水果大观园活动方案（通用3篇）

水果大观园活动方案 篇1

活动目标：

1.确定本次主题活动的研究内容。

2.成立研究小组，确立研究目标。

活动过程：

一、谈话导入：

1.指导学生仔细观看书上图片，组织讨论：这是什么水果？你对它们有什么了解

师：水果是人们都喜爱的一种食物，品种众多。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素。

2.除了书本上的水果品种，你还知道有关水果的哪些知识？

师：水果是我们的好朋友，它是我们生活中不可缺少的食物，我们每天看到它，吃到它，但这是爸爸、妈妈给予的，买什么吃什么，喜欢吃什么，就买什么。同学们想不想来研究水果，更好地发挥水果的作用，更合理地来吃水果呢？

二、交流想法，自定研究内容。

联想到可口的水果，你最想了解关于它的哪些知识？（学生们畅所欲言）

经过筛选整合出9个子课题：

1.水果的功效（食疗、美容、装饰等方面的作用）

2.水果档案：了解水果的名称、产地、营养价值等知识。

附调查表；

提醒学生可根据范表，修改为自己所用。

3.水果采摘

4、礼品水果  （进口水果，国产精品，时鲜水果，水果礼盒，干货果铺，千岛湖特产）

5.有关水果的诗词

6.水果的美称

7.畅想未来的水果

提醒学生可在苹果的生长条件，形状、口感、产量等方面创新。

8.制作水果拼盘。

计划举行一个水果拼盘的制作活动，评出“最佳创意奖”.“最佳合作奖”和“最佳制作奖”。

提醒学生水果拼盘的制作步骤

①构思

②选料

③色彩搭配

④器皿选择

⑤ 制作

补充常用技法：

打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。

纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。

斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。

剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。

工学校锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。

勺挖：用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。

剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。

三、自组小队，商定活动计划。

1.师：现在你们已经明确了自己想要了解的内容，准备通过哪些途径、方法进一步了解水果呢？

（1）走向市场、水果摊，询问卖水果的小商人,了解水果的种类、名称。

（2）尝尝它们的味道查阅书籍，请教家长或上网（提供相关网站）

（3）市场调查、可以实地考察梁除果场采访、作好录音、笔记。

（4）每个小组要有团队精神，合作完成资料的收集积累。

（5）收集各式水果，下周带。

师：对照以上课题，根据各自的爱好和兴趣，在自愿组合的基础上，建议同学们分成3个活动小组，并推荐小组长，制定详细的活动计划表。鼓励聘请老师或同学家长等担任本小组的研究顾问。

2.自由组合：（研究内容相同的自建一组）。

3.建议调整：（居住得靠近的分为一组，有些内向的学生，能力较差的适当调整）

4.分组活动。（1）讨论组名。（2）组员分工。（3）制定课外活动计划。（资料上报）

建议各小组为本组取个好听的名字，以便成果汇报。

各小组分别制定活动计划，教师行间巡视指导。

（教师对活动计划表做相应解释，启发学生从多方面去研究子课题。）

5.展示活动方案，师生共同修改。

四、课堂总结，布置课外活动：

水果是我们的朋友，是生活中不可少的，诱人的水果带给我们无限的遐想，更让我们有一种跃跃欲试的冲动，刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。在下一阶段希望同学们能齐心协力完成这次活动，相信大家一定会有出色的表现。

水果大观园活动方案 篇2

一.活动背景：

随着社会经济的不断发展，人们的思想观念在不断地更新，以往作为家长只注重孩子的温饱问题，而现在对于孩子合理饮食结构也逐渐成为现代家庭的一个重要议程。而水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。问起水果的好处，来源，许多学生较为迷惘，因此，本学期，我们六年级五个中队开展了这次《水果大观园》的综合实践活动。

二. 活动目标：

1.通过活动，使学生对各色水果有一定的了解。

2.全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的比赛。通过比赛，培养学生的动手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。

三. 活动过程：

第一阶段：了解水果

收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。

第二阶段： 调查取证：

对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，推荐给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。

第三阶段：成果展示

（1）实践操作，开展水果大拼盘比赛。各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次比赛，均获得不错的效果。

（2）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记，如：《水果大比拼》等等。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。

四. 活动小结

整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强……因此，像一开始的调查表，我就发动全员参与。各自做好后，请一些统计能力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后，再请写作能力较强的同学，通过文章的形式写下来。这样一来，学生就能真正快乐的参与到整个活动中，进而做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性。

通过本次综合实践的开展，许多学生都能对各类水果有一定的了解，对于平时自己品尝水果也有了一定的指导作用。学生参与面很广，效果也很实在。

五. 具体指导（略）

水果大观园活动方案 篇3

水果店创业计划书名称：水果店

水果店创业计划书所属行业：零售业

一.水果店创业计划书项目介绍：

社区水果店的建立：在社区的居民达到3000个家庭(每个家庭3人计算)的小区建立水果店，

二.水果店创业计划书市场分析：

中国的水果市场巨大，与国外人均年消费水果85公斤相比，国内人均消费才刚到其一半。通过对大多家庭的调查，80%的3口之家每月消费水果的金额在80元以上。10%的家庭消费水果在50-80元之间。只有10%的家庭消费水果在50元以下。

随着居民收入水平的提高，对果品的消费需求呈增长趋势。我国目前人年均果品占有量约为45kg，与健康标准要求(70kg)还有不小的差距，与发达国家人年均消费水果(80kg)的水平相比差距更大。若考虑到未来人口增长因素，按照健康标准计算，全国果品消费量将达到11550万t。

三.水果店创业计划书问题判断：

(1)如何降低成本：

(一)采购成本

(二)运营成本

(2)如何吸引消费者的关注开业初期，可以通过居委会、物业公司等途径把开业宣传单还有一些优惠的海报发放给小区居民。并可以推出购买一定数量水果送榨汁机等活动。这样反过来可以带动居民变吃水果为喝水果，增加水果的消费量。

(3)如何让消费者选择我们提供的商品：1 良好的形象 2 良好购物环境 3 有竞争力的价格 4 多重的促销活动 5 多种多样的便利服务措施，

工作计划

四 水果店创业计划书竞争分析：

1 消费者观念的转变：消费者能否接收这种新鲜的水果购买方式。(南方有些地区已经很习惯这种水果购买方式，并把其当成主要的水果购买地)由于其它购买水果的传统场所在消费者心中已经形成了习惯，所以要在短时间内改变消费者的购物观念，让其接受这种商业形态。

2 大型连锁超市：大型连锁超市开始经营水果已经很长时间了，这说明水果消费在百姓的日常消费中已经占有了一定的比例，也同时说明了市场的广阔，这些商家也很看好这块市场。大型连锁超市的优势在于采购量较大，采购成本较低，客流量较大，购物环境比较好，产品质量和份量都有保证。

3 农贸市场：一般是以露天的形式出现。由于摊位租金便宜，所以其价格可能会有点优势。但其购物环境、产品服务都没有，顾客也没有什么挑选余地，并且在质量和份量上都不很牢靠。

4 游商小贩：其特点是流动行强，能把水果车推到社区楼下，由于没有租金成本，所以其价格可能会更低。其缺点是游商小贩所售水果经常有缺斤少两、以次充好的现象。

5 南方地区以有的水果连锁店：由于我们的目标是做国内最大的水果批发、零售企业，所以南方也是我们重要的市场，虽然南方已经有些水果连锁店出现，并小有规模，我觉得这反而对我们来说是很好的机会，我们可以直接对其进行收购，不但可以收购起所有的渠道，最重要的是还可以收购其以有的水果种植基地，和物流及专业的人才。

6 南方的零散水果店：由于南方的水果消费市场较成熟，零散水果店比较多，我们最好的办法是让其加盟。对方只要交纳一定的加盟费，就可以使用我们的商标和进行统一的店内装饰。并由我们提供价格有优势的产品，并免费配送。

五.水果店创业计划书核心竞争力：

我们的水果连锁店的开展，联合果汁企业的采购优势和物流优势，在采购成本上一定会比其低。并且我们的由于把店面开在社区，在招聘一些下岗工人，争取点政策支持。并且我们的购物环境、信誉度和价格都可以和大型超市抗衡。并且我们会提供榨汁服务、水果的宣传介绍、礼品的包装盒等服务相信都是大型超市所没有的。