國小科技活動方案示例
活動內容
在現實生活中,人們只要一提起玩具,就會想到商場裏那琳琅滿目、五顏六色的玩具。很多學生家裏已堆放了一箱一箱的從小玩到現在的玩具,他們對很多玩具如數家珍,見慣不怪,而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇,抓住這一契機,就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。
設計理念
在國小科技活動中,科學能力的形成依賴於學生的學習方式和過程,要讓學生關注科學與社會的聯繫,從身邊的小處去感受,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,內化形成。
在國小階段,對科學學習能力的要求不能過高,必須符合國小生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動,可以培養學生開動腦筋、發展個性、發揮思維能力和創造性能力。這項活動的方式是一種科學的思維方法,適合國小生的知識水平和技能,具有較強的可操作性,與學生的生活緊密聯繫,對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。
活動目標
1.培養敏感的科學觸覺,訓練動手技能,培養嚴密的邏輯思維和準確的分析能力。
2.掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法,善於從身邊進行科學實踐。
3.培養進行科學實踐的勇氣,意志力和耐心,促進團隊協作精神。
活動準備
1.參加人員
活動輔導老師:四年級科學老師
活動參與學生:四年級全體學生
2.學生可準備的材料
⑴。收集廢舊物,變廢為寶。
紙類 線類 布類 橡膠、塑料製品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒
⑵。利用自然物,就地取材。
植物類(農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等)
動物類(動物身體的某一部分或殘留物,如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等)
活動計劃
南山外國語學校《自制玩具diy》活動計劃
我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實,提出問題,對問題進行系統的分析研究,最後解決問題。科學就在我們身邊,我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理,改善我們的生活。
1、活動步驟及完成時間
9月20日-9月21日 制定活動計劃
9月22日-9月23日 查找相關材料,設計小組活動方案。
9月24日-9月28日 學生討論可行方案
9月29日-9月30日 學生動手製作
10月8日-10月10日 完成實踐報告
2、活動形式
活動參加人員為四年級學生,以學習小組為單位。
3、活動要求
①各小組要團結協作,充分發揮團隊精神。
②組員每天及時向組長彙報活動進展情況。
活動實施情況
一、 問題的形成。
經常看到學生帶玩具到學校來玩,並且互相攀比,誰的玩具好,誰的玩具貴,這時的我心裏總有那麼一點顫動。現在的學生並不缺少玩的東西,他們缺少的是動手的能力,創造性的能力。如何去培養學生的動手能力,發展學生的創造性思維,就看我們怎樣從現實生活中尋找素材,讓學生去感知、認知、實踐。學生帶來的玩具啟發了我,何不就地取材讓學生自制玩具,“自制玩具diy ”就因應而生。
二、 分組制定計劃
3---4為一個小組,選擇好材料。
紙類(可利用普通紙、包裝紙、掛曆紙等製成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、傢俱等)
線類(用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等)
布類(可製作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等)
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