也讓他們尊重我,喜歡我,理解我,進而在我的關愛中健康成長。
三、以摯愛做教學,全面提高成績。
把學生教好,讓學生成功,是每一位教師最大的心願、最高的榮譽。作為一名肩負雙科教學任務的老師,讓學生掌握良好的學習方法,打好良好的學習基礎就更是尤為重要了。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鑽研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學方法,充分運用學校提供的教學課件以及多媒體大屏的教學設施,注重對學生各種能力的培養。當然總會有些學生的成績一直不如人意,我便在不斷地探索中給予鼓勵和監督,經常會問到:你覺得今天的你進步了嗎?老師講的你聽懂了嗎?你能説説你這堂課學會了什麼?只要有進步就表揚和獎勵……在認真做好日常教學工作的同時,我也深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,努力探索在課堂教學中培養學生能力發展的途徑,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,進而形成自己的課堂教學風格,全面提高學生的學習能力和水平。
總之,身為班主任的我深深的曉得,愛有多深,心就有多寬,夢就有多遠!我會用我全部的愛關注每一位學生的成長,不讓任何一個孩子成為教育的遺憾,讓師愛的陽光普照到每一個孩子的心田,用我的良知和睿智,讓所有的孩子在同一片藍天下健康快樂的成長!用我的知識與能力,讓我的人生在為教育事業添磚加瓦的歷程中實現價值!
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