《春天》評課稿範文
有幸參加了瑞安市歌唱教學研修班的活動,聽了兩堂精彩紛呈的音樂課。特別是陳青老師的這堂《春天》,可以説是一堂別出心裁的音樂課。既有《春曉》的聆聽教學又有《小雨沙沙》的歌唱教學,動靜相宜!同時,陳老師把一年級最主要的音樂節奏融入課堂活動,貫穿始終,讓每一個孩子都用心感受了音樂節奏,感受春天音樂的美妙,可謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”。具體表現如下:
(1)在課伊始,教師用《洋娃娃和小熊跳舞》《閃爍的小星》等音樂進行組織教學,讓學生在聽到不同的音樂時,用不同的拍手律動來表示。從而引出本堂課中的節奏難點:X-XXX,並讓學生進行初步合作。
(2)在感受了兩首《春曉》的情緒、速度的對比後,教師用語言創設了一個“風雨夜”的情境,讓學生在言語的渲染下表現了多聲部的風雨聲的音樂,更進一步的掌握了節奏。
(3)在歌曲教學中,讓學生隨着《小雨沙沙》的琴聲讀“走,跑”等節奏,並用小雨都説了什麼話?解決了歌詞中“哎呀呀”“哎喲喲”的難點,一步步讓學生在活動中解決了歌曲的節奏、歌詞的難點……等等。
看似隨意的節奏訓練,看似隨意的情景表演、歌詞朗讀,卻顯示出陳老師無窮的智慧,他既抓情感這條明線,又抓“節奏”這條主線,雙管齊下,讓學生在課堂學有所得!更讓我大開眼界,受益匪淺!真希望,能再聽到陳老師那春風拂面般的音樂課。
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