新教師試用期自我鑑定
從XX年的十月到現在,在這短短的八個多月時間裡,我們學到許多,成熟了許多。雖然新教師培訓已經接近尾聲,但這只是一個“賽程”的結束,新的“賽程”很快又會開始。
我是學校裡唯一的資訊科技老師,負責了14個班級的資訊科技課程。我校是一所農村學校,資訊科技課面臨著缺教材、少電腦的情況,在現有的操作習慣下電腦也十分容易損壞,時常出現第一節課能用,到了第二節課就不能開機了。面對這樣的環境和設施,我曾茫然和抱怨了一段時間。可是抱怨是不會把困難嚇跑的,王振中局長說:“新課程要在現有的條件下迅速開展起來”(新教師培訓)。對,資訊科技也要在現有條件下開展起來。突然有種“豁然開朗”的感覺,茫然和抱怨也就一掃而光。開始認真學習教材,深入分析學生情況,積極備好課,電腦不足就分兩批上課。
XX年3月7號,教師發展中心組織了一次國中資訊科技的公開課。我知道這個檢驗自己的一個大好機會,更是發現自己身上不足的好機會,因為課後有經驗豐富的夏老師和邱老師評課。課前做了充分的準備,瞭解了學生和機房的情況,幾經修改才完成了教案。因為有了比較充分的準備,那一節課還是比較順利。評課中印象最深得,還是邱老師提出的“電腦數目不足,可以開展合作學習”,使我明白教育是需要智慧的,是需要結合實際的。
我不但負責14班資訊科技,而且還帶一個班班主任,也許很多人會覺得資訊科技老師怎麼也當上班主任了。開始的時候我也這麼認為,當校長宣佈班主任名單時,我恁住了,以為自己聽錯了,直到所有人的目光都聚焦到我臉上,才明白原來真的是我。就這樣在毫無心理準備的情況下,當上班主任,第二天就開始投入班主任工作。
班主任工作即繁瑣又艱辛,剛剛開始的一段時間,感覺自己像個消-防-隊員,到處“滅火”,而“火”總是可以燎原。以五項競賽為例,我班的成績是所有寄宿裡最差,每到週一講評,心裡就特別難受,我漸漸開始丟失信心,學生臉上也帶著失望的表情。為了解決問題,特地請教了幾位有經驗的班主任,在他們的指導下,對值日做了分組,同時輔以獎勵。自此以後,值日情況大為好轉,期末五項競賽得了第三名。初為班主任,的確遇到了許多問題和挑戰,為了應對遇到了新情況,僅上個學期就閱讀三本班主任方面的著作,並且將書本知識與班級實際相結合,取得了不錯的教育效果。
即是新教師又是新班主任,沒有經驗也沒有技巧。但我帶著學習的精神、敬業的精神,不懂就向其他老師請教。每天堅持看書,尤其是《班主任工作漫談》,每讀一次都有新的收穫,定期閱讀《班主任之友》。在教學上認真研究,除了認真編寫教案,還抽時間撰寫說課稿,以提高自己的教學水平。教師不但是我的職業,更是我的事業,我一定會以“捧著一顆心”的態度為人師表。
經過了近一年的工作和培訓,基本上適應了學校教學和管理。但身上還是存在一些不足,如對新課程的理念沒有完全的理解,在班級管理中存在偏心的現象,“差生”教育方面缺乏技巧等。但這些不足一定會在今後的工作中得到改正的。
好久沒有動筆了,請各位指教!
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