啄木鳥在行動調查報告
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,進一步增強廣大師生語言文字規範化意識,普及社會用字規範化知識,迎接山東省二類城市語言文字工作評估檢查,研究決定在xx縣實驗國小中開展以“規範社會用字,共建文明城市”為主題的師生綜合實踐---啄木鳥行動
一、活動主題
規範社會用字,共建文明城市
二、活動主旨
通過組織廣大師生參與“啄木鳥”行動,增強師生語言文字規範意識,提高語言文字規範化水平,進而形成有利於做好城市語言文字工作的良好氛圍。激發少先隊員的主人翁意識,培養隊員熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。
三、活動內容
對城區主要街道兩側的企事業單位及經營單位標示名稱的標(招)牌、廣告牌(欄、箱)、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規範用字進行調查,引導學生在調查實踐中掌握社會用字規範知識,提高對不規範用字的識別能力。
四、活動過程
1.擬訂活動方案,設計相關表格;準備“規範社會用字,共創文明城市”的小旗。
2.召開活動會議,明確任務,合理分工;對行動小組成員進行社會用字規範知識的輔導培訓。
3.小組活動加強安全工作,及時記錄活動情況。
4.活動總結,暢談感受。
五、調查方法:
調查採用普查的方法,由六年級的學生對我校轄區的七條街道進行調查,對調查範圍內社會用字規範情況做出詳細記錄。並將《社會用字規範化調查登記表》、《社會用字規範化調查情況記錄表》、《“啄木鳥”行動各校調查路段表》填好。
六、調查分析
經過調查,我們發現社會上的不規範字隨處可見,分析原因有以下幾點:
1、繁體字的大量使用。《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規定,只有在文物古蹟,書法、篆刻等藝術作品,題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以大街道上應該使用規範的語言文字。
2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客,採用諧音或方言代替的手法寫廣告詞,改換一些成語熟語中的字,來達到宣傳商品的目的,比如賣摩托車的寫着“騎樂無窮”。這樣用漢字,粗心的人視而不見,沒有責任心的人則認為無所謂。
3、多筆少畫。比如“洲”,把右邊的三點寫成一橫,“仙”本來是左右結構的字,卻被寫成半包圍的字
七、總結
1、啄木鳥行動的必要性和及時性。
根據我縣的實際情況,我們的啄木鳥行動小組分別對站前街、利民街、孤山街、新昌路、文華路、方山路、步行街等處進行劃片分管,包乾到組,力求不留死角,儘量把街頭不規範用字找出來,為下階段的整改打好基礎。通過調查發現,xx縣街頭的不規範用字比比皆是,尤其是繁體字的使用,這嚴重影響了我縣的整體形象和文化環境,這也充分説明此次啄木鳥行動的必要性和及時性。
2、提高了學生對語言文字的正確認識,激發了學生維護祖國語言純潔性的熱情。
通過“啄木鳥行動”,他們瞭解了《中華人民共和國通用語言文字法》,掌握了祖國語言文字正確使用的必備知識和基本要求,充分意識到維護語言文字純潔性的重要性。同時他們也將作為星星之火,回到學生羣體之中,通過言傳身教,以點帶面,從而能使更多的學生提高對語言文字的正確認識,激發全體學生維護祖國語言純潔性的熱情。
3、增強了學生愛我家鄉、建設家鄉的意識。
xx縣經過近幾年的大拆遷、大開發、大建設,城市面貌發生了翻天覆地的變化,環境有了根本的改觀。作為xx人,每個學生都為親眼目睹家鄉的變化而激動,為家鄉的發展而自豪,都願意為家鄉的美好作出自己的貢獻,這次行動為學生們提供了這樣一個極好的機會,因為他們己經知道,淨化文字環境,對提升城市形象有着重要的意義。因此這次行動,同學們不僅自願參加,而且頂着烈日,奔走在大街小巷,積極地以實際行動來表達對家鄉的熱愛之情和服務意識。
4、提高了學生的綜合素質和社會實踐能力。
由於學業的繁重,學生們整天埋頭於書本之中,脱離生活,疏遠社會,缺少實際能力。這次行動能有效地將課內與課外、書本與社會、知識與能力結合起來,激發學生參與社會公益事業的熱情,提高自身綜合素質以及參加社會實踐的活動能力。考慮到行動的特點,我校為“啄木鳥行動”小組配備的基本上是語文老師,他們結合語文新課程關於語言文字學習的要求,巧妙地將啄木鳥行動與語文綜合實踐活動課融合起來,讓學生在社會中通過參與調查,獲得課本上學不到的知識與能力。並對社會有了清醒認識,這為他們今後走出校門、融入社會打下了堅實的基礎。
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