关于教师拍照发给家长的问答

答青年语文教师十问(7)

我不拍照发给家长，学生就不做作业吗

问：

梁老师，上学期发生了一件事：

“求今天的家庭作业。”一位家长在家长群里发出了求助信息。

“你们班有几个同学未完成作业。”第二天，政治、数学、物理老师纷纷向我抗议。

这一切，都是因为我前一天没有做一件每天都“习惯”做的事：把家庭作业拍照共享在家长群里。

我想想也觉得憋屈。难道，我不拍照发给家长，学生就不做作业吗?

答：

你的这个故事，与我而言，一点也不新鲜，可以说，只要有班级的地方，每天都正在上演;只要有考试的地方，故事将继续上演。

没有谁天生爱做作业，即使是成年人。你只要想一想，校长给你分配一个任务，你是否都乐意接受?

很多年前，读书的时候，没有“家庭作业”这个概念。我总觉得学校教师把这双手伸到家庭里，说委婉点，是教师过于相信自己的能力而把教育半径无限扩大，是越俎代庖不尊重家长的表现，言重点，是侵犯隐私和学生个人自由。哪一条法律规定，教师有权利给在家的孩子布置作业的?“法无授权不可为”!

当然，我的这个想法，很傻很天真。

后来，时代变化了，家庭作业已经成了天经地义的事儿，要是不布置作业，倒成了不正常的行为。想必你一定会收获“不布置作业，你能保证考高分?”“人家十年才能做一个板凳，你几天就想做一套组合家具?”之类的质疑。据说，偶有几个离经叛道的老师有“改革举措”，想让自己的学生既不做作业，又能考出好分数，结果，这些“冒天下之不韪”的行为，马上就碰的鼻青脸肿——他对教育生态的现状做出了浪漫而不切实际的判断。覆巢之下，焉有完卵?最后，只好灰溜溜地与大家一起“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。至于说离开了自己的单位，在外面做讲座的“砖家”，信口开河，吹嘘自己如何如何出神入化，轻负高效，反正又没有人去调查，千万不要被忽悠而上当受骗，权当笑话，一笑了之。有两种情形，我见得比较多。一是，爱吹牛的名师，往往说一套做一套，回去可能比别人下手更狠。二是，这些名师的考试分数，比别人差很多。

如何看待这个问题，我不在此详细讨论。我们还是回到作业上来。

教师每天都挣扎在几座大山面前，做了愚公或愚婆，可惜没有感天动地，最后还是自己辛辛苦苦地把一座座大山深一脚浅一脚地移走，并且日复一日年复一年。最令老师痛心疾首的是，每天总会演绎着与想方设法逃作业的学生进行着捉迷藏的游戏，有时还因为家庭作业的问题，与孩子、家长产生种种矛盾，闹得不开心，甚至还有更严重的后果。教师直感叹：好心不识驴肝肺!把流水泼到筛子上去了!流血流汗又流泪!

再后来，有了家校联系本。于是，家长和学校联手书面监督孩子。孩子每天记作业，家长要每天签字。但是，道高一尺魔高一丈，即使有家校联系本两头管控，但还是有孩子玩躲猫猫，忘记抄作业了，少记作业了，忘记带作业本了……层出不穷的理由，为逃避作业找借口。据我了解，相当多的家长，感情上支持老师，但在实际操作上也是应付应付，不可能每天都“保质保量”地完成签字的作业。

再后来，有了非议满天飞的校信通。在家校联系本外，又加上一道防火墙，学生想少记作业忘带作业吗?没门，班主任已经把校信通发到了家长的手机上，今天做那些作业，家长一目了然。可是，现在的孩子早已练就金刚不坏之身， 兵来将挡水来土掩，上有政策下有对策。家长总有忙得顾不上孩子的时候吧，只要能有一次机会，就趁虚而入，赚到一次是一次。有孩子竟然趁家长不注意，悄悄拿起家长手机，把“来自班主任”的信息点击删除。另一方面，作业的眉目也与时俱进起来，很多打着“教改”“课改”的名义，变着花样要家长陪同孩子完成作业，也搞得家长心烦意乱，惹不起也躲不起。有同事的孩子才上国小一年级，每天的手机短信中，都会收到“来自班主任”的信息，或是作业，或者褒贬。家长们苦不堪言，有人已经意识到，家庭作业，逐渐演变成“家长作业”了。

再后来，有了家长QQ群，家校联系本不看，校信通不看，QQ总是要上的吧，于是，“智慧”的教育工作者又有新发明，每天将作业拍下来，发在家长群里。既可以监督孩子，又可以急一时之需，甚至，还可以相互督促。尽管这样，百密一疏，总有失联的时候，还是要被孩子抓住机会，真应了范伟的那句经典台词：“防不胜防啊!”有天晚上，一家长跟我电话15分钟谈如何“齐抓共管”孩子的作业，结果，当天晚上的作业还是未做……

再后来，有了微信。我就不说了。

海陆空，全方位多角度全天候监督，依然有人能钻空子。你不得不佩服学生的自我防卫和抵抗能力，免疫力的提升速度超乎想象。

可恨的作业，千刀万剐，咬牙切齿，折射的是我们教育多年的“赫赫成果”。

在“管、卡、压”的思想指导下，在“盯、关、跟”的具体操作中，孩子已经养成了一切事情都有老师和家长为之做好的习惯，自己只管“衣来伸手饭来张口”，只管完成一件事：奉命做题!其他的都有人为之做好，恨不得考试卷上的姓名都要老师代写。——其实，每次监考，都会发现有考生“忘记”写姓名的。

这是教育的成功，还是失败?也许，我们都在犯错，却不知不觉。

说到这儿，你大概已经明白，“不拍照发给家长，学生就不做作业”的原因了吧!

鲁迅先生说：“真正的勇士，敢于自面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”有多少“以教育为名”的行为在伤害孩子，有多少以“为孩子的好”为名而在用不道德的行为去做着所谓的道德教育，有多少践踏教育规律、违反教育规则行为却公然在天真纯洁的学生面前肆无忌惮?因为习以为常，因为历来如此，因为上有所好，就常常当作对的事情在做，甚至还有多少人，扮演着看客麻木地随声附和却浑然不知是一错再错?

李希贵先生在《心中要装大目标》一文中，讲述了一个细节：

“在我们大部分校园里，指引人们的示意路牌一般都是设立在交叉路口，提醒你应该行走的方向。

在西方的校园里，我们又经常会发现另一种不同的示意路牌，这些标志一般设立在校园里的各个险要位置，它们其实是一个校园平面图，每一幢建筑都标有功能，学校的重要部门所在何处也要具体说明，同时又提示你现在所在的位置。如此而已，至于应该选择走哪一条路则完全听任你自己。两种完全不同的路标从中似乎看到东西方教育不同的影子。”

他分析道：“这样的示意图需要你的大脑，你必须花一些时间思考，你必须自己学会判断，你也必须为自己的选择负责任，但在这个选择里却充满了教育。尤其是，你的选择一旦确定，在任何一个交叉路口，你都不会犹豫、迟疑。”

放手让孩子去思考，去实践，去走自己的路。这就是李老师所举细节的微言大义。一个简单的示意图，都能细细梳理出教育的价值，关键是我们是否引发自我的反思。

学校里何止一张示意图?

很多问题，凭一己之力想改变简直就是“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，教育改革也不会暴风骤雨。作业，是我们的特色，是我们的现实，既然无法回避，不如勇敢面对，不妨让它的面孔稍微令人容易接受些，变得有意思，有意义些。惟愿我们能少犯一些错，如《孟子 尽心上》所云：“仰不愧于天，俯不怍于地。”

本文作者：梁增红

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