我對閲讀與寫作的理解
一、閲讀是為了什麼?
1.閲讀首先要“小讀者”感受趣味和快樂。興趣決定着孩子的閲讀動力。如果閲讀是一項枯燥無聊的事情,有誰會有持久的動力去讀,又有誰願意去讀?(興趣和快樂不一定帶來寫作的收益,後邊將説到這個問題。)
3.閲讀,是為了讓孩子走進課堂外無限知識世界。課內的一本薄薄的課文課本,真的能從根本上提高學生的語文修養和文化底藴嗎?當然不是。一個學期,只學大約30篇文章,這其中有10多篇精讀細講。即使把課本內容,統統吃透,也無法與課外這個廣大的閲讀世界相提並論。
3.閲讀為了寫作。閲讀是水,寫作是船。沒有課外閲讀源源不斷的水,無法駛好寫作的船。不閲讀,孩子們無法寫出文從字順的文章。而廣泛的閲讀,必須對孩子的寫作,有提高。
二、閲讀真的有用嗎?
1.為什麼,我家孩子讀了很多書,而寫作沒有進步?
孩子的閲讀,可能是娛樂性閲讀,這種閲讀,以“玩兒讀”為主,目的出現偏差,單純以好玩、有意思為閲讀目的讀書,必須導致讀而無用。
糾正方法:漸漸改變這種方式,家長要選取有價值有意義有一定趣味的書,給孩子準備。(家長至少要知道孩子們讀的書,是什麼,到底怎樣)
2.書和書的區別,漫畫和書的區別。
3.讓閲讀有用。以寫帶讀。(舉例子,或以草房子片段)
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