“國培計劃”之反思日誌（12）

12月11日 天氣：小雨 星期六

國小英語是國小學科中的薄弱學科。對國小英語教學進行科學研究能有效地提高英語教學的實效性，所獲得的理論能指導英語教師進行教學實踐。

那麼，如何進行國小英語科研呢？在今天的培訓中，來江西省撫州市教研室的王俊星老師從同課異構、小專題研究、案例研究、行動研究、論文書寫和課題研究等到方面進行了系統而全面的歸納和梳理。

對於我們一線的教師來說，案例研究是進行國小英語研究最容易、最有效的方法了。我們擁有最多的英語教學的經歷，在從事英語教學的生涯裡，我們每一個英語教師都有自己難以忘卻的、記憶深刻的教學故事。這些生動鮮活的故事，我們是否分析過、研究過？當你完成這樣的工作的時候，你就在進行著案例研究。但是，這並不是它的全部。

進行案例研究，首先要從選材上下功夫。你所選的素材要具備這樣的特點：事例要典型，故事要生動，寓意要明確。這些素材要從實踐中來，實地收集，可以是親身經歷的，也可以是別人的。

定題目也是相當重要的。好題目能吸引讀者，直到畫龍點睛的作用。在選定題目時，可以用事件做題目，也可以用從事件中提煉出來的主題作題目。

在故事情節的描述上，要做到目的明確，內容真實，要寫清事件的開始、經過和結果。當然，有事例，還必須有對事例的分析、反思，這是案例研究的重要一環。在進行反思時，要理論聯絡實際，要體現先進的教育思想和理念。

通常進行案例研究，採用第一人稱寫作，國小英語案例研究也是如此。但總的來說，要體現敘事性、真實性和研究性。

在今天的課堂上，主講老師理論聯絡實際，並結合案例、課例，從多個方面、不同角度進行了深入淺出的剖析。從講座中，我明白了進行國小英語研究的方法，特別是對案例研究瞭解得更透徹了。這對於我以後進行國小英語教學研究將起到直接地推動作用。