學校師生結對幫扶計劃書
一、指導思想
素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的,學校師生結對幫扶計劃。本着“沒有教不好的學生,確保教好每一個學生”“沒有差生,只有差異”的原則,從學困生抓起,課內與課外相結合,實行成功教育,並長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍,使我班每個學生學有所長,學有所用,全面提高學習成績,全面提高教學質量。本學期利用假期走訪,我不但瞭解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因,並且制定了“學困生工作計劃”。
二、學生基本情況分析
學生的基本情況是這樣的:平時做作業不認真,不能及時做好課前預習課後複習工作,並且上課不專心聽講,不能認真學習。學生學習習慣差,接受能力弱,因此成績不夠理想。
三、工作任務
1、確定學困生名單,並分析學困生形成的原因 。
2、針對各類學困生,採取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄,以便日後總結經驗、教訓。
四、具體幫扶措施
1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心,才能使他們重新找到自己取得進步的起點。
2、培養學困生的學習興趣。培養興趣的穩定性和集中性,使學困生有恆心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,在困難中求喜悦。
3、要用科學的方法教育學困生,對學困生多一些寬容,少一些責備,用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題,預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。
5、抓住教學中的每一個環節,及時輔導: (1)課上多提問。 (2)課下多輔導。
6、繼續對學困生實行分層作業制度。
7、批改作業時,要想到學困生,學困生的作業要優先批改,而且要儘量“面批”。
8、開展上學期的“一幫一、一對紅”活動,充分發揮了羣體效應的力量,幫助學困生儘快趕上來。
總之,希望通過上述幫扶措施,經過我與學生的共同努力,能夠使他們日有進步,學有所獲。
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