淺議閲讀教學對寫作的影響論文
一
北宋大文豪蘇軾説過,“博觀而約取,厚積而薄發。”這句話的意思是廣泛閲讀,多瞭解古今中外的人和事,把其中的精華部分牢牢記住,積累大量的知識和材料,到需要用時便可以很自如恰當地選擇運用。
閲讀,使人思維活躍,聰穎智慧。閲讀是人類帶有普遍意義的行為,學生通過閲讀獲得的有益信息對他們的寫作起到了重要作用。在閲讀活動中,學生受優秀、經典作品的影響,學習運用名家寫作技巧,才能使自己的寫作水平不斷提高。説到作文,學生最頭疼的是沒有什麼材料可寫,對課本上學過的材料和課外閲讀的材料不知道怎麼運用,對日常生活中的經歷和見聞不知道如何取捨。其實,作文材料主要來自三個方面:一是課本,二是課外閲讀,三是自身的生活經歷和見聞。只要廣泛閲讀,勤於觀察,認真積累,善於整理,就能獲取極為豐富的寫作材料。
二
作文教學,首先要抓好精要語段的閲讀指導,搞好閲讀與寫作之間的遷移訓練,是一項有效的途徑和方法。因為這種方法,既能使學生從語段中學習語言的基本知識,領會其語言特色,運用這些知識提高他們的語言表達能力。
其次,在平時教學中,引導學生利用課餘特別是假期時間有計劃地閲讀名家名品,因此學生的課外閲讀有一定的基礎。要求學生把自己閲讀的時文美文、名著名篇,按不同主題摘記整理,這樣充分利用課外閲讀獲得的材料來充實自己,做到讀有所得、讀有所用。有效的文學閲讀,可以讓學生迴歸沉潛於作品,與作品中豐富的生活世界、鮮活的情感空間相融相生。學生身臨其境地看到、聽到、觸摸到有靈性的生命世界,手舞足蹈地感悟、聯想、建構起自我的人文世界,他們體驗更細膩,更真切,更深刻,進而變成自己的語言文字流瀉出來。
三
學生平時接觸最多的文字作品還是各類中學生作文,這些優秀作文的基本特徵是:總體面貌好,有一個或幾個突出的特點。因此要引導學生在自己作文時善於借鑑優秀作文的突出亮點。可以有目的選取一些會考佳作讓學生細加品味,仔細揣摩。教會學生有意識地揣摩其深刻新穎的主題表達,巧妙獨特的選材視角,別出心裁的文體構思,精心安排的開頭及結尾,生動風趣的語言風格等。對於佳作內容主要選擇學校生活、家庭生活、社會生活三大方面和青春成長、情感體驗、品德修養、生活感悟、自然景物、哲理思辨、聯想想象等七個主題類別。
在閲讀這些優秀作文時,要求學生不能走馬觀花地讀,而要仔細揣摩,先從大處入手,再從小處剖析,認真揣摩其立意、選材和構思,並將這些內化為自己的思維方法和正確的認識,變成自己的真知灼見和真情實感。
總之,閲讀使人胸襟開闊,豁達曉暢;閲讀使人目光遠大,志存高遠;閲讀使人增長見識,談吐不凡;閲讀使人心曠神怡,如沐春風;閲讀使人思想插上翅膀,感情綻開花蕾;閲讀,使人思維活躍,聰穎智慧;閲讀使人情操得到陶冶,夢想得以放飛。
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寫論文摘要應注意些什麼
摘要是論文的重要組成部分,它是以提供文獻內容梗概為目的,不加評論和補充解釋,簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。根據我國《文摘編寫規則》gb6447-86規定,摘要必須有目的、方法、結果和結論。摘要的主要功能是:1.使讀者只看摘要就可以瞭解到論文的主要內容。2....
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