反思演講稿（通用17篇）

反思演講稿 篇1

在剛剛結束的期會考試中，我們學校九年級年級的數學考試整個年級組的成績不是很理想，平均分為85分左右。其實看起來數學試卷的難度並不是很難，而每一個小題都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在裡面，所以從學生答題情況來看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，解分式方程的準確率較高，但部分學生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問題的思路上不去，分析問題的方法掌握得不夠好。另外，學生的解決問題的能力不同，部分發展不理想的學生學習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無法解答。在今後的教學中，要特別注重對發展不理想學生的輔導，注重對學生理解能力、解決實際問題等方面的能力培養。

在今後的教學中，我們要在以下幾個方面多下功夫：

一、引導學生逐漸認識實際生活中的問題。如結合資訊科技，為學生創設熟悉的教學情境，讓學生認識到生活中處處存在數學問題，數學來源於生活又應用於生活，激發學生學習數學的興趣和認識學習數學的必要性，調動學生學習數學的主觀能動性。

二、指導學生解決實際問題時，要留給學生思考的餘地。

學生用數學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發揮學生靈活運用數學知識解決問題的能力，使學生的思維得到充分的發展。教學過程當中教師要注意讓學生親身感受數學的由來及關注知識的生成，既要有提前的預設，更的靈活處理教學過程中隨時可能出現的“意外”，要有全盤掌握課堂的能力。

三、因材施教、分層實施差異教學

在這次考試中，原本一些不及格的學生，數學成績卻考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是考前曾降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進步，我們做老師的從內心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：1、要對每一位學生切切實實做到分層教學分層練習，在每週的練習中讓不同的學生做不同的練習。2、對於中下游的學生要及時瞭解他們薄弱環節，有針對性的對他們進行必要的練習。3、樹立每一位學生學習的自信心。“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透。”作為一個老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學生才會真正有效。

反思演講稿 篇2

考試後，同學們最為關心的莫過於各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完後不是盯著它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷髮現問題並解決問題的過程。成績不理想的背後，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，採取措施，加以補救，才能在未來的期末考試、會考、大學聯考中創造輝煌。

作為考試反思，首先反思的就是平時的學習態度。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學科失分多(如政、史、地、生等)，那顯然就是投入不足，學習態度的問題。如果許多簡單的知識應用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓練不夠，這也是學習態度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學習、複習;是否心存僥倖心理，認為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認真一點就可以應付。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，，混過去就算了;有些同學每天有很多的計劃與目標，而一天下來沒有一個目標能實現。反思自己的學習是否紮實，對於新知識是否只是停留在瞭解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數同學對知識的理解處於一知半解狀態，在解題時不知如何下筆。其實，學習態度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，端正的學習態度。

其次同學們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發現一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫在密封線內，被裝訂看不到;甚至有學生獨闢蹊徑，先從最後一道題開始做等等。作為考試的基本常識：先易後難，規範書寫，合理分配時間這些習慣，都應該在平時單元測試中要鍛煉出來的。

第三，同學們還應反思一下自己的考試心態。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發揮好。這就是考試心態的問題。這中間有急於表現，展示自己以致眼高手低的;有沒按老師要求做好充分複習害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過關的。沒有一個良好的心態，就無法發揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便於今後學習的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。

成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智。 考完後總結反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的，應該做一個學習的強者，應重新找到自己的起點，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮鬥。有的同學考完後很有動力，列了一大堆複習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學習下來，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個1時，0還是0，所以請大家能找到起點並揚長補短，努力學習，願你們的付出會有收穫。最後我送給同學們一句話：“無志之人常立志，有志之人立長志”。

反思演講稿 篇3

按照區委黨的群眾路線教育實踐活動的整體部署，機關第一黨支部要求黨員幹部學習“四對照、四反思”。我們XX局第一時間組織局內工作人員認真學習“四對照、四反思”，積極參加群眾路線教育實踐活動。現將學習心得彙報如下：

“四對照、四反思”即：對照理論思想，反思政治意識和黨性修養方面存在的差距;對照黨章黨紀，反思遵紀守法和發揮模範作用方面存在的差距;對照民聲，反思工作作風和執政能力方面存在的差距;對照先進先輩，反思精神境界和作風養成方面

工作的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，侷限於上級佈置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。對有關的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，深入基層和社群調查研究不夠，對全區信訪工作的指導和督促不夠深入，致使全區信訪工作整體水平不夠理想;三是群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。

雖然經常做群眾工作接待上訪群眾，但群眾工作的主動性不強、不夠深入，只注重瞭解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。如：對待一些智障和精神異常的上訪人時，表現不耐煩、急燥等現象。在工作上對基層情況的瞭解主要靠打電話和聽彙報，不夠全面系統，聯絡群眾不廣泛，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對信訪人思想狀況和信訪人生活情況瞭解不全面。這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。

學習“四對照、四反思”就要落實到實際工作和生活中，對於查擺出的實際問題，今後我更應當認真做到以下幾點：一要進一步加強信訪知識學習，增強業務水平。提高自己的政治敏銳性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯絡實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一，真正把學習到的信訪知識運用到解決信訪問題的實際上;二要進一步改進工作作風，真正踐行“為黨公憂、為民解難”的工作宗旨。應該把維護和實踐人民的利益放在首位，要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一;在工作作風上，要深入實際，聯絡群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所。

反思演講稿 篇4

“兩學一做”學習教育，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的一項重大部署，面廣型別多，點散任務重，防止走過場和形式主義，就必須強化問題意識，堅持問題導向，以解決問題為牽引來開展學習教育。

問題是時代的聲音。黨的以來，以同志為的黨中央，始終強調要增強問題意識、堅持問題導向，在推進有中國特色的社會主義偉大事業程序中對問題不迴避、不掩蓋，不斷髮現問題、解決問題，各項事業取得了紮實的成效。特別是在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動當中，堅持以問題為導向，持續深入糾正“四風”問題，切實整治群眾身邊的不正之風，黨員幹部作風有效好轉，全面從嚴治黨邁出堅實的步伐。

學習教育是為了解決問題，解決問題才是最好的學習教育。從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，全面從嚴治黨繼續深入推進，黨內教育更加具體化、經常化、細緻化，這尤其需要聚焦問題、針對問題，把解決問題貫穿學習教育的始終，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，增強針對性、提高實效性。

學不足以修己治人，則為無用之學。帶著問題學，才能學深入，只有找準“病根子”，才能開出“藥方子”。廣大黨員要把自己擺進去，對照合格黨員標準認真查詢檢視自己存在的問題，重點聚焦理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、廉潔自律意識不強、精神不振、道德行為不端等六個方面的問題，邊學邊改、即知即改，自我揭短亮醜、自我淨化提高，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇於擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用。

善除害者察其本，善理疾者絕其源，針對問題改，才會有實效。要扭住“改”這個牽引，把通過“四對照四反思”找差距和聽取群眾意見查問題結合起來，針對查找出的問題，建立整改臺賬，對個性問題要邊學邊改、即知即改，對共性問題要上下聯動、專項整治。把“兩學一做”問題整改，同抓好黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結合起來，使解決問題前後呼應、接續推進，更好地服務群眾、取信於民。要鞏固整改成果，把集中整改與加強日常教育管理結合起來，以改革精神補齊制度短板，狠抓制度執行，真正使黨的組織生活和黨員教育管理嚴起來、實起來。

成績不說跑不了，問題不找不得了。要把解決問題貫穿學習教育始終，有什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就重點解決什麼問題，把黨員的先鋒形象樹起來，把基層黨組織的戰鬥力發揮出來，我們就一定能凝聚起強大的力量，把崛起振興偉大事業推向前進。

反思演講稿 篇5

尊敬的各位評委、各位老師：

大家早上好!今天，我演講的題目是反思，我成長的階梯。

“思之不縝，行而失當。”反思意識，人類早就有之，見賢思齊焉，見不賢而內自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而作為一名教師則更應該學會反思。著名教育心理學家波斯納指出：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成為膚淺的知識。為此，他提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。由此可見，教師只有經常不斷地進行科學的反思，才能提升教學合理性，為新的教學實踐計劃和行動提供依據，從而促進自身的專業成長。

眾所周知，一個醫術高超的醫生，必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的。同樣，一個優秀的教師，也必然是在大量成功或失敗的教學實踐中成長起來的。教育是一項複雜的工程，有著不同的教育物件，不同的教育環境、不同的教育時機……正如有位著名學者所述：課堂每天都是新的。面對這些情況，我們不能固步自封，得過且過。我們邊學、邊做、邊研究、邊反思，從而改變教與學的方式，促進教師和學生的共同發展。

轉眼間，我已經在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個春秋。在最初的五年裡，我有著火一樣的熱情、也有著充足的時間和精力，更有著年輕教師的朝氣與蓬勃，但是面對教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時的我，只知道埋頭工作，行動代替思考，模仿更多於創新。對自己偶爾露出的一點小小教學創意，也頗為得意。由於自己在教學方面展露的一點靈氣，我也積極參加了各級教學論文評比、教學課件評比、教學公開課評比等等。總覺得只有公開課才能使自己取得成績，只有公開課才能顯示自己的才華。對教育教學的認識也有失偏頗，學生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時間裡，我也因此而獲得了一些榮譽。

然而剛開始我並未意識到這一點。因為我有著這樣一個自信，自己對學生、對課堂一直能駕馭自如，直到那一次。我記得是一次公開課，我一如既往地在課堂上喋喋不休，載歌載舞，展示著自己的才華，然而有幾個孩子，完全遊離了我的課堂組織之外，他們的反應完全出乎我的意料，我不知道如何來應付，看著聽課的老師詫異的眼神和略帶失望地神情，我一時語塞，這堂課因此而失敗。當時的我，面紅耳赤，但深深的失落感更甚於羞愧……

正是這次的失敗，我陷入沉思了之中，我開始思索這樣的問題：我的課難道真的不錯嗎?到底是我在做秀?還是學生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個合格的、或者是優秀的教師呢?也由此，我領悟到：教學不應是老師獲取功利的手段，教育教學的最終價值，應該體現在最大限度的滿足孩子發展的需求，。教學工作，光埋頭默默工作是不夠的，還要學會思考，善於創新。從那以後，我意識到了危機感和壓力感。我的腳步再沒停留，我利用一切可能的機會開始學習。

在每學完一本教學理論著作之後，我總是把自己從書本上學到的知識運用到自己的實際教學實踐中，在不斷的調整和反思中，我慢慢地成長起來。我開始寫隨筆，開始把我與學生之間的感動的故事、教學中的點滴體會訴諸筆端，開始審視、梳理自己的教育教學行為，並通過反思，調整自己的教育策略，優化教育效果。因為有了寫的慾望，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時更深入瞭解學生，理解學生，對每一個學生給予關注。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功。

在之後的五年內，我陸陸續續(成績略)

我想，這一切應該都歸功於反思的力量吧，是反思給我的教學生涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長，也是反思讓我在教學的道路上越走越長。

謝謝大家!

反思演講稿 篇6

我黨歷來高度重視選賢任能，始終把選人用人作為關係黨和人民事業的關鍵性、根本性問題來抓。後至少4名高官涉嫌“賄選”，可以看出在選人用人中歪風邪氣盛行。個別地方拉票賄選成風，一些領導幹部一度熱衷拉關係、架“天線”、搞“勾兌”，跑官要官;領導幹部個人意志凌駕組織之上，幹部能不能上、什麼時候上由個人左右，不尊重組織的決定，人為干擾組織的決定。這種違法亂紀行為，既破壞了權力公正性，又侵蝕了以人人平等為目標的政治法則。

同志強調：“選人用人不當是貪腐源頭之一，選錯一人，為害一方。必須嚴明組織紀律，嚴肅查處用人上的不正之風和腐敗問題。”管黨治黨，關鍵在人。擇好乾部，有利於我黨的發展和壯大，有利於夯實我黨的執政地位，才能更好地造福於人民群眾。因此，務必要促進幹部選拔任用工作的科學化、民主化、制度化，加強從源頭上防治選人用人不正之風，選拔出讓黨放心、群眾滿意的好乾部。

首先加強教育，夯實整治選人用人上不正之風的思想基礎。各級政府部門認真學習《黨政領導幹部選拔任用工作條例》、《關於加強幹部選拔任用工作監督的意見》等相關規定，進一步增強領導幹部在選人用人上的責任意識、民主意識和紀律意識，做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程式不變通，遵守紀律不放鬆。其次深化改革，完善整治選人用人上不正之風的制度機制。做到民主推薦、公開考試、公平競爭的要求，不簡單的“以票取人”、“以分取人”、“凡提必考”，認真調查，全面衡量幹部的考績與實績、口才與口碑、臨場表現與一貫表現，傾聽民意，選出重實幹、重實績、百姓認可的好乾部。最後強化監督，用監督來震懾和警示選人用人上的不正之風。建立和完善內外結合、自下而上與自上而下相結合的監督機制，將注重事後檢查變為強化事前、事中監督，變被動督察為主動防範，變亡羊補牢為未雨綢繆，堅決防止和糾正選人用人方面的不正之風。

反思演講稿 篇7

作為一名年輕的語文教師和班主任，我沒有什麼經驗可談，只是把這兩年的一些做法做個交流。請大家多提建議!

在反思中成長，在總結中進步。反思與總結是讓我受益最多的是一個習慣。

當我還沉浸在05到20xx年回憶中時，08級七上的期中、期末的成績讓我大跌眼鏡，幾門主課總分成績幾乎跌到了谷底，要不是副科好一點，我班就差點與校文明班級體失之交臂!痛定思痛，先從我本人開始反思，再到班幹部，班級每一位同學，認真而細緻地從各個方面找原因，那一刻，班上的同學空前的團結，而老師的那句話引起大家的共鳴:這次失利的根本原因是同學們競爭意識不強，團結意識不強!那麼“如何提高競爭力和團結力”又一次成為我們思考的焦點!由此，我班同學紛紛寫出了“絕地反擊，力爭第一”的挑戰書。從此，我班走上了挑戰其他優秀班級，挑戰自我的道路。事實證明，我們的這次集體大反思是絕對的明智之舉，而這樣的反思還只是剛剛開始。

一.我班的反思每天或每週的個人反思與總結:

主要是以下方面:

1、作業經常漏做或忘做的同學;

2、作業經常忘交或遲交的同學;

3、作業不願做又不得不被家長逼著做的同學

二.每週每月的紀律與衛生的反思與總結:

1、主課和副課課堂的聽課

2、其它自習課的紀律

這個主要通過與個別學生談話和班幹部課代表的反映來解決。

沒有紀律就沒有一個安靜的教室來創造好成績，沒有一個乾淨的環境就無法健康的學習生活。所以我教室前張貼“以靜修身，寧靜致遠”的標語，教室的時鐘上12:10處用紅色的線條標出!

三.大型活動之後的反思與總結:如運動會、合唱比賽、期中期末考試等。

就比如說上週的運動會之後，我佈置了學生寫一篇題為《運動會的感悟》的作文，讓學生圍繞我班在運動會前的報名情況、班級組織訓練情況、運動會時的比賽情況、比賽的成績以及整個組織情況，結合自身的實際情況來書寫自己的反思與總結。

週一上交，班會課上老師選幾個同學讀一讀自己的感悟。老師再總結幾點成功之處:

1、有組織有紀律的開展活動

2、同學們的全體參與度

3、同學們的團結合作

4、一馬當先的競爭意識

反思不足之處:

1、同學報名時顧慮太多，特別是去年運動會失利的同學，敢於拼搏的精神還有待提高。

2、運動會時個別同學無所事事，一副事不關己高高掛起的態度。(附:運動會的獎勵措施:a、運動員及的積極服務運動會的同學按表現情況加分;b、適當的物質獎勵)

每個月底返還學生的書面反思總結，由學生整理裝訂起來!時時告誡自己!從此，無論是學校的集體活動，還是班級的小型班會、平時的階段測試，每次同學們反思之後，老師的總結與個別人的談話特別不能少，這樣多次走近學生的心靈世界，幫助他們開啟心中的結，讓學生在反思中成長，讓班級在總結中前進。反思處處見，處處求完善!

反思演講稿 篇8

遼寧拉票賄選案是一起嚴重違反黨紀國法、嚴重違反政治紀律和政治規矩、嚴重違反組織紀律和換屆紀律、嚴重破壞人大選舉制度的重大案件，是對國家法律和黨的紀律的挑戰，觸碰了中國特色社會主義制度底線和中國共產黨執政底線。其涉案人數之多、性質之惡劣、情節之嚴重，觸目驚心、發人深省。

賄選的核心媒介是錢。花錢能辦各種事，在資本主義社會，資本還主導了國家政治和經濟政策，深刻影響了社會最高遊戲規則。中國是社會主義國家，必須把金錢擋在政治之外。這是一項崇高原則。

反腐敗，無疑是“”後最惹人眼球的國家政務焦點。無論是“老虎蒼蠅一起打”的反腐廣度，還是標本兼治、治標為先的反腐策略，種種跡象顯示，遏制腐敗蔓延勢頭成為中央的重要任務和工作目標。中共中央曾用三個“依然”來形容腐敗形勢，即“腐敗現象依然多發，滋生腐敗的土壤依然存在，反腐敗鬥爭形勢依然嚴峻複雜”。實際上，自“”之後，在腐敗存量越來越大的現實下，持續以高壓姿態打擊腐敗已經成為執政黨必然選擇。

有鑑於此，我們要從黨內政治生活管起來、嚴起來，嚴肅黨的政治紀律和政治規矩，開展好“兩學一做”學習教育，不斷增強黨員幹部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷激發領導幹部的責任意識和擔當精神，切實做到對黨忠誠、為黨分憂、為黨擔責、為黨盡責。要堅持事業為上，堅決整治選人用人上的不正之風，規規矩矩的上下級關係，我們黨就一定能不忘初心、繼續前進，向人民交出新的更加優異的答卷。

依紀依法徹查和處理遼寧拉票賄選案，充分體現了以同志為的黨中央堅定不移推進全面從嚴治黨、全面依法治國的鮮明態度和堅定決心，維護了人民代表大會制度的權威和尊嚴，維護了黨紀國法的權威和尊嚴，深得廣大黨員幹部和人民群眾的擁護和支援。全省各級黨組織和廣大黨員幹部要進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，深入貫徹落實黨中央的決策部署，高度警醒、引以為戒，以身作則、率先垂範，用最堅決的態度同一切弱化黨的先進性、損害純潔性的行為作鬥爭，用最堅決的態度淨化和營造良好的政治生態，以此為契機，堅定信心、振奮精神，敢於擔當、勇於作為，以實際行動取信於民、匯聚力量，紮實推動遼寧老工業基地早日重振雄風，決不辜負黨中央的關懷和重託，決不辜負全省人民的信任和期待。

反思演講稿 篇9

焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財富。把焦裕祿精神概括為親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻，提出要學習焦裕祿同志的公僕精神、奮鬥精神、求實精神、大無畏精神、奉獻精神，大興服務群眾之風、艱苦奮鬥之風、求真務實之風、知難而進之風、敬業奉獻之風。

作為一名黨員幹部，我們要對照焦裕祿精神，做到“六問、六帶頭”，在糾正“四風”、改進作風、推動科學發展上取得實際效果，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯絡。

一問是否像焦裕祿那樣，把群眾當親人，想群眾之所想，急群眾之所急，始終做到一心為民。全心全意為人民服務是焦裕祿精神的本質。二問是否像焦裕祿那樣，深入基層、深入實際、深入群眾，查實情、出實招、求實效，始終做到真抓實做。三問是否像焦裕祿那樣，知難而進、迎難而上，銳意進取、奮發有為，始終做到敢於擔當。四問是否像焦裕祿那樣，堅持一切從實際出發，解放思想，實事求是，始終做到科學求真。五問是否像焦裕祿那樣，厲行節約、反對浪費，勤儉辦一切事業，始終做到艱苦奮鬥。六問是否像焦裕祿那樣，嚴格要求自己，無私奉獻，勤政廉政，始終做到廉潔奉公。

一要帶頭學習提高。把學習教育、思想理論武裝擺在第一位，提升認識水平。堅持幹什麼學什麼、缺什麼補什麼，努力成為行家裡手、內行領導，不斷提高執政能力和執政水平。二要帶頭服務群眾。像焦裕祿那樣主動去了解群眾想什麼、盼什麼，自覺為群眾做好事、辦實事，解決好群眾生產生活中的實際困難和問題。三要帶頭開拓創新。強化開放意識，突破思維定勢，樹立先進理念、採用科學方法，提高決策的科學化民主化水平。四要帶頭務實重幹。講實話、幹實事，敢作為、勇擔當，言必信、行必果。發揚“釘釘子”精神，一錘接著一錘敲，持之以恆、鍥而不捨地抓下去，抓出實效。五要帶頭廉潔自律。以廉當福、視貪為禍，築牢拒腐防變的思想防線，以反腐敗的實際成效取信於民。六要帶頭推動發展。衡量教育實踐活動搞得好不好，最終還是要看是否促進科學發展、民生改善。要增強歷史責任感，在其位就要盡其職、負其責、出其力，順勢而為、搶抓機遇、應對挑戰，為實現中國夢作出積極貢獻。

反思演講稿 篇10

今年，幸福社群在全體黨員中紮實開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，突出“學要全面、做要真實”的要求，確保學習教育不虛、不偏、不空、不走過場。

幸福社群建立“兩學一做”學習教育微信群，每位黨員根據自身實際提出了自己的建議。社群11個黨支部按照“三會一課”制度要求，制定了支部個性學習計劃，明確了學習內容和目標，確保學習任務不走樣、不減少。同時，幸福社群結合前期黨員摸排資訊，通過黨支部每月至少組織黨員集中學習或指導自學一至兩次，確保完成學習教育任務;對於流出在外的黨員，社群通過建立QQ群、微信群、電話聯絡等方式，面向黨員及時推出“微黨課”教育新模式，提出學習教育具體要求，採取定期上傳學習資料，及時傳遞學習資訊，確保每名黨員都參與到學習教育中來;對於社群年老體弱的黨員，不能參與集中學習的黨員，支部進行了走訪活動，將相關學習資料送到這部分黨員手中，從而確保每個黨員參學。

社群每個季度至少安排1次黨課，4月22日幸福社群舉辦了第一季度黨課講授，以《中國共產黨章程》為內容，講清楚做合格黨員的基本要求和實踐途徑，有針對性地解疑釋惑。此外，幸福社群要求全體黨員明確自己的目標，結合工作任務，真學真幹，做實做好。每次集中學習結束後，社群黨支部通過書記點題、即時研討等方式，組織支部黨員進行研討交流。黨支部每季度召開1次全體黨員大會，廣泛開展黨員“六問六反思”大討論活動，每次圍繞1個專題組織交流討論。結合街道“亮牌爭星”方案，明確要求黨員參加黨內重要會議等必須佩帶黨徽，引導黨員亮出身份，積極為群眾服務，爭做星級黨員。每個黨支部每月進行一次評選支部星級黨員活動，引領和激勵廣大黨員學習榜樣、趕超先進的積極性，發揮黨員模範帶頭作用;每季度開展一次“兩學一做”學習教育情況彙報，形成社群黨委通報檔案，以表格的形式通報各個支部的每名黨員參加活動次數，督促黨員要把黨的思想建設放在首位，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，嚴守學習教育紀律。

幸福社群規定每月28日為幸福社群“我是黨員———主題活動日”，重點圍繞黨內生活、崗位工作、志願服務等三個方面開展。社群組織黨員開展了愛心捐助公益服務活動，黨員將自己家中閒置的用品帶到社群捐給需要的居民，讓黨員在關注他人、幫助他人的過程中，感受奉獻精神;組織黨員開展環境衛生綜合整治活動;在樓片長工作中，一方面教育鼓勵黨員擔任樓片長，另一方面直接任命擔任樓片長;　參與鄰里議事會，幫助居民協調解決日常生活困難;參與社群文化演出活動，豐富居民業餘文化生活。

反思演講稿 篇11

尊敬的各位領導、各位評委，老師、家長朋友們：

大家好!

我演講的題目是《給孩子一個可以仰望的身影》。“給孩子一個可以仰望的身影”是我的願望、是我的追求……

歲月流金，似水年華，感慨之餘，我才慶幸，閱讀如花香，豐富了我的內心;思考如鼓點，激起我奮進的激情。

都說“讀書的女子最美麗”。可惜，我只是一個極普通的女子，相貌平平，沒有高檔的化妝品，沒有名牌的時裝，在這滾滾紅塵中，我素面朝天，唯用書香來美容。

畢業不久，就趕上新一輪課改在全國轟轟烈烈展開。學校號召我們師生積極行動起來，“與好書為伴、與經典同行、與大師對話”。我因此有幸走進了一方古老而神聖的讀書領域，再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》，一股詩香撲鼻而來，兒時那種對詩詞的熱愛又奔湧而出。

聆聽著學校特邀專家的精闢論述，沉醉於專為教師精選的經典讀物，每天課前十分鐘和學生一起學習，一起誦讀，心靈變得格外安靜祥和。夜深人靜，我心懷景仰，倘佯書海，從《弟子規》到《千字文》，再到《三字經》、《論語》、《大學》

讀書不僅豐富了我的文化底蘊，使我迅速成長起來，也讓我的課堂充滿了活力。課堂外，我注重做名師的學生，珍惜每一次可以學習的機會，如飢似渴地學習觀摩名家的課堂實錄，融會貫通，勤學苦思，讓我的課堂教學也充滿魅力，形成了自己獨特的教學風格。

漸漸的，會有老師告訴過我，：“瞿老師，聽你的課是一種享受，難怪學生那麼迷戀你!”是的，我的學生常常會抱怨：“老師，你的課怎麼那麼少啊 ”“老師，要是每一節課都是你的，那該多好呀!”——

這難道不正是我用書香美容的效果嗎 ……悠香久遠而耐人尋味，可我知道這效果離我的目標還很遠很遠……我一次又一次的提醒自己——充實自己，給孩子一個可以仰望的身影——

為了這個美好的願望，我的閱讀面不斷地擴大，覺得書讀得多了，心靈也彷彿被清洗過一般，變得清澈、明亮。於是教師這份工作做起來也有一種得心應手的感覺……這都歸功於一本本好書：讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子的無與倫比的幸福。讀了魏書生的《班主任工作淺談》，讓我明白了班主任應該這樣做。閱讀魏書生，我明白了教育就是幫助學生培養良好的習慣。閱讀竇桂梅，我領悟到教育就是為學生的生命奠基;閱讀李鎮西，我懂得了沒有民主的教育就沒有民主的未來

最喜歡李鎮西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我也經常把這句話說給班上的孩子們聽，而我也堅信，只要努力了就一定會有收穫的，無論是做人還是教學都如此。

就這樣，一路走來，我與閱讀同行、與書香為伴，進步著、思考著、快樂著!

有人說，一個好的老師，一個學科素養高的老師，他本身就是一本好書，讓學生百讀不厭。9月份，我有幸調入了永昌國小，因為事先有人提醒我，讓我別給家長和學生知道自己調走的訊息，所以，沒有告別，我悄悄地離開。但令我想不到的是竟然有三位優秀學生隨我之後也到了永昌國小。家長們對我說“瞿老師，孩子在你身邊，即使你不教他們，我們家長也放心……”個別同事還開玩笑說：“瞿老師，這是名師效應”，這話讓我慚愧……我知道自己沒有那麼大的魅力，這是咱們永昌國小的魅力，是咱們永昌國小一個個名師共同造就的魅力。

融入永昌生活，能夠在這片浸潤書香的沃土裡躬身耕耘，沐浴著書香的純露，真的幸運極了。學校領導重視閱讀，注重提升師生文化底蘊。看吧，每天那三十分鐘閱讀課上，老師引著一群天使般的孩子一起靜靜地閱讀著，他們穿越時空體驗著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領略著人性的美妙。激動人心的故事，扣人心絃的情節和精妙絕倫的文字，紛紛在孩子的心中生根、發芽，淘氣的馬小跳、勇敢的老人，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師 他們都已經活在孩子們的心裡了，此時的間間教室已經不是一間間教室，而是永昌師生共同快樂成長的神聖殿堂。風兒輕輕地吹，鳥兒婉轉地叫，我們快樂地讀，心與心在交流，讀者與作者在交流，老師和學生在交流，學生和學生在交流。這是一幅多麼令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多麼令人迷戀的風景線呀!而正是這一道獨特的風景鑄就了永昌國小璀燦的校園文化。

加入永昌國小這個大家庭中，我感到了幸福，也感到很大的壓力，以前的我總認為自己的文化修養還不錯，融入永昌國小的生活中，才知道自己的淺薄無知……才知道自己忽略了，生活就是一本精彩的無字之書，身邊的人，身邊的事更值得自己去細細品讀。

這裡是真正的書香校園，這裡的老師們一個個都可以成為我閱讀的好書:

在輝校長身上，我讀到了教育的真誠，唯有真誠才能創造出學生需求的教育;從石慶華老師身上，我讀懂了教育者的執箸，唯有執著才能為學生的成長謀求更多的幸福;還有王正芳、寸麗芬、何菊芹、張麗君、孫文響、段紅梅、王會萍 可惜，時間不允許我在這裡將永昌國小的這些名師一一列舉出來。各位親愛的老師，從你們身上我讀懂了，教育必須堅持永恆的修煉——修煉自己的心態，讓它平和淡泊;修煉自己的氣質，讓它高雅脫俗;修煉自己的靈魂，讓它崇高聖潔……

是的，你們一個個都是我百讀不厭的好書。作為永昌國小的一員，我怎能不重新審視自己，給自己重新定位目標呢

在這裡，且讓我模仿陶行知先生的“每日四問”，也對自己提出三個問題，就叫做“我的一日三問”吧：

首先我問自己：今天我讀書了嗎 其次，我問自己：今天我思考了嗎 最後，我為自己：今天我進步了嗎

這“每日三問”是我書香美容的祕訣。愛美之心人皆有之，成人愛美，孩子也愛美。這裡有我的學生，假如我問他們，你們希望瞿老師更美嗎 假如我問所有孩子，你們希望你們的孩子更美嗎 聽聽，多麼響亮的聲音，他們都希望自己的老師魅力，美麗。我沒有申請到書香美容的專利，讓我們攜起手來，書香美容。讓我們躬耕於三尺講臺，給學生一個清晰的身影，一個可以仰望的身影。

反思演講稿 篇12

何謂賄選，顧名思義，選舉中的賄賂行為，即在選舉中競選者通過一定的金錢、財產或者其他方式對參加選舉的代表和選民進行賄買，以使自己在競選中勝出。賄選的主體是將要或正在參與競選的人，賄選的物件是享有投票表決權的選舉代表或選民。賄選的方式主要是給予選舉代表或者選民一定的利益，如金錢、財產、可期待的利益回報或精神、感情上的享受等。在國外的公職人員選舉尤其是總統選舉中，普遍存在著選舉過程中的民間資金的支援，特別是在發達國家，選舉費用驚人，沒有足夠的民間資金的支援，想獲得選舉勝利是難以想像的。這些人一旦上臺便通過直接和間接的方式使自己曾經對提供贊助支援的投資者回報的諾言得以兌現。這種競選中民間資金的介入是否屬於賄選呢?從嚴格意義上說，這不應該屬於賄選。因為，其一，賄選的主體應當是競選者，賄選的物件是選舉代表和選民;而民間資金對選舉的滲透則相反，是民間資本對公共權力的尋租。其二，賄選的方式呈多樣化，可以是金錢，也可以是其他物質利益或者精神利益，可以是現實利益，也可以是可期待的利益;而民間資本向公共選舉的滲透的方式是金錢。其三，賄選本身屬於違法行為，而民間資本對選舉的滲透行為不一定違法。

從憲法學意義上講，我國有兩類選舉，一類是人大代表和國家公職人員的選舉，一類是自治組織如居民委員會和村民委員會的選舉。我國目前存在的賄選也主要表現為公職選舉中的賄選和自治組織選舉中的賄選兩種。從實際情況來看，村民委員會選舉中的賄選還是比較普遍的。因此，研究賄選不能忽略自治組織的選舉。

在中國近幾年大量發生的賄選案件中，一個令人非常痛心的現象是人大代表或選民常常被蠅頭小利所賄買，有些地方在選舉中甚至出現代表或選民被全部收買。有人驚呼，這是中國民主選舉制度的失敗和悲哀，認為中國目前民眾的素質和教育程度不適合進行普遍的直接的民主選舉。這一觀點並無新意，似乎在上個世紀的中國即有人提出，認為中國“民智未開”，在這樣一個社會不可能推行民主政治。按照這一觀點，我們必然首先開啟民智，然後才能向民眾灌輸民主。在民主制度的設計上也不能畢其功於一役，要分步實施、循序漸進。不考慮民情實行過度的民主必然會導致民主的“癌變”，賄選即是這一癌變過程中產生的頑症。如果該論點成立，可以得出結論：中國目前搞普遍的民主選舉的時機仍不成熟，中國幾十年來的民主選舉的法律實踐是超越歷史階段的，是失敗的。果真如此嗎?經過深入的社會調查，憲法學者蔡定劍認為，中國選舉制度改革最主要的問題是能不能進一步擴大直接選舉，而擴大直選最大的阻礙來自一種先驗觀點：中國經濟文化落後，老百姓素質太低，搞不了民主選舉。但大量調查表明，民主選舉與公民的素質和文化水平沒有直接關係。相反，只有利益才是決定選舉的動力，有利益老百姓才有激情，才會去投票。他們可能不知道什麼是民主，什麼是選舉制度，但他們知道什麼樣的選舉他們應該參加，什麼樣的選舉他們不願意參加，這種熱情和追求不是因為他們對民主的理解和對政治的關心，而是因為他們對自己利益的關注，是對自己命運的關切。可見，不能以民眾素質為藉口來否認中國的民主選舉制度和中國建國以來的民主選舉實踐。就公務人員產生的機制而言，否認中國的民主選舉制度就意味著中國應恢復傳統的舉薦制、科舉制，甚至軍功制、世襲制。這一結論顯然是荒謬的。

有人認為，賄選是民主選舉制度的必然產物，有選舉必然就會有賄選。縱觀世界民主選舉史，賄選一直延續至今。在古希臘的鄉村選舉中，候選人宴請選民已成為一種習慣。在阿里斯托芬的《騎士》中就曾記載候選人如何向選民賄選。在16、17世紀賄選更是盛行。在義大利，馬基亞維利向李奧十世建議：如果選舉結果不如您的意，就讓人們得到表面的選舉，用收買選票……的辦法，擾亂選舉的結果。在德意志，弗蘭西斯一世和查理五世為爭取皇帝頭銜，彼此用裝滿金銀的錢包混戰。在近代中國，有曹錕賄選大總統。在當今各國，賄選醜聞更是不絕於耳[1]。從選舉發展的歷史看，賄選早已存在並具有相當的普遍性。然而，在當代西方發達國家，由於多黨制的關係制約和選舉制度的精心設計以及選舉經費法制化，鮮有賄選醜聞;而賄選往往頻頻發生在選舉制度誕生的初期和經濟欠發達的國家和地區。其中的緣由令人深思。但這一現象表明，民主選舉制度並不必然產生賄選，認為賄選是民主選舉制度必然產物的觀點有待商榷。可以說，賄選現象與民主選舉制度密切相關，民主政治為賄選的滋生提供了溫床，而在專制制度下，在世卿世祿的官僚任用體制下，不可能存在賄選。但民主選舉制度只是使賄選成為一種可能而不是必然，不能認為有民主選舉制度必然有賄選。在民主政治體制下，需要諸多因素的綜合作用，才會產生賄選。

賄選是公共行為的私人化。從東西方選舉制度的發展歷史可以看出，儘管在選舉制度發展的初期，賄選具有一定的普遍性，但當代賄選多發生於東方。這具有深刻的文化背景。東方民族深受儒家文化的影響，社會關係中特別強調道德教化，而忽視法律規制。主張“德主刑輔”，突出的是禮對於法的支配和法對禮的服從，中國古代的法早已被淹沒在禮教的汪洋大海中。甚至有學者認為中國古代沒有真正意義的法律，所謂法律是舶來品，中國古代法律應稱為禮法或者倫理法律[2]。這一文化傳統決定了中國社會是一個家國一體的身份社會，社會中的每個人都被定位於這一倫理親情社會的某一角色。在這一倫理社會中，人們之間的關係不是靠法律中規定的權利義務，而是身份的尊卑和人情的親疏。現代中國正在向法治社會邁進，但東方文化傳統沒有改變，雖然一系列的法律法規已經出臺，但真正支配人們行為的主要不是這些明規明令，而是“潛規則”。這些潛規則沒有成文甚至不能成文，但卻得到普遍的踐行。這一潛規則的決定力量即是超越於法律之上的身份關係和人情倫理。而人情倫理關係的維繫是以一定的物質形式為紐帶。因此，在選舉過程中，通過一定的物質形式來融通關係也就成為正常現象。

賄選是政治行為的經濟化。選舉制度是各國憲政制度的核心和基礎，其基本價值追求是實現公共參與和民主政治，其基本原則是公開、公平和公正。而選舉的公開、公平和公正除了依賴於選舉制度本身的程式設計，還在於選舉過程不受利益集團的影響甚至少數人的操縱。然而，選舉的過程是政治資源的配置過程，選舉的結果意味著公共權力的獲得，而公共權力獲得者即取得了經濟資源的控制權。因此，為了獲取一定的經濟資源完全可能不擇手段謀求公共權力，特別是在資源稀缺的情況下，這一趨勢更加明顯。經濟學家稱之為“尋租活動”。所謂尋租活動，是指為了維護現有的經濟利益或對現在的經濟利益進行有利於自己的再分配而從事的非生產性活動。賄選是一種權力尋租，即賄選者為了謀求一定的經濟利益而進行的公共活動。市場經濟本身存在著對選舉不可避免的影響。市場經濟本身具有很強的功利性，其根本的原則就是追求利益和價值的最大化。因此，在選舉中有人完全可能運用市場經濟的成本效益衡量法則來支配自己的選舉行為。一個有趣的現象是，在新中國成立後改革開放前，賄選基本絕跡，但改革開放特別是建立市場經濟體制以後，賄選又死灰復燃。這是因為改革開放以來我國處於社會轉型期，隨著社會結構的調整，利益群體的分化，人們也必然會把對經濟上的要求上升為政治上的訴求。因此，轉型期人們的政治參與理念普遍高漲有一定的歷史必然性。經濟實力、地位上升較快的非公有制經濟領域的實力派人物，極其想在政府或人大中謀求一席之地，以維護或爭取自身或本集團的利益和要求[3]。這是賄選得以產生的經濟上的原因。

我國賄選產生的另一個原因是我國選舉制度存在著一定的弊病。如果選舉不具有實質性意義，只是走過場，選民或代表不能決定選舉結果，選民或代表就不會對選舉有民主熱情。當選民或代表不再關心選舉結果的時候，或者說，當選舉過程徒具形式，當原有的選舉規則已經沒有意義，人們會接受一種新的遊戲規則，一種市場經濟基本規則——等價交換。事實上，在我國民主選舉實踐中，大多數選舉是不存在賄選的。如在一些村民選舉中，村民的選舉熱情特別高漲，村民真正想選一個致富的領頭人，而且村民通過選舉能夠實現這一目標，在這種情況下，即使有人想賄選，也沒有市場。所以說，防範賄選的根本是實現選舉過程的真正民主。然而，我國目前的選舉制度的執行機制中存在著不民主或不夠民主的因素。如在我國的許多地方人大代表中，大多數代表都是“組織內定”的，群眾聯名提名產生的代表少。一些具備條件或接近條件的人選卻無公平競爭的機會，因此也會導致他們訴諸各種非法途徑，包括賄選。在選舉方式上，目前在我國國家機關正職領導的選舉中，大多采用等額選舉的做法，在副職領導的選舉中，雖然實施差額選舉，但差額數量很少，而且很少的一名或幾名被安排等待被“差”掉的候選人只是組織上安排的甘願作分母的陪襯。這種選舉實際上把代表當成了選舉的工具，讓代表們失去積極性、責任心和使命感。缺乏責任心和使命感的代表，很容易被收買。

此外，一般認為，部分人大代表、選民素質較低，法制觀念淡薄也是賄選產生的重要原因。在我國的人大代表中，代表多是兼職的，缺乏作為代表所應具備的基本的業務素質、職業技能和職業道德的培訓。人大代表理應是有參政議政能力，能夠代表人民群眾的利益和願望來行使決策權的群體。因此，能否選出高素質的人大代表進入國家權力機構，關係到國家權力部門能否發揮自己的應盡職能和民主政治的良性執行。實際上，選民或代表投票選舉的過程是其長遠利益與眼前利益的博弈，從根本上說，選民或代表選舉的理想結果是一個正直的富有公心的公共權力人物的產生，這是選民和代表的長遠利益的寄託。可是一旦現行的政治環境和制度設計不能滿足這一要求，或者說當選民或代表選舉時看不到自己將來利益的實現，他們可能會很實際地接受眼前的利益，甚至連小恩小惠都不拒絕。因為，在我國目前的選舉中，代表往往不能真正地表達民意，甚至有些選舉只是走過場。這就造成了選民或代表參加選舉但卻漠視選舉。20xx年美國總統大選，部分窮人為了幾個麵包，出賣了對國家的忠誠，甚至在網站上公開拍賣選票。出賣選票不是窮人的權利，而是由於對政治選舉的漠視而進行的無奈的選擇[4]。在我國一些貧困地區的村民選舉中，村民被賄買的現象較為普遍，甚至只是為了得到幾元錢或一盒煙。能不能把這單純地歸咎於農民的素質太低呢?實際上最深層的原因是選舉制度本身及其執行機制存在著弊病。如果選舉徒有虛名，選舉結果對村民沒有任何意義，那麼村民自然將選舉視為兒戲。參加選舉就當是趕一次大集，去了不用花錢卻可以得到好處，何樂而不為呢?誠然，選民或代表較低的政治覺悟和業務素質也是賄選得以產生的外部條件，但最根本的原因還是選舉制度和機制上的原因。

因此，完善選舉制度是治理賄選最直接和最根本的途徑。

首先，要實現真正意義的民主選舉。為此，要完善候選人的提名辦法，還權利於選民，代表或公職人員候選人多數由選民產生，減少單位和組織推薦的候選人(這些候選人往往是由領導確定的)。按照我國選舉法，一定人數以上代表聯名可以提出候選人(目前在我國被稱為獨立候選人)，但在我國的選舉實踐中，這種自下而上的真正反映民意的獨立候選人少得可憐。我國選舉制度執行機制實際上很多方面都限制了獨立候選人的產生。為此，在選舉法的框架內，應當通過制度設計積極鼓勵獨立候選人制度的實施。另外，還應當規範人大代表候選人產生的條件，減少代表資格的諸多限制性條件，使選民能夠更主動地參與到代表候選人的產生過程中。而且要加大差額選舉的適用範圍，在各類選舉中應廣泛運用差額選舉的辦法。在差額選舉中，應當增加差額候選人的數量，讓選民或代表有更多的選擇餘地。

其次，要實現選舉程式的規範和有序。可以將競爭機制引入人大代表選舉，允許代表候選人以見面、演講、答問甚至辯論等多種形式宣傳自己的觀點、見解和設想，給他們以公正、平等的展示機會，從而不但使選民對候選人儘可能有廣泛深入的瞭解，而且能增加選舉的透明度。這樣，就能在一定程度上杜絕賄選。

第三，加強對賄選的法律懲治。賄選者之所以敢於賄選，在於法律對賄選的規定過於寬泛，對賄選的處理過於輕緩。如，在我國刑法中，根本沒有關於人大代表參與賄選的犯罪量刑的規定。因此，應當從立法上進一步明確賄選的法律責任。目前，我國法律對賄選的制裁具有片面性。選舉法對運用暴力、威脅、欺騙和賄賂等手段破壞選舉的非法行為的懲治有專門規定。但這種懲罰主要是針對賄選者的，而對參與“賄選”的其他人員和接受賄賂人員的處罰則無明確規定。這實際上縱容了賄選行為。由於對這些人的法律制裁過輕，以至於使人們產生了這樣一個誤解：參與賄選和接受賄選不算違法，更談不上犯罪，不用承擔什麼法律責任。這就導致接受選舉賄賂的人有恃無恐，從而為賄選的蔓延提供了土壤。為此，應當通過修改選舉法和其他相關法律，加大對參與賄選和接受賄賂人員的懲罰力度，從根本上杜絕賄選。

反思演講稿 篇13

為進一步抓好抓實“兩學一做”學習教育，以學習教育的成果推動德陽“五個走在前列”和“一高兩率先”目標的實現，按照德陽市委的統一安排部署，6月1日，我市召開了“爭做‘兩學一做’的表率、爭當狠抓落實的先鋒”大討論動員會，決定在全市機關黨員幹部中開展“雙爭”大討論。

開展“雙爭”大討論，要深入思考德陽市委關於全市發展“三個為什麼”的嚴肅提問，即：同頂一片藍天，為什麼我們陰雨綿綿?同踩一片熱土，為什麼我們裹足不前?同唱奮進之歌，為什麼我們跟不上節奏?廣大黨員幹部要充分發揮主觀能動性，增強主人翁意識，反思自己認識到不到位、幹勁足不足、工作做得好不好，把自己擺進去、把問題找出來、把信心和力量聚起來。

記者從動員會上獲悉，“雙爭”大討論的主要內容是“六問六反思”。一問理解德陽“五個走在前列”和“一高兩率先”目標定位深不深、落實有沒有力、效果好不好，反思是否具有無私無畏有志向、敢於擔當的勇氣。二問能不能做到用心謀事、真誠待人、自立標杆、遵規守矩，反思是否具有心正身正底線牢、敢於擔當的底氣。三問能不能親力親為，智慧果斷，多想一想、悟一悟推動全市中心工作的方法舉措，反思是否具有心靈手巧有魄力、敢於擔當的銳氣。四問是否存在地方和部門保護主義、本位主義、有令不行、有禁不止等問題，反思有沒有堅持大局意識、全域性觀念。五問能不能抓住重大專案落地、民生工程實施、重要工作推進的關鍵和重點，反思有沒有堅持緊盯問題、咬定目標。六問有沒有釘釘子的精神，踏石留印、抓鐵有痕，善始善終、善做善成，反思有沒有堅持鍥而不捨、馳而不息的作風。

據瞭解，此次“雙爭”大討論，將聚焦“六問六反思”，精心組織，創新推進，紮實開展學習教育、深入討論、開展承諾、狠抓落實等各項工作。其中，學習教育時間為5月31日至6月10日，各單位要結合開展“兩學一做”學習教育，通過個人自學、集體研學、專家講學等，教育引導廣大黨員幹部牢固樹立“強化綿竹使命擔當，服務德陽發展大局”的理念共識，爭當先鋒、狠抓落實，推動全市經濟社會又好又快發展。深入討論時間為6月5日至7月14日，要圍繞“六問六反思”，分“大德陽理念如何樹立”、“發展的大思路如何形成”、“抓發展的大舉措如何制定”、“推進工作的大力度從何而來”、“強化綿竹使命擔當，服務德陽發展大局”五個專題深入開展大討論，研究討論如何破解“三個為什麼”，形成助推德綿同步發展的思想共識、方法措施和具體成效。

7月22日前，各單位和廣大黨員幹部要結合學習教育和開展討論的情況，重樹信心、再鼓幹勁，鄭重作出承諾。

根據要求，各單位要把“雙爭”大討論的成果轉化為廣大黨員幹部狠抓落實的實際行動，將開展比學趕超大競賽，弘揚正氣、樹立標杆，持續激發廣大黨員幹部奮發有為、幹事創業的激情和幹勁;開展工作落實大督查，對全市各單位踐諾情況進行明查暗訪，及時將正反兩方面的工作情況進行通報;開展立說立行大整改，將大整改貫穿於“雙爭”大討論整個過程，邊學邊改、立行立改，促進辦事效率提高、工作作風轉變、履職能力增強、服務能力提升，確保“雙爭”大討論落到實處。

反思演講稿 篇14

最近，我鎮“兩學一做”學習教育已全面開展，為確保“兩學一做”學習教育專題學習討論有序推進，按照上級統一部署，結合我鎮實際，金剛臺鎮黨委政府以“四講四有”為標準開展“四對照四反思”專題研討活動，務求教育學習活動出實效。

一明確標準。不同層次黨員“兩學”有具體的內容和要求，但“四有四講”是每個黨員都必須遵守的標準，即講政治、有信念，做到政治合格;將規矩、有紀律，做到知行紀律合格;講道德、有品行，做到品德合格;將奉獻、有作為，做到發揮作用合格。金剛臺鎮黨委政府開展“四對照四反思”專題研討，明確標準，要求每名黨員把“四講四有”當做一把尺子，衡量自己、檢視自己、改造自己。

二具體措施。我鎮黨委政府要求各個黨支部從嚴要求，堅持問題導向，切實落實“四對照四反思”專題研討活動，每名黨員都要緊密聯絡自己的思想、工作和作風實際，對照“四講四有”標準，做好“四對照四反思”，既對照講政治、有信念標準，反思堅守理想信念情況;對照講規矩、有紀律標準，反思遵守紀律規矩情況;對照講道德、有品行標準，反思修身律己情況;對照講奉獻、有作為標準，反思踐行宗旨情況，並認真填寫金剛臺鎮“兩學一做”黨員個人問題清單，包括理想信念、黨的意識、宗旨觀念等方面存在的問題、問題存在的原因以及整改措施等。

三專題目標。我鎮黨委政府開展此次“四對照四反思”專題研討活動，以逐人發言交流和書面材料方式相結合，重在暢談學習體會，查詢存在問題，提出解決措施，進一步增強黨性觀念，進一步增強看齊意識，進一步增強道德修養，進一步增強責任擔當，確保整治合格，強化“四個意識”，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

反思演講稿 篇15

今年1月15日，在中紀委xx屆三次全會上的講話中對“衡陽破壞選舉案”一連發出了“這裡面的共產黨員到哪兒去了?市委和市政府到哪兒去了?當地人大領導班子和領導幹部到哪兒去了?當地的紀委到哪兒去了?這些人的黨紀國法觀念到哪兒去了?這些人的良知到哪兒去了?”等“六個到哪兒去了”的詰問。“衡陽破壞選舉案”是對我國人民代表大會制度的挑戰，是對社會主義民主政治的挑戰，是對國家法律和黨的紀律的挑戰。作為共產黨員，應該以“六個到哪兒去了”的詰問 ，深刻反思案件教訓，剖析問題根源，探究治本之策，堅決防止類似案件重演。以此為鏡，照出我們黨員要做到“自重、自省、自警、自律、自勵”。

自重。是需要每一個黨員幹部必須具有強烈的社會責任心和使命感，謹言慎行，尊重自己的人格。每一個黨員首先必須要不妄自尊大，也不妄自菲薄，要清楚明白自己的價值所在，再進一步，我們要安守本份做到言行舉止要合符其身份地位，對自己所擔負的責任物件和責任內容、責任後果全面負起責任，並堅持不懈地直到完成自己的責任使命。

自省。“吾日三省吾身”，這是孔子的弟子曾子的一句名言。人貴自省，貴在自覺，黨的所有幹部在實際工作中認真加強自己的黨性修養，主動亮出自己的缺點，認真地反省自己的工作作風和思想作風，經常地檢查自己的言行是否符合實際，是否按照客觀規律辦事，及時改正。同時，在社會生活中不斷地加強自己道德修養和自我控制能力。衡陽賄選案的發生根源在於幹部缺乏自省，沒有把黨的政策允許不允許、人民擁護不擁護、人民贊成不贊成、人民高興不高興、人民答應不答應放在眼裡，“目無法紀”、“目中無人”，在自省上更找不到的出發點和歸宿。

自警。顧名思義就是自己警示自己，做到自我戒備、自我告誡、自我警覺、自敲警鐘。人大代表的選舉過程中應該是環環相扣的，只要中間有一到兩個黨員能夠做到給自己的思想敲起警鐘：“要想人不知，除非己莫為”、“手莫伸，伸手必被捉，黨與人民在監督，眾目睽睽難逃脫”，也就不會發生此起案件。正如古人所言：“常鳴警鐘，行舉自醒”。加強新時期共產黨員的修養，尤其要注重提高自警意識和自警能力。自警是抵禦外來誘惑的“防火牆”，是盪滌心靈塵埃的“清新劑”。忘記自警，好人有可能變壞。共產黨人的自警，就是要在思想上築起一道牢固的防線，以抵禦各種腐朽思想的侵蝕，不斷增強自己拒腐防變的能力。

自律。“立志言為本,修身行乃先”， 衡陽賄選案就是少數黨員幹部經受不住糖衣炮彈的進攻，毀掉了黨員的一生，損害了黨的形象。自律就是要讓每個共產黨員牢記吃苦在前，享受在後，堅定自我犧牲，自我奉獻的精神，做到先人後我，舍小家為大家。沒有堅定的理想和信念，就難以做到嚴格自律。每一個共產黨員，只有具有這樣的胸懷和信念，才能有自律的堅實動力。高度的自律是深深根植於人內心的事業嚮往和奮鬥追求。勝人者有力，自勝者強。自律是一面旗幟，指引一代代共產黨人始終不忘立身之本，永葆政治本色!

自勵。“此皆自勉，以役其德者也。自勵就是挖掘自己內心世界的力量，凝聚前進的動力。衡陽賄選案的發生，不能阻擋我們共產黨員的腳步，我們要時刻不忘自己是共產黨員，爭當先進，應當模範，不論順境還是逆境，不論輝煌還是平凡，在為人民服務的工作中，我們必須朝乾夕惕、兢兢業業，真正做到“塊塊荒田水和泥，深耕細作走東西。老牛亦解韶光貴，不等揚鞭自奮蹄”。

衡陽賄選事件給我們每一名黨員警示就是：衡陽賄選案中不少黨員以身犯險，觸碰“高壓線”，是對自身責任感和使命感認識不清，對正確對待和使用人民所賦予的權力理解不透徹。無論什麼時候，無論面臨著什麼，無論處在什麼樣的位置，我們共產黨員時刻都要牢記自己肩負的光輝使命、堅定信仰，要時刻緬懷黨的光輝歷史，不能辜負黨和人民對自己的期待，不能讓九泉之下的人民烈士們蒙羞，不能讓反黨、反人民的勢力看笑話，讓共產黨人的旗幟永遠飄揚在共和國的大地上。

反思演講稿 篇16

一日之計在於晨，清早是每個人最清醒，腦子最好用的時候，對於我們上班族來說，在這個最清醒的時候規劃一下今天的大體行程，目標，任務，讓自己的腦子中有大體的概括，做事之前讓自己有一個充分的計劃，計劃像一座橋，連線我們現在所處的位置和你想要去的地方，也是連線目標和行動的橋樑，做事之前沒有目標，實現目標往往可能就變成一句空話，計劃對於人生來說相當重要，你在計劃上失敗了，那你會在執行上失敗，沒有計劃的人生是雜亂無章，看著每天都是在忙碌，但卻是非常空缺的，只有讓自己做好了計劃才能讓自己的行為更加有效率，實現目標更順利，每天清晨都給自己制定下今天想要完成的事情，按照自己所指定的計劃去一步步的完成，這樣才會讓自己的工作更加的有效率。

忙碌完一天，在晚上的時候，自己靜下心來想想今天的行程，所做的事情，有沒有按照早上的計劃來完成，在完成計劃的同時自己又學到了哪些，自己該去改正哪些，一天當中，你可能遇到各種各樣的問題，因為每天接觸的人或事不同，所以我們我們每天所發生的事情也是不同的，如果我們按照張站所提的“六問六思”來反思自己，那麼會發現自己身上存在著很多很多的不足，工作完一天，要及時總結一天的行程，不斷地讓自己反思自己，改正自己，讓我們不斷地去進步，俗話說“學到老，用到老，學無止境”天天都要補充自己的能量，學的多自然會懂得多，懂得多自然運用多，運用多自然對我們自己，對旅客，對我們的工作都會有益的。

我們應該深刻的理解張站提出的這個思想，理解透徹並且灌溉到自己的切身實踐中，讓自己在以後的工作中不斷的完善，不斷地進步，讓我們大家一起共同努力，創造更好的業績!

反思演講稿 篇17

生活後勤科食堂在工作中始終堅持把安全放在首位，並始終踐行著安全工作一定不能說起來重要，幹起來次要，忙起來不要的宗旨，現結合實際情況對食堂的安全工作總結如下：

一、 思想認識上 思想是行動的先導。只有員工的安全意識提高了，安全工作才能擁有紮實的根基。所以我部位以員工的安全思想教育為切入點，充分利用班前會和班後會的時間，普及員工的安全常識，讓每一位員工都入心入耳。並告誡員工對安全的態度一定要端正，正確認識安全的每一個細節。同時，我也會定期組織員工進行案例反思，我把這種活動命名為“回頭看”，這些案例有的是本單位以往發生的，還有的是員工感覺下一跳的親身經歷，通過這種活動，經常回頭看看，及時査缺補漏，我感覺能夠更好的幫助員工消除安全盲點和死角，從而達到真正的思想上安全。

二、 現場管理上

我認為現場管理對推動安全工作發展起到重要作用，所以我不僅要求我自己嚴格執行班組現場“GDQ”安全管理模式和各項規程，也對食堂全員進行培訓，讓全員參與，給員工灌輸思想，讓每位員工懂得什麼是安全管理，並且面對違章指揮時要勇於拒絕。在工餘時段，我也會組織員工談心，及時查詢工作中的不安全人，對這些人及時予以幫助，有必要時並採取措施調整工作環境，做好危險源的處理工作。本科每週二都會進行隱患排查，對發現的問題我總會進行分析總結。

除此之外，我還會不定期組織各組長進行自查互查，對發現的問題絕不姑息，並定製相應的獎懲措施(安排額外工作量)。身為管理者，我也始終堅持著5勤，即眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、——

三、 操作執行上

有人認為安全貴在操作的執行力上，的確如此。在實際的操作中，哪怕是再小的偏差和失誤，都將會造成無法彌補的傷害。“千里之堤，潰於蟻穴”這個被我們引用過千百遍的句子，也一直是我每天工作前心裡被撞的警鐘。“工作不怕細”我幾乎每天都會和員工們說。標準的工序化操作，正確的手指口述，在我這裡是每名員工的必修課，哪怕是及格都不可以，我要求他們必須人人滿分。面對操作中的具體問題，我也會及時和員工探討，尋找好的解決方法，並堅持執行。例如：副食地面積水，勤刮，得以解決。裝置及時定期檢查。操作裝置安全防護工作等——。同時我也會在工餘組織員工一起查詢工作中的習慣性違章，通過各種習慣性違章的發現和解決，讓員工們更深刻地參與到安全中來。

四、 安全協作上 工作不是一個人的事情，而是我們整個食堂的有機銜接。所以我每天都會和員工們說，“我們就像家人一樣，應該彼此信任，彼此負責。” 每天我都會親自到現場盯崗，如果發現有人關係緊張，就及時對其進行溝通疏導。久而久之，我也就成了“調節器”。必要時，我也會制度和教育並施，從而保證了各點班的有序銜接。

以上均為我在食堂管理的方法，如有不妥，請領導批評指正。