国小教师批改试卷的教育感悟
编者按:批改试卷是老师的一项技术活,作者仔细批改完孩子们的试卷,下面我们来看看《带着责任去评卷》这篇教育感悟吧!
昨天考试还没有结束,就收到中心校通知:要求今天八点赶到中心校改卷子。放学时校长也按排,明天去中心校上班。今天一早就直接去了,晚了五分钟,但是中心校魏主任耽误时间更多,这样我就没有误事啦。不过还是感觉羞愧,若是再早些出门,不会因为路上堵车误了五分钟。
服从分配,是教师应该做到的。教育孩子要有有纪律性,我怎能例外。我正在搞作文的教学研究,很想批改作文,了解我乡孩子的作文现状。加上这次组长正好是新概念快速作文团队的李振玲老师,我觉得改作文应该是没问题的。但结果与想的往往不能如愿,让我改了基础知识题,且是琐碎到一个错误零点五分。好在我也有思想准备,我只能管好自己的一亩三分地,只要做出成绩才能获得人了。话又说过来,我也没有那么大的雄心壮志。只要我高兴,也能让我所教的孩子受益,就是最大的满足了!
我认真地批改每一份试卷,将能看到的错误,做到不疏漏,这样尽可能公平。尤其是写ABAB的词语,给的是思考思考,若是严格讲,必须是两个一样的动词反复,才最准确。不过百分之七八十的孩子,只从表面考虑,没有考虑全面。但他们进行了思考,我决定给他们分数。但如果字写错了,就无论如何不能给分了。因为题目太细,我只休息了两次,到最后还是光荣挣得末位第一改完。
四年级快结束算分工作的时候,李老师突然宣布下午工作分工。让我改三年级作文,一下子感觉好幸福。因为我可是连续三年教授三年级,尤其起始作文做了大量工作,尽管效果不明显。
三年级的作文两个题目:一个是我们真快乐,给了些提示;一个是自命题写童话。第二个题目我认为最好写,也是能出新的。但批改结果不尽人意。孩子们的童话,竟然有几乎一摸一样的。这样情况还是普遍的,不是个别的。有的直接就是写下来我们传统名篇通话来当做自己的习作。比如一个孩子,直接写了《灰姑娘》,还有写《丑小鸭》。一看都不是自己的创作,都是能看出抄袭的痕迹。是咱们的孩子不愿动脑,还是我们教师不愿意放开孩子们的手脚。上次中心校教研会魏主任痛心的讲,我们孩子的八篇作文,竟然有都是抄的。甚至有的班,作文不是孩子写的,都是让孩子抄的。一到考试,总有老师给孩子押文背诵,我做语文教师后历来不做这样的事情。我总要告诉孩子,能写多少,就写多少。包括平时作文,提倡自己思考创造。班里抄作文完成习作的仅有一两个,原因不说。
孩子们做题,不认真审题,造成不必要的错误。二题选一题写作,竟然有一二十个孩子,写了两篇作文。那字数要求,当然达不到了。没有足够的字数,想要将文章写具体,可不是易事,至少得是莫言级的作家吧。《我们真高兴》是第一选项的作文题目,却被很多孩子改为《我的好朋友》,或者《我的妈妈》或者……。不扣题也是孩子最大的问题。我们是人物要求,不是自己。只要是有其他人物参与其中,就行。真高兴是题眼,一定要写高兴的事情。不能悲从心来,让人感觉不舒服。围绕中心,写一起的快乐,可以多事,可以一事,一事最好。他们这个题目同样的同类相似的太多,一看就是平时的模仿痕迹。改着作文,感觉孩子们真的没有写作天分吗?可是去年我们班有两个孩子的习作在《濮阳日报》上发表了呀?他们不就是这些孩子们中的吗?
我深深思索,暗下决心,一定攻克作文教学难关,让孩子们写出个性,写出精彩,写出希望,写出美好的未来!我要不断努力,不断超越!
作者|殷志斌
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