《我愛大熊貓》評課稿範文
聽了蔡老師執教的《我愛大熊貓》,我覺得這是一堂非常成功的課,説評課,真是班門弄斧。我覺得蔡老師的課堂有以下亮點:
一、教學方式活潑多樣
蔡老師能夠抓住低年級學生的情感和認知特徵,通過活潑多樣的教學方式,引導與指導學生積極參與活動。開始利用小遊戲的形式導入,把線條當作朋友,“這位朋友最會跳舞了,有誰能讓他把身子扭動起來?”好奇心促使每個學生都想來嘗試。
二、畫學生想畫
大熊貓——我們的國寶,與孩子們心中非常有緣,憨態可掬的樣子着實讓人喜歡。蔡老師能抓住孩子們的興趣所在選擇教學內容,與畫青山、畫瓶瓶罐罐想比,孩子們自然更喜歡畫大熊貓了。上課還沒開始,孩子們就坐不住了,有的用毛筆好奇地蘸了一點墨汁,只輕輕在宣紙上點一下,就出現了彎彎曲曲的線條,有細到粗,慢慢變化着。孩子們興奮極了,又小心翼翼地在小水桶裏蘸了一下,又輕輕在宣紙上一點,孩子們發現顏色比剛才淡了很多。在這個看似在玩的過程中,蔡老師適時地給孩子們點撥握筆、蘸墨、蘸水、墨色的濃淡等基本方法,使每個孩子都能大膽地嘗試着。當多媒體屏幕顯示大熊貓的圖片時,孩子們都情不自禁地讚美起來:“哇,好可愛!”蔡老師鼓勵孩子們用自己的話來誇誇大熊貓,有的學生説:“大熊貓身子是圓滾滾的。”有的説:“它的四肢很強壯。”課堂氣氛活躍。
三、點學生所困
當孩子們看到大熊貓的圖片時,很難準確地把它看成是兩個類似圓形的組合,蔡老師便作了示範,雖然是幾筆簡筆畫,但是孩子已經掌握了基本方法。蔡老師又讓孩子們盡情發揮想象,變出大熊貓坐、立、躺、睡、嬉戲時的各種姿態。當孩子們第一次嘗試着畫出打拳的大熊貓爸爸,擁抱着的大熊貓母女,踢球的大熊貓兄弟時,小臉上無不洋溢着快樂和自信。
但我個人覺得,水墨畫色彩整體給人的感覺是莊重、淡定自若。蔡老師在設計給大熊貓增添背景時,選擇了豐富多彩的亮麗色彩,使人有一種突兀之感。
我想孩子們的收穫應該是最大的,我堅信,在空餘時間,這羣孩子又增添了一份新的樂趣——拿起筆,無拘無束地在紙上畫大熊貓,畫小蝌蚪,畫大片的竹林……
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