风采展示主持词3篇

本文目录风采展示主持词教师风采展示主持词名师风采展示活动主持词

“学生最喜爱的教师”颁奖暨风采展示大会主持词

序曲

背景音乐

女生朗诵：《我的梦》(单束光照在小女孩身上)

妈妈，我做了一个梦，梦见我上学了：

我穿着漂亮的校服，背着你给我买的新书包，里面装着好多好多我喜欢的书和彩色的画笔。

你拉着我的小手，我们一起去的学校，学校可真大啊!

亮堂堂的教室，滑溜溜的桌椅，墙上还有好多好看的图画呢!

你说：“在学校，老师就像妈妈一样。”

我猜，老师一定和您一样漂亮，和您一样有大大的眼睛。

我想，老师会带着甜甜的笑容，会知道许许多多的道理，会和我一起做游戏……

可是，老师您在哪里呢?

幕拉开，直接进入教师大合唱《老师，您好!》(东胜国小)【音乐】

一、 开幕

男：感谢东胜国小师生给我们带来的大合唱。

女：尊敬的各位领导、老师，大家下午好。

男：为了使广大教师真正成为学生最知心、最可亲的精神关怀者，为了营造本溪教育更加温暖、更加和-谐的发展环境。

女：本溪市教育局、本溪市教师进修学院德育部于XX年10月开始，举办了本溪市中国小“学生最喜爱的教师”系列评选活动。

男：历时一年多的层层推荐与选拔，涉及全市上千位教师的申报和竞赛，最终由100名学生评委现场评选出了十位特色鲜明、深受学生喜爱的教师。

女：今天我们在此隆重举行“本溪市中国小首届“学生最喜爱的教师”颁奖暨风采展示大会”

男：下面，有请 同志为我们本次颁奖活动致辞：

二、嘉宾致辞

男：感谢 同志的精彩致辞。

女：可以说这十位教师是参赛教师的代表。每位教师的身后都有成百上千同行们的支持。

男：他们的身后更有成千上万的学生们的拥护。

女：他们或知识渊博，或和蔼可亲。

男： 或青春激昂，或机敏睿智。

三、精彩瞬间回放

女：下面就让我们再次重温一下决赛当天的精彩瞬间吧!(视频)

四、颁奖及风采展示

第一章 永恒的先行者

男：(大屏幕上打出“第一章 永恒的先行者”)历史上，凡是桃李满天下的师者，也必定是具有大智慧、大德行终生致力于探索的圣贤。他们传承文明，启迪心智，成为了学生人生之路上永恒的先行者。

女：下面，我们就来认识一下被学生称为“最儒雅的教师”——本溪市39中学的杨元臣。(大屏幕播放视频)

女：让我们用热烈的掌声欢迎杨元臣老师上常【音乐】

女：杨老师，这里有一份同学们对你的评价。他们说：你的朗读充满了激-情，让人陶醉。你教过的学生一定受益匪浅吧!

杨：是啊!朗读是化无声为有声，出色的朗读能引导学生透过文感受文章的灵魂，我们教师在课堂上用情的朗读，生动的表演，规范的书写都会使学生对知识的感知更加鲜明，教师的一举一动，一言一行，对学生潜移默化的影响是无形且深远的。

女：对呀，师者，人之范也!请看大会给与杨老师的颁奖词是：儒雅教师，建典雅班级，育文雅学生，成就完美人生。

女：有请 (领导)为“最儒雅的老师”杨元臣老师颁奖。(背景音乐、颁奖活动，获奖者与领导一同下台)

男：让我们认识一位特殊的老师。(视频演讲)

男：太感动了，这就是我们“最具爱心的教师”——来至于本溪市育智学校的江雪。让我们再一次吧热烈的掌声送给她。下面我们一起来看看大会给予的颁奖词。(一位普通的女教师坚守着一份不平凡的事业。她用最特殊的爱，温暖着不幸学生的心灵。她用最博大的爱，改变着残障孩子的人生。)

男：特别的爱给特别的你。下面有请 (领导)为“最具爱心的老师”江雪老师颁奖。(背景音乐、颁奖活动，获奖者与领导一同下台)

女：如果说江雪老师对学生的爱是博大深沉的，那么我们下面将要认识的这位老师则在她的教育教学工作中多了许多的灵动。她总有很多办法让课堂变得生动;她总会给孩子们带来意外的惊喜;她总是让平淡的生活充满新意。

女：下面，就让我们一同走进本溪市第二xx中学马凤岩老师的创意生活。(大屏幕播放视频)

女：让我们用热烈的掌声欢迎被学生称为“最有创意的教师”----马凤岩。听说你已经当了十几年的班主任，这么长的时间你有没有职业倦怠感?

马：没有，因为我每一天的工作都在不断的创新着、变化着。

女：那这种创新和变化给你和学生带来了什么?

马：使学生的学习有了不竭的动力，使我的生活每天都有新的色彩。

女：请看大会给与马老师的颁奖词：(她有一只马良的神笔，在学生们的心灵上描绘出了知识的甘霖、理想的花朵、奋斗的足迹，她让教育变得神奇!)

女：下面，有请 (领导)为“最有创意的老师”马凤岩老师颁奖。(背景音乐、颁奖活动，获奖者与领导一同下台)

男：古老的文明如恒久的火种在教师的手中穿行;

女：千年的文化如珍贵的煤层在校园的净土里积淀。

男：笔墨纸砚道不尽老师的淡定;

女：琴棋书画说不完老师的才情。

男：下面，请欣赏由三位获奖教师带给大家的诗歌朗诵及书画展示。(杨元臣的朗诵、江雪的书法、马凤岩的国画)【音乐】

第二章 永远的相伴者

女：(大屏幕上打出“第二章 永远的相伴者”)挥挥手你作别心爱的校园，你兴奋欣喜扑向让你新奇的社会，甚至忘了回头看见老师眼中的期盼。你以为从此后你和你的老师已渐行渐远。直到有一天，你在工作中成功的处理一件棘手的难题，你在生活中顺利的解决了人际纠纷，你的心忽然如深夜轻轻扣打的门，倏地一颤，原来老师您从没走远，你与我一直相伴!

男：下面，我要向大家介绍三位普通而又特别的老师。第一位，“最博学的老师”——来至于本溪市高中的王清华。(大屏幕播放视频)

男：让我们用热烈的掌声欢迎王清华老师上常

男：王老师视频里学生真诚的以你为荣，很打动人的，你觉得自己征服学生最重要的是哪条?

王清华：是课。教师教师，教学，应该是为师者最基本也是最必须的本事。

主持人：那怎样才能讲好课，通过课吸引学生呢?

王清华：这个问题太大，恐怕我说上一天也说不完也说不透。就把我内心的感受跟大家分享一下吧：认真做事只能把事情做对，不会把事情做好。要想把事情做好，必须用心。心在哪里，成功就在哪里，无论是讲课还是比赛。

男：那么就让我们看一下大会给与王老师的颁奖词是：(“苦攻中外古今万卷书 巧绘人情物理千张画” 无限追求卓越的她摘取了省级、国家级比赛金奖，带领她的高中学子一路前行.....)主持与王一同到左侧台。

女：花的魅力在于香而不腻，水的魅力在于静而不止，教师的魅力在于外秀中慧，下面，就让我们来认识一下这位被学生称为“最有魅力的教师——来至于东胜国小的孙云”。(大屏幕播放视频)

女：让我们用热烈的掌声欢迎孙云老师上常

女：孩子们给你的评价是最多最丰富的，好多孩子都认为你气质优雅，这应该就是孙老师的魅力所在吧?

孙：我想，外在的气质只是教师的魅力之一，因为最直接吸引学生的就是我们得体的打扮，端庄的仪态，优雅的气质。但是仅有亮丽的外表是远远不够的，教师的魅力更应该体现在学识魅力和人格魅力上。

女：在你身边我已感受到你的魅力了，下面请看大会给与孙老师的颁奖词：(她在教育的天地里默默守望，期待着破茧化蝶的美丽。她在奉献和关爱中享受教育的幸福!孩子们因她而快乐，她因教育而美丽。)主持与孙一同到左侧台

女：男：她如一道闪电，一瞬间点亮你的心灵;她如一团火焰，霎时间燃起你的激-情。她能在课堂上声情并茂的讲课，也能在操场上与学生们融为一体，她是被学生们评为“最具激-情的老师——来自于原19中学现苗可秀学校的马义”。请看大屏幕。

男：让我们用热烈的掌声欢迎马义老师上常

男：马老师，你那么文静，怎么会被评为最富有激-情的教师呢?

马：因为我们面对的是生命力最旺盛的孩子，所以要燃烧我们的激-情，点燃学生的求知欲。我个人理解，激-情不是给别人看的，它应该是一种很高昂的生命状态。

男：站在马老师的身边，我感受到了激-情与活力。看来，孩子们喜欢你是有道理的。下面我们就一同观看学生们给与你的颁奖词：(你是电你是光你是唯一的神话我只爱你you are my super star)

男：有请 三位(领导)为以上三位老师颁奖。(背景音乐super star高-潮部分、获奖者与领导一同下台)

女：小时候，我一直认为你很神奇，

男：长大后，我也一直崇拜着你。

女：你教给我知识，你教给我道理，

男：现在我终于变成了你。

女：请听歌曲《长大后我就成了你》，演唱者王清华，伴舞江雪及延风国小学生。

男：一支动听的歌曲，一段深情的舞蹈，共同奏出了师生和-谐的旋律。下面，请欣赏由孙云老师及东胜国小的学生为大家带来的乐器联奏《金蛇狂舞》。

孙云对话学生：

演奏后访谈学生两个，教师两个。

男：

教师风采展示主持词风采展示主持词（2） | 返回目录

尊敬的各位领导、老师：

接下来，将要展示的是安广国小全体教师的特长汇报。几年来，在学校的大力倡导下，在校领导以身示范的引领下，安广国小全体教师积极投身到非专业特长形成与强化当中。

在钻研教材，全面培养学生之余，他们挥毫泼墨、拓印涂红，妙剪生花、板绘山水；班任教师，徜徉在音乐殿堂，体育教师，舞起了嫦娥广袖……

日月穿梭，时光荏苒，千百个晨曦与晚霞的更替中，安广教师在平凡而神圣的岗位上鞠躬尽瘁培育英才栋梁，多少回大赛和颁奖的舞台上安广教师展示着他们的豪迈。现在，安广教师又增加了一份无私奉献之外的执着追求。那就是凝聚生命灵性的艺术特长，荡涤人心灵尘垢的专业外技能。

个人特长的形成与发展凝聚着安广人多少执着、追求和期待，个人特长的延伸和丰富促进了安广教师育人能力再上新台阶，个人特长的交流与共进为蓬勃发展的道里教育事业抹上了富有新意的浓重一笔，为树立新时期的良好教师形象添上了新的华章。

现在，正为我们用钢琴弹奏《梦中的婚礼》的是康桂杰老师，她是一名班主任教师，哈尔滨市语文学科带头人，哈尔滨市语文骨干教师。她曾经自豪地说：“没有跳动的音符，没有婉转的旋律，我的课堂却能牢牢的牵住那一双双渴求的眼睛。”现在，她常常在弹奏间歇向同事们介绍：“我弹奏的是用心灵来谱写的乐章，这里凝结着我对事业的热爱，对生活的渴望。我要用一生来奏响她。”

在舞台中央为大家展示的是由体育教师、班主任教师组成的教师舞蹈队。她们或许没有更多、更大的舞台去展现自己对艺术的追求。但是，她们会永远固守着心灵中那一方净土，并毫无保留地奉献那一代又一代秧苗。在奉献中，她们年轻的心永远不会老去。伴随着音符的跳动，她们轻挥手，展绢带串串；枉凝眉，留花影丛丛。每一个细微的动作，每一次会心的微笑，挥洒的是青春的热情，传递的是对于事业的自信。

在舞台后方的老师们正在进行毛笔书法和粉笔诗意画的演示。三尺讲台，亦小亦大，如果你的眼里只是把它看成一方普通的讲台，你的生活也许会失去许多乐趣。但是如果你把它看作一方等待你去演绎的多彩舞台，你收获的将不仅仅是乐趣，而是自己存在的价值和意义。

现在，书法和板画的老师们已经完成了他们的作品。请大家浏览并指正。

……

尊敬的各位领导、老师，我们安广国小借全市教师岗位大练兵的东风，伴随着教师综合素质评价的不断深入，在每位老师的三尺讲台上都结出了累累硕果。但是，我们的进程中或许还会有不完善、不科学的地方，恳请各位领导、专家不吝赐教。相信，在大家

名师风采展示活动主持词风采展示主持词（3） | 返回目录

颂校魂 赞师风

甲：当四月的雨季滋润着五月的花蕾，我们开始吟唱我们的季节！

乙：当五月的花海畅享着夏日的暖阳，我们开始讴歌我们的心愿!

甲： XX年8月28日，沐浴着“教育资源整合”的阳光，吮吸着“教育均衡发展”的甘露，阳泉新六中扬帆起航！

乙：XX年8月28日，紧踏着“创建教育先导区”的节拍，跳动着“深化课程改革”的脉博，阳泉新六中振翅起飞！

甲：五年来，阳泉六中像一轮金太阳，在创建教育先导区的征程中一路高歌，霞光满天！

乙：五年来，阳泉六中如一只火凤凰，在教育资源整合的灼炼中脱胎换骨，重获新生！

甲：忆昨天，全校八个班，仅有学生300多；看今日，24个教学班，学生人数1500余人！

乙：这发展来之不易，这变化凝结着汗水，这背后倾注了太多的心血……

甲：六中发展的每一篇，承载着各级领导重教兴学的决心和勇气，汇聚着社会各界的关注和期盼。

乙：六中奋进的每一章，镌刻着学校领导锐意进取的睿智和求索，浸透着全体师生的奋进和拼搏。

甲：区委区政府高举三城十区建设的大旗，审时度势，大胆实践，着力打造教育资源整合试点校，给六中配强了班子，配足了师资，配齐了设施，为六中的发展保驾护航——六中有福啊！

乙：在困境中，三中、四中、七中伸出了援助之手，忍痛割爱，雪中送炭，选派名师助教六中，为六中的建设添砖加瓦——兄弟有情啊！

甲：衷心地感谢，感谢区委区政府和教育局的英明决策，鼎力支持！

乙：衷心地感谢，感谢兄弟学校在危难时的无私相助，肝胆相照！

甲：校长马润玉为了六中的发展东奔西走、殚精竭虑，提高教育教学质量时刻想在心里、抓在手上；

乙：校级领导率先垂范，重心下移，深入班级、深入学生、深入教研组；

中层干部真抓实干、一丝不苟，人人都是领导的好助手、群众的贴心人。

甲：教师们扎扎实实抓基础、勤勤恳恳搞教学，宁愿平时多流汗而不愿在学生身上留遗憾；

乙：同事间互帮互助互谅解、共勉共进共发展，同谱振兴六中曲，同唱振兴六中歌。

甲：

乙：党支部真抓实干筑堡垒，争先创优促发展，一个党员一面旗。

甲：我们高唱着自强奋进的主旋律，谱写着日新月异的进行曲，我们向管理要质量、向课堂要质量、向教研要质量！

乙：我们内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，努力提高教学质量；我们在发展中壮大，在壮大中做强。

甲：我们用行动诠释了一个真理：没有教不好的学生，没有办不好的学校。我们用努力换来了家长满意，社会认可，换来了面面锦旗，个个奖杯……

甲：治校之本在于师。我校狠抓教师队伍建设，通过多种渠道，多种平台，倾力打造一支适应学校优质发展的教师队伍，把培养名师、用好名师作为我校师资队伍建设的工作重点。

乙：我们开展“修师德，树师表，练师能”系列活动，让教师敬业、勤业、乐业；开设名师讲坛，让骨干教师专业引领，示范辐射；举办各种业务竞赛，激励教师争先创优，精益求精；启动“青蓝工程”，让教师新老结队，共同成长。

甲：我校共有教职工112名，其中三晋名师1人，阳泉市教育功臣1人，城区三优名师9人。省级学科带头人、骨干教师、教学能手12人，市教学能手27人，区教学能手39人。形成了一支以“三优名师”为龙头，省市区教学能手、学科带头人为骨干，全体教师为主体的结构合理、素质一流的教师队伍。

乙：看吧，示范课、研讨课、提升课，课课精彩；省骨干、市能手、区三优，人人争先。三优名师是新六中师资队伍的中坚力量，他们为年级管理和学科教学当家把关，是全体教师学习的标杆和努力的方向。

甲：作为名师，他们有先进的教育理念，高尚的教师情怀，专业引领、示范辐射，勤耕教林情独钟，乐于奉献心无悔，是为师的典范。

乙：作为班主任，他们有科学的管理方略，班级建设想方设法，班级管理有法得法，是育人的楷模。

甲：作为指导教师，他们有丰富的教学经验，重教精研，业务精良，帮新教师上路，助年轻人冒尖，是平凡的铺路石

乙：作为“生产队长”， 他们有一流的团队精神，勇挑重担，无私无欲，吃得了无名苦，受得了无名罪，是淳朴的领头羊。

甲：献身教育，他们甘于奉献、心无旁骛，把讲台挥洒成舞台，充盈着清澈的澄净，又满溢着焕彩的激情。

乙：投身教改，他们身先士卒、大胆实践，把课堂还给学生，把精彩留给学生。

甲：“无愧于学生，无愧于家长”，是他们心底的自豪！

乙：“无愧于学生，无愧于家长”，是他们永恒的追求……

甲：这就是名师风采，没有宝马别墅，没有顶戴花翎，只有爱的奉献；

乙：这就是名师风采，没有灯红酒绿，没有鲜花掌声，只有桃李满天！

甲：正数负数，奇数偶数，数不尽名师几多辛苦；

乙：直尺卷尺，量杯量筒，量不完名师满腔热忱。

甲：名师快乐名师也苦，苦中有乐，苦乐年华。

乙：名师幸福名师也累，累心累身，硕果累累。

甲：浩瀚的夜空有了繁星的点缀，才充满了神秘和美丽；城区的教育沃土，有了你们——这些默默无闻而又成绩斐然的名师，才显得如此瑰丽，迸发着勃勃生机！

乙：你们是颗颗珍珠，让城区教育战线熠熠生辉；你们是朵朵奇葩，让城区教育园地灿烂无比。你们用一心耕耘、无私奉献诠释了为人师表的真谛！

甲：今天，为我们搭建平台，赞名师精神，颂名师品德；

乙：今天，让我们走上舞台，树名师形象，展名师风采！

甲：祝展示成功！

乙：祝活动圆满！

甲、 乙：谢谢大家！