有关坚持的美文:再坚持下就好
编者按:《再坚持下就好》是一篇有关坚持的美文,讲述了在学习过程中,要抱着坚持一下,再坚持一下的心态去做好,想偷懒,想怠慢的时候都对自己说,再坚持一下就好了。
雪时断时续,草地、树梢,渐渐神似半大小子一夜间长出的胡子,渐趋茂盛。
假期第二天,小周早起有些困难,比预定的闹钟晚了半个小时,讪讪解释:被窝太舒服,像吸铁石,爬不起来。
“如果今天正常上学呢?”“那我肯定起得来啊!”
好吧,就是这样,有退路可走,就不会一心一意勇往直前。
在家复习,是对孩子的挑战。老师们想出许多办法,甚至为孩子制定出超级详细的作息时间,从早读时间开始要求,直到上床休息。每天发各种图:各科作业图、定时抽查是否在学习状态的图。从早到晚,手机一直不离,发答案、回复、批改、纠错、指导,比在校还忙。
小琴老师说得好:“黔驴技穷啊,我们假装握着“遥控器”。操心的还是家长,真正的遥控器也是握在想学要好的孩子手里。”
所以,同一个班级的孩子,几年下来,才会呈现出巨大的差异。想要学好的,这个“好”就是他坚持的原因和动力,哪怕最开始可能只是想得到老师家长的表扬,想多得几颗星几朵小红花。
因为要“好”,他能够每天准时起床,无论冬夏。
他能够按老师要求,不打折扣完成每一项学习任务,每一次书面作业,字总是端端正正。也许写字水平有高低,认真的态度却是一贯的。
他制定计划,就会有始有终执行,不给自己找理由,说些“计划赶不上变化”类的话,来推脱自己的责任。突发事件打乱了有条不紊的生活,他一定会想办法完成被掠过的那一部分,不顺水推舟。就此省略。
久而久之,这份要好心会化为向上的内驱力,变成自发的行为,“做好”成为习惯,优秀就成了习惯。所以,好孩子不是一蹴而就,是坚持出来的。
许多孩子进入国小,低年级时,感觉很轻松。课上老师寓教于乐,节奏舒缓。平常课上即使听讲不专心,作业马虎,最后经过复习,考试也能取得不错的成绩,跟一直认真的孩子区别不大,会使人有种错觉“这样的孩子挺聪明”,对待认真的呢?反而心底里有些轻视:不过就是认真些而已。
升入中年级,许多家长会觉得“孩子退步好快,原来都是99、100,怎么现在考个90分都很难啊!”
其实,这样的成绩才是孩子的真实水平,跟年级、老师无关。他过去欠下的认真现在显现了后果。有思维含量的学习任务多了,不专心听讲就不能在课上吸收;作业不及时,马虎,就不能消化。日积月累,就这样拉开了差距。究其根本原因,就在“坚持”二字。
课上,别人克服摸东西的欲望,忍住不讲悄悄话,注意力在老师讲的课,你随着性子,偷偷摸摸或光明正大走神儿;课后,别人及时完成练习,有错就改,你争分夺秒玩游戏,订正要三请四催,甚至还常常忘记写家作。
每日清晨,你赖床,你磨蹭,他在教室晨读,每天10分钟,一学期多少分钟?一天一首诗,一年多少首?水滴石穿的故事人人耳熟能详,可是真正做到的有几人?
总有人说:国小的成绩是虚假的,和国中、高中根本不是一回事。言外之意,小学生的学习、考试,不要那么当真。我不知道这种说法到底有多少真实性,只知道一个孩子的习惯和态度应该具有一贯性。
整个国小,我们的教育、教学就是围绕养成好习惯来的,读书、写字、听课、考试……六年如一日的要求,能够不厌其烦,坚持跟着老师走的,无论进入国中、高中,还是进入社会,都无需别人操心,他会足够自律。
“许多事情,有的人没有开始,有的人开始了没有坚持。”其实,很多时候,对自己说:再坚持下就好,真的就好了。有时,“坚持”本身就是理由,就是动力,就是成功。
像这样突如其来的考前假期,对于习惯良好的孩子来说,在家和在校,是一样的,这个一样,是曾经许多次坚持才有的。
如果还没有,从现在开始,想偷懒、懈怠时,对自己说:再坚持一下就好!真的,就好了。
作者| 陈燕
公众号:陈大的午后花园
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