國小——學年度上學期期末學生評價方案
一、指導思想:
為了幫助學生充分發現自我、認識自我、完善自我,讓每個學生都感受到成功的喜悦,樹立不斷進步的自信心。本學期學校繼續對學生實施多元評價——評選各項“金牌少年”。評選堅持賞識為主,堅持多種尺度衡量學生,以促進學生綜合素質和能力的全面提高。
二、評價辦法:
結合平時各項表現,人人蔘與此項活動,形成自評、互評、師評的評價模式。先學生個人申報,然後同學評議和教師評議結合。(單項“金牌少年”中每人可以申請最適合自己的一項。)
三、各“金牌少年”評價標準:
(一)全面發展的“金牌少年”
品德優秀、心理健康、老師、同學認可,各科成績等級均為a級。
(二)各類“金牌少年”
1.學習“金牌少年”:熱愛學習,學習成績比較優秀。考試科目均為a,考查科目半數以上(含半數)為a。
2.藝術“金牌少年”:唱歌、跳舞、器樂、繪畫、手工等藝術素養較高,同時有積極參加學校組織的藝術活動,才藝方面表現突出。藝術成績優秀。尤其在學校的文藝演出中表現較為突出。
(三)單項“金牌少年”
1.禮儀“金牌少年”
(1)舉止文明,衣着整潔,按學校要求配戴紅領巾、校服乾淨整潔。
(2)學會並能使用待客禮儀迎送、招待客人,主動向老師、同學及來校的叔叔阿姨問好。
(3)遵守學校紀律和社會公德,並且知道這樣做是對老師,對同學,對他人的尊重。
2.守紀“金牌少年”
(1)熱愛集體,關心集體,有較強的集體榮譽感。遵守各項規章制度,遵守和諧班級秩序細則要求。
(2)不在樓道里奔跑或大聲喧譁。
(3) 自覺排隊,入學、放學路隊安靜、整齊。
(4)課間遊戲文明,不在活動區域裏奔跑、打鬧。
3.勤學“金牌少年”
(1)早晨來校自覺早讀。
(2)課前準備充分,書本、學具擺放整齊。
(3)課堂上認真聽講,聽課、書寫姿勢端正。
(4)放學回家主動、獨立完成老師作業,課堂作業認真,按時上交。
4.衞生“金牌少年”
(1)有良好個人衞生習慣,衣着整潔,勤剪指甲,勤洗澡。
(2)學習用具擺放整齊,能夠做到人離凳進。
(3)桌洞、書包物品擺放整齊,桌椅周圍無廢紙。
(4)自己不亂扔垃圾,見到垃圾能主動撿起。
5.健體“金牌少年”
(1)認真做操、眼保健操,動作規範,認真上好體育課。
(2)積極鍛鍊身體,至少有一項體育特長愛好。
6.繪畫“金牌少年”
(1)美術課表現良好,美術作業認真、上交及時。
(2)有繪畫特長,積極參加學校繪畫比賽,成績突出。
7.勤儉“金牌少年”
(1)上下學不買零食或玩具等,在學校不吃零食。
(2)不帶零食、玩具或其他與學習無關的物品回學校。
(3)不與別人比吃、比穿、比用、比家庭條件,樸素,不奢侈。
8.愛心“金牌少年”
(1)熱愛學校,愛護公物。
(2)關心、幫助他人,能和同學友好相處,主動做好事。
(3)能做到為同學的進步高興,接受別人正確的勸告。
9.進步“金牌少年”
(1)學習習慣得到改善、學習成績有一定提高。
(2)紀律有不同程度的進步。
(3)其他各方面有一定程度提高。
10.誦讀“金牌少年”
(1)早晨到校自覺晨讀,姿勢規範。
(2) 讀書聲音響亮,不唱讀,不拖音,有較好的誦讀水平。
11.閲讀“金牌少年”
喜歡讀書,讀書量較大,在“日有所誦”活動中表現突出。
12.書法“金牌少年”。
喜歡寫字,書寫認真,注意觀察每筆在田字格中所佔位置,寫字規範漂亮。
13.歌唱“金牌少年”。
喜歡唱歌,唱歌音準調對,聲音響亮,能熟練地獨唱多首歌曲,聲音甜美,感染力強。
14.舞蹈“金牌少年”
喜歡跳舞,有較紮實的基本功,能參加舞蹈表演。
15.器樂“金牌少年”
喜歡樂器演奏,至少能熟練演奏一門樂器。
16.創造“金牌少年”。
勤於動手、動腦,大膽創新,有較強的動手能力和創新能力,善於用科學方法解決問題。積極參加各級各類科技活動中或小製作活動,表現突出。
17.勞動“金牌少年”
熱愛勞動,積極參加學校裏的勞動,認真做好值日生。
18.管理“金牌少年”
能積極參與班級管理, 在同學們中有較高的威信,是同學們的榜樣,老師的得力助手。
19.陽光“金牌少年”
身心健康,性格活潑開朗,積極進取,有較好的心理素質。
20.自理“金牌少年”
能自己的事情自己做,力所能及的事情積極做,做事情快而有條理,有較強的自理能力。
xx市xx國小
二○一五年一月十日
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