工作自我鑑定範文500字(精選篇)
工作自我鑑定一
到公司工作一年以來,我在單位領導的培養和教導下,通過自身的不斷努力,無論是思想上、工作上還是學習上,都取得了長足的發展和巨大的收穫,現將工作總結如下:
思想上,時刻以一名共產黨員的標準要求自己,積極參加政治學習,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,自覺遵守各項法規。
工作上,成功地完成了“三個轉變”—從學校到企業的轉變、從學生到員工的轉變、從理論到實踐的轉變。
學習上,自從參加工作以來,我從沒有放棄學習理論知識和業務知識,注意把在學校學到的通訊相關的理論知識應用到實際工作中。
在這一年的工作中,我遵守公司的規章制度,自覺服從領導在工作中的安排。按時按質完成了上級交給我的所有工作任務。在這一年中,共參與了兩個專案,一個是摩托羅拉上海軌道交通無線通訊系統專案,一個是深圳地鐵1號線列車安防系統專案。在這兩個專案中我擔任的角色從普通的參與人員轉變為核心技術人員,同時自己的管理水平有了飛躍性的提高,與同組成員的交流也更加通暢,英語水平也有了長足的進步。這些都與我這一年來的努力是密不可分的。
見習中,對我在事業部、分公司、專案部的工作方法及流程有了全面的認識,深入分析了專案開展的特點、方式、運作規律。同時,對公司整體的服務品牌、企業文化以及運作流程也都有了初步的瞭解。特別是在專案開展過程中對於計劃性的管理和主從角色轉變等方面進行深入思考,使自己在專案實施中同時在技術和管理層面有顯著提高。
工作一年,學了很多、做了很多、思考了很多,在為自己的成長歡欣鼓舞的同時,也明白自己身上還存在著許多的缺點和不足。
優點主要體現在以下三個方面:
第一,工作充滿激情。因為有激情,我敢於承擔責任,極力追求完美。激情能幫助我認真細緻地工作,不斷創新,追求卓越,不斷追求完美,把工作做好。
第二,嚴格要求自己。無論是工作還是做人,我都時刻提醒自己要對自己有要求。要不斷向其他優秀的同事學習,工作認真細緻,不斷提高自己的工作水平,力求能把負責的工作做到盡善盡美。
第三,厚德載物,寬以待人。平時我注意跟同事和諧相處,經常換位思考,體諒別人難處。
不足之處在於:
一是專業技術水平有待進一步提高。所參與的專案涉及到諸多新技術、新產品、新工藝,要通過不斷學習和實踐加以掌握。
二是對公司辦事流程還是不太熟悉,以後要多向人請教及閱讀相關規定。
三是技術交流方面做的不夠。技術方面的交流對於技術人員的成長大有裨益,今後要經常主動跟他人交流。
最後,我想說的是,一年中的收穫與公司的領導和同事們的幫助是分不開的,無論成績也罷、不足也罷,都是自己職業生涯中的巨大財富。我將在今後的工作中不斷完善自我,努力實現公司同自我的共同飛躍。
工作自我鑑定二
自參加工作以來,在單位領導的精心培育和指導下,通過自身的不斷努力,無論是思想上、學習上還是工作上,都取得了長足的發展和巨大的收穫,現將工作自我鑑定如下:
一、在思想上,積極參加政治學習,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,自覺遵守各項法規。
二、在工作上,本人自xxxx年工作以來,先後在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過,不管走到哪裡,都嚴格要求自己,刻苦鑽研業務,爭當行家裡手。就是憑著這樣一種堅定的信念,我已熟練掌握儲蓄、會計、計劃、信用卡、個貸等業務,並在熟練每科工作都會詳細做工作總結,目前已成為xx行業務的行家裡手。
回想剛進xx行,為了儘快掌握xx行業行業知識,我每天苦學6個多小時,但我每天都風雨無阻,特別是冬天,冰天雪地,怕擠不上車,我常常要提前兩、三個小時上班,就是那時起我養成了早到單位的習慣,現在每天都是第一個到行裡,先打掃衛生,再看看業務書或準備準備一天的工作,也是這個習慣,給了我充足的時間學習到更多的業務知識,為我幾年來工作的順利開展打下了良好的基礎。
我工作過的崗位大部分在前臺,為了能更好的服務客戶,針對不同層次、不同需求的客戶,我給予不同的幫助和服務,記得有一位第一次到我行客戶,當我瞭解到他要貸款買二手房時,由於他不知該怎麼辦,只是有個想法,我便詳細地向他介紹了個貸的所有手續。除了在服務客戶上我盡心盡力,在行裡組織的各項活動中我也積極響應,經常參加單位組織的各項競賽,展示自我,並取得了優異的成績,受到了單位的嘉獎。
三、在學習上,自從參加工作以來,我從沒有放棄學習理論知識和業務知識。由於我畢業財校屬於中專,剛工作我就利用業餘時間自學大專,並於xx年畢業,但我沒有滿足於現狀,又於xx年自修東北大學金融本科,由於學習勤奮刻苦,成績優良,學習中受到老師充分肯定,目前正在積極準備論文答辯。不但掌握和提高了金融知識,也有了一定的理論水平,完全達到了本科生所具有的水準。學習理論的同時,更加鑽研業務,把學到的金融知識融會到工作中去,使業務水平不斷提高,並於xx年參加全國中級經濟師資格考試,順利通過同時被行裡聘為中級師。在多年的業務知識考核當中,每次會計業務資格考試都達到1級水平。
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