國小老師敬業奉獻國旗下講話稿（精選16篇）

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇1

愛的奉獻是我們中國民族的優良傳統美德。在上下五千年的歷史長河中，我們華夏兒女代代繼承著這一壯舉，並且發揚光大。四年前，南京中科生化有限公司總經理王連安來到我校，商談合辦期望國小的事宜。一個私營企業，規模資金並不十分雄厚，在南京並不是大企業，能否辦起來還是一個問題。

然而意想不到事在很短的時間內發生了，經過多方協調，最終辦起了南京市第十所期望國小——南京中科金牛湖期望國小，並於20__年3月27日正式成立了。期望在人間，人間有期望。期望學校建立的模式已從單純的社會捐資轉化為企業與學校共建，企業從各個方面關心和支援期望國小。揭牌儀式上，就發放學生獎學金和助學金，數目一萬元。讓農村的孩子感受到愛的奉獻：成績好或家庭條件困難有資金資助學習，解決學習上的後顧之憂。首批投入巨資改變學校破爛不堪的局面，添置了教學裝置和教學器材，學校面貌煥然一新。之後又陸續花費資金支援學校建設，盡最大努力，辦好學校。即使企業困難，想方設法先解決期望國小。此刻的期望國小環境優美，景色迷人。教學設施齊全，教學質量提高，好的學風構成，學生成績不錯。

三分熱度，二分熱情，一年光景就結束期望國小的援助。王連安領導的中科公司不是這樣的，點燃著愛的奉獻火花，播種愛心，把溫馨和幸福灑向學校。不為名譽、不為金錢，無怨無悔只為更多的孩子擁有充滿陽光的明天。按照辦企業的標準來辦學校。負責聯絡學校活動的人換了多人。可是，支援辦期望國小的信念從來沒有改變。時時刻刻關心學生們的成長，關注著學校的發展。每學期都給中科金牛湖期望國小學生髮放助學金和獎學金;每年六一兒童節都給每位同學送上精美的物品;每次到期望國小來都會研究要解決學生和學校實際問題。……青雲有路“學生”上，農村孩子正在茁壯成長為有用的人才。

一個企業對國家的貢獻不僅僅是稅收，同時對社會要有一種愛心，一種奉獻。企業發展壯大，如何回報社會，關愛弱勢群體，王連安的中科公司做出了榜樣。到此刻為止，僅投入辦學校的資金已超過50萬元。愛的奉獻結碩果，為黨和人民承擔一部分社會職責。他們的行為就像雄雞報曉，喚醒沉睡的人們，讓人們的心靈深處感受到社會的天空是那麼晴朗，感受到人生存在是那麼有價值。正像一首《愛的奉獻》中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間......!”

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

早上好!我今天國旗下演講的題目是《做一個善於奉獻的人》。

當你目視著五星紅旗冉冉升起時，當你聆聽著雄壯有力的國歌聲時，當你滿懷激情高唱著《義勇軍進行曲》時，你想到了什麼?——烈士的鮮血、民族的發展、祖國的昌盛……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，你是否還想到了你自己，想到了你自己肩上的歷史責任與使命;你是否想到如何為國旗增添光彩;是否想讓自己的青春更加美麗、更加壯觀!?青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美麗的時節。多少人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。

體壇名將伏明霞的青春就是其中之一。伏明霞，一個在中國家喻戶曉的名字;伏明霞，一個令人傾羨的美麗女孩。她之所以在人們心中如此親切，如此美麗，是因為她完全把青春奉獻給了祖國和人民!伏明霞的青春是耀眼的，她在國際跳水運動史上，寫下了一頁頁光輝的篇章：1990年5月在美國佛羅里達舉行的國際跳水公開賽上，11歲的伏明霞獲得了跳臺跳水冠軍，成為世界上獲跳水金牌最年輕的人。1992年，在澳大利亞珀斯舉行的世界游泳錦標賽上，13歲的她摘取了跳臺金牌，成為歷史上最年輕的世界冠軍，她的這個紀錄也被收入了世界吉尼斯世界紀錄大全。1992年8月在巴塞羅那奧運會上，她又戴上了奧運會的跳臺桂冠，成為中國體育史上最年輕的奧運冠軍。1996年7月在亞特蘭大百年奧運盛會上，她不僅蟬聯跳臺金牌，還奪得了跳板冠軍，成為36年來第一位在一屆奧運會上包攬兩塊跳水金牌的女運動員。在剛剛結束的20__年悉尼奧運會上，伏明霞力挫群芳，在三米板跳水專案上又一次為祖國贏得了金牌，贏得了榮譽。伏明霞的青春是極為美麗的，她的青春之所以美麗，不是因為她擁有豆蔻年華，而是因為她奉獻了青春，她把青春年華奉獻給了社會、祖國和人民。她為祖國和人民的利益付出了汗水、心血。她充分發揮了青春的潛能，並讓這種潛能在為社會為祖國作奉獻的舞臺上盡情地施展。試問，伏明霞倘若沒有為祖國和人民奉獻出青春、贏得榮譽，她的青春能會如此閃光、美麗嗎青春對於每一個人來說都是公平的，它讓每個人都擁有。但每個人的青春價值卻是不同的，每個人的青春亮度也是大不一樣的。?有的人雖然擁有美麗青春的外表，但無青春熱力的底蘊，自私自利、損人利己、品德敗壞、心靈齷齪，而使青春暗淡無光。有的人雖然擁有響亮的青春年齡，但未能創造應有的業績，胸無大志、碌碌無為、虛度年華、浪費時光，而使青春黯然失色。有的人雖然擁有健壯的青春體魄，但由於扭曲青春的使命走上違法犯罪的道路最終受到法律制裁，而使青春披上一層灰暗的面紗。?

這些人的青春可以說是可悲的、渺小的。而這種可悲與渺小，不在於別的原因，而在於他們的青春缺少了奉獻，只知道滿足一已私慾，膨脹自己的惡習，而不能為社會、國家、民族作出有益的奉獻。?

同學們，你們正處在人生青春時節，你們應讓自己的青春怒放異彩，你們應讓自己的青春更加鮮豔美麗。為此，你們就必須懂得“奉獻”。奉獻才是青春真正的內涵，離開奉獻的青春就不是真正的青春，離開奉獻的青春就無異於將青春斷送。“奉獻青春”對於同學們來說，它應包含兩層意義：一方面是指珍惜青春時光，如飢似渴地汲取青春能量，包括德、能、才、學、識、體等諸養分，使其至善至美;另一方面是指要用自己的青春熱力去溫暖人間，用自己的青春力量去戰勝困難與邪惡，用自己的青春智慧去營造嶄新的世界。

為此，同學們講奉獻青春，就要做好三件事：

首先，要強化奉獻青春的意識。革命先驅李大釗說得好：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，建立青春之家庭、青春之國家、青春之民族、青春之人類、青春之地球、青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”李大釗這樣說，也是這樣做的，他以強烈的奉獻青春之意識，激勵自己為祖國、為民族、為人類的進步與光明而不懈地鬥爭，不斷地奉獻，直至奉獻出寶貴的生命。也正是因為他的奉獻，才使他的青春美麗奪目。時代在變化，歷史在發展，今天的同學們，已不是在黑暗的統治時代，而是處此文轉自斐.斐課件.園在建設有中國特色的社會主義的歷史新時期。為此，“要為祖國的四化偉業，要為國家的物質文明和精神文明建設奉獻自己的青春”就應成為同學們一種強烈的意識，並在腦海中打下深深的烙印。只有這樣，才能為自己奉獻青春掃清思想障礙。?

其次，要造就奉獻青春的本領。奉獻青春也是有條件的，這個條件就是具有奉獻青春的本領。有些人想奉獻青春，讓青春美麗，但沒有本領，或本領不大，因而也就難以如願。對同學們來說，奉獻青春的本領主要應包括三大方面：第一，要有高尚的思想道德品質。有了高尚的思想道德品質才會更加堅定奉獻青春的意識，才會自覺、自主地奉獻青春，關鍵時刻還能挺身而出奉獻自己的生命。因此同學們要加強修養，使自己成為具有高尚道德品質的人。第二，要有科學文化知識和實踐技能。在科技飛速發展，科技競爭成為國力競爭的焦點的時代，在科教興國的今天，沒有科學文化知識和勞動技能，為祖國為人民奉獻青春只能是一句空話。無論在生活裡、工作中、生產上，當人們需要你用知識的力量去戰勝困難、解決困難時而你滿腦空空、一無所知，還能談得上“奉獻”嗎?為此，同學們應充分利用可以利用的時間去刻苦學習，掌握知識，培養技能。第三，要具有健康的體魄。作奉獻需要付出精力與體力，沒有良好的身體素質就很難作奉獻。因此，鍛鍊身體，讓青春更健美就不是一般的意義。總之，德、識、才、學、體正是構築青春烈焰的燃料，離開了這些燃料，青春就難以發光、發熱，青春就不會美麗!?再次，要實踐奉獻青春之行動。魯迅先生說過：“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗裡發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天。奉獻青春不是一句空話，也不是高不可攀的大話，更不是隻停留在嘴上動聽的美話。同學們奉獻青春，就是要從一點一滴的小事做起，從現在做起：當你的同學、老師、父母，一切你認識或不認識的人們需要你的幫助時，你要伸出那富有青春熱力的雙手去幫助，去獻出你的愛心，而不冷漠無情。?當你的班級和我們的學校、家鄉、祖國需要你貢獻力量時，你應毫不猶豫地、積極主動地去為之添磚加瓦，去施展你的才華，而不斤斤計較個人得失。?

當你遇到任何不義之舉時，要用你的青春力量和智慧去戰勝它，而不怯懦和萎縮。當你擁有“空餘”的點滴青春時光時，你要告誡自己：珍惜時間去汲取知識的養分、陶冶高尚情操、鍛鍊健康體魄。?

同學們，青春有限，有限的青春正向你走來;青春美麗，美麗的青春正企盼著你的奉獻;青春將由於你的奉獻而更加燦爛、輝煌和美麗!

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇3

有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。

有人愛瀟灑，有人愛享受，有人愛金錢，有人愛權力。你愛什麼?我愛我的崗位，我愛我的學生。

由於中學時代趕上了文化大革命，失去了大學聯考機會，1969年高中畢業後我幸運地當上了民辦教師。因有音樂特長，被安排到文登八中擔任音樂教師。那幾年，我用滿腔熱血，集編劇、導演於一身，創作了大批深受群眾歡迎的文藝作品，帶領學生夜以繼日地排練、演出，多次在省、市、縣獲獎。

1977年，國家恢復大學聯考。對教育界來說，這可是個大轉折。教師不好乾了，你得拿出點成績來呀，你得把人家孩子送上大學呀。沒點真功夫是不行的。當時學校急需能勝任高三畢業班課程的骨幹教師，領導讓我改行教地理。我想：教音樂我愛音樂，教地理我得愛地理。可民辦教師，半路出家，肚裡能有幾條山脈，幾條大河呀?第一次上課就把經線、緯線搞亂了。這怎麼行?長此下去自己難堪事小，誤人子弟事大呀。我暗下決心：要把整個世界、整個地球乃至整個宇宙都裝進肚裡。因此，沒有一桶水不行啊。我在日記本上寫了三句話：“刻刻苦苦地學，認認真真地教，深深切切地愛。”學什麼?學知識，學教法，學心理學;教什麼?教知識，教方法，教做人;愛什麼?愛祖國，愛崗位，愛學生。從此，我天天跑圖書館、新華書店，凡我需要的書，花多少錢都買。全校我工資最低，買書訂書花錢最多。有人開玩笑說我“如飢似渴，如狼似虎”。為鑽研教材，我長期堅持到深更半夜，甚至通宵達旦。同仁們說我精力旺盛，其實他們不知道，每天晚上我得準備兩壺開水。為什麼?喝茶、提神。不然，怎能應付長期作戰?幾年下來，我自繪教學掛圖100多幅，採集製作岩石礦物標本400餘件，書寫資料卡片近20萬字。這一切使我的備課更加充實，更加有血有肉。人家備課備知識、備方法，我除此以外還備語言，每堂課都力圖設計出最佳語言，使教學處於最佳狀態。比如講“人口’，音口分我說：人口人口，人人有口。口的第一功能是吃飯，第二功能才是說話。如果我們一方面拼命生產，一方面又拼命增加人口，那永遠也到不了共產主義。”學生普遍反映：最愛上地理課。

有位學生叫張培超，因地理成績不佳大學聯考落榜，第二年非要到我班複習，我堅持每天晚上給他補課。一次，他病了，我花了月工資的1/3去買了海米、豬肉，親手為他做病號飯，感動得他熱淚盈眶，勁增百倍，一下子考入了中國人民大學，畢業後分配到國家勞動人事部工作。每逢佳節，他都寄來賀卡。有一張賀卡上寫道：“老師，您是綠色寶庫裡的一株參天大樹，如今，在您的背後又崛起一片茂密的森林!’’

是啊，用學生的話說，“知識淵博，講課幽默，關心學生勝過關心自己的兒女，大學聯考成績總是名列前茅，是一位不可多得的好老師。”可誰知，在家裡我可不是好丈夫、好兒子。民辦教師，家裡有地，妻子有病，又得養豬餵雞，又得上山種地，父親70多歲還當壯年勞力使。每逢農忙，家人總盼我回去，可我沒時間哪，高三是沒有假期的。沒辦法，白天上課，晚上回家割麥子，感動得鄰居都主動幫忙。

1988年，辛勞了一輩子的老父親病倒了，肚子疼得很厲害，可我一直拖了十幾天才送他去醫院。經診斷，他患的是胃癌，已到晚期。即使這樣，我也沒能守在身邊侍候他，沒因此耽誤學生一節課。父親去世前一再念叨要見我一面，可妻子去學校沒能找到我，我正在縣裡參加高三工作會議。當我回到家時，父親遺體己被包好。我撲在父親身上嚎陶大哭：爹，你唯一的兒子是個不孝之子，兒對不起你呀，可我不能扔掉學生啊，望您老人家九泉之下原諒兒吧!’’當時我覺得，這是一生中最大的遺憾。也許父親原諒了我，理解了我。我把遺憾化為力量，而後工作更加努力。1991年我被評為山東省教學能手，並調往文登一中任教，1992年被選招為公辦教師.1993年全家戶口農轉非，1994年被評為中學高階教師。

由於近年大學聯考不考地理，我又重操舊業，在實驗中學任音樂教師，一如繼往地把我的音樂才能奉獻給我的學生。一位朋友說：“沒見過像你這樣拼命的老師。”我說咱這不算拼命。高村的於為華老師小腸壞死，捂著肚子給學生上課;侯家的李昌敏老師右手腕骨壞死，用左手給學生寫字;天中的樑維忠老師身患絕症，邊上課邊吃藥，最後倒在講臺上，為培養祖國花朵獻出了寶貴生命。他們把愛心獻給學生，用真情溫暖人間，譜寫了一曲曲感人至深的愛的旋律。他們就是給我榜樣力量的優秀群體，他們就是當代最可愛的人!

我不過是滄海一粟。我覺得人的一生總要有點追求，熱愛崗位，熱愛學生是我一生最大的追求。我常說：沒有這點追求，你永遠不會成為一個好老師!朋友，沒有愛的追求是盲目的追求，沒有愛的追求就不會有愛的奉獻。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇4

最近是怎樣了?班上一位十分優秀的學生何盈盈在上學期間，不是遲到就是請假，到之後，天天沒來了。何教師著急了……

一天，何教師帶我們這些班幹部到盈盈家家訪。到了她家門前，我們愣住了，她家的家頂是用乾草鋪成的，並且佔地面積十分的小。走進她家，黑乎乎的，一張木床佔據了屋子大半位置，床上躺著一個50歲的中年人。那個中年人一向咳嗽，盈盈抱著一個小女孩坐在床邊。當她看見了我們趕緊起身向教師問好。教師來到床前，問：“這個是……”“他是我爸爸。”盈盈回答道。“那這個是妹妹了?”教師又問道。“是的。”“那你媽媽呢?”教師用輕緩的語氣之後問道。當教師問到她媽媽的時候，盈盈眼圈紅了，眼眶裡淚水在打轉。原先，她媽媽在暑假的時候病死了，前幾天，她爸爸也病倒了，家裡的錢用完了，沒錢治病。家裡的活都得她一個人幹，所以她沒去上學，要在家裡照顧爸爸和妹妹。教師的神情變得嚴肅，她的眉頭緊鎖著，兩眼忘著窗外，她在沉思著，過了好長時間，教師才回過頭來對盈盈說：“你不用怕，我們會幫忙你的。”教師又跟盈盈的父親談了一些話，就帶著我們離開了。離開時，教師塞給盈盈一百元，讓她先把爸爸的病治好，再回來繼續上課。

第二天上課時，教師在課堂說出了這事，發動同學們捐款，把錢送給盈盈，讓她買藥給爸爸治病，併成立一個“愛心小組”，每一天兩個同學輪流到盈盈家幫她幹活，並且每過兩三天，教師都會到她家幫她補習功課。爸爸的病好了，盈盈又回來上學了。她的成績依然名列前茅，她比以前更認真了。初考的時候，盈盈考上了重點中學。

教師帶我們到她家祝賀，她父親對教師萬分感激，直說：“如果沒有您的幫忙，我女兒也不會考上重點中學。”教師說：“這是應當的，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成完美的人間。”

在回家路上，我不斷地想：好險啊!盈盈這個人才差點兒被埋沒，幸虧有教師。是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的人間!教師啊，同學們因你而完美!

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇5

記得小時候，坐著父親的自行車去上學，聽著“老師早，老師好”的叫聲，我自豪，因為我是教師的女兒。如今，站在這講臺上，我更自豪，因為我是一名教師，一名用愛啟迪智慧的國小教師。

伴著歡樂和苦澀的交響樂，我己走過了六年的教學之路。從春到夏，從秋到冬，我用心作太陽，揮灑汗水作雨露，在這塊充滿希望的田野上耕耘播種!

我教過一個四年級學生叫張大偉。記得我第一次給他們上課，只聽“哎喲”一聲，一個碩大的紙團打在前面同學的後腦勺上。“誰幹的?”我忍不住大聲問了一句，教室裡頓時像捅了馬蜂窩—亂哄哄的，同學們交頭接耳，議論紛紛。只見張大偉眯著眼睛，傲慢地掃視著四周。面對他們，我束手無措，淚水模糊了雙眼。下課鈴一響，我拿起書本便要走，拜拜啦，您吶!”一聲長長的怪叫，又是一陣鬨堂大笑。我抱起書本，咬住嘴脣，跑回辦公室，趴在桌子上傷心地哭了……“報告!”一個小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來，“老師，張大偉在桌子上畫你呢!長長的鼻子，大大的耳朵，還……還沒有頭髮!’’我三步並作兩步跑進教室，張大偉正在得意地欣賞他的傑作呢!面對這樣的學生，淚水又一次湧了出來……

熱愛學生是教師的天職，教師只有愛學生，才能贏得學生的信賴和尊重，使學生樂於接受教育。當我得知張大偉酷愛畫畫，當天我便給他送去了彩筆和紙，鼓勵他在課餘時間畫畫。大偉臉紅了，低下了平日高昂的頭。此後，我便更加關心他、呵護他。大偉踢足球頭部受了傷，我滿頭大汗地跑到醫院，掛號、拍片、取藥、包紮、打針，跑了一樓爬三樓，等一切就緒，天色已漸漸暗了下來，初春的傍晚依然寒氣逼人，我把自己僅有的一件長袖外套脫下來，蓋在大偉頭上。寒風吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大

偉的臉更紅了，頭更低了……終於，當我臉上淌著雨水，穿著淋透的衣服敲開大偉家門為他補課的時候，這個碰破頭到醫院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從此，他變了，變得上課不那麼調皮了，變得愛幫助同學了，慢慢地對學習產生了興趣。新學年開始了，當我告別他們迎來又一批新生的時候，大偉拿著他送給我的畫，眼裡含著淚水：“老師，我一定好好學習，好好畫畫，長大了給你畫一張又大又好的像……”接過大偉的畫，我激動得熱淚盈眶。我為自己能轉變一個人而激動!為這份心與心的交流、愛與愛的回報而激動!

教師的工作是瑣碎的，是平凡的，但工作中我們付出的不僅僅是智慧，更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛!

元麗同學因父母感情不和，心靈受到創傷。每次放學回家，屋裡總是空蕩蕩的，沒有了熱乎乎的飯菜，沒有了媽媽的呼喚，甚至連父母的影子都很少見到，小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差，使活潑可愛、性格開朗的小元麗經常傻呆呆地發愣。為了保護這株嬌嫩的幼苗，那段時間，我把所有的愛都傾注在這孩子身上，她父母不回家，我帶她吃飯，陪她做作業，給她梳小辮子.....一天，媽媽問元麗：要是媽媽跟爸爸離了婚，你跟誰?小元麗難過地說：“我誰也不跟，我跟李老師，李老師對我好。”我知道

後心裡酸酸的，眼淚卻再也忍不住了。

也許，我是真的把全部的愛都給了我的學生，以至於年僅兩歲的女兒把幼兒園當成自己的家，喊老師作媽媽!

曾記得，每天清晨吻別睡夢中的孩子，急匆匆地上路，只為趕在上學前，為學生透一透教室的空氣;

曾記得，踏著皎潔的月光步入家門，嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙發上，那滿是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心;

曾記得，為了送誤車的孩子回家，卻忘了女兒正在發燒的電話，以至於丈夫和醫生說我不配做媽媽。

曾記得的事情太多太多，其實，世間哪個母親不愛自己的兒女?作為母親，我當然愛自己的孩子，可我不僅僅是一位母親，同時還是一名教師啊!是教師就註定了必須以寬厚的情懷去承受一切，要愛學生勝過愛自己的孩子。從教六年，我可以自豪地說：我無愧於我的學生!

作為教師，愛的奉獻是無盡的，而收穫的愛卻是更多更多!忘不了，那一雙雙小手纂溼的水果糖;忘不了節日裡孩子們總是帶來好吃的放在講臺上;忘不了轉學的孩子回來看我，一頭撲進我懷裡：“老師，我想你!”忘不了，怎麼也忘不了，你哭著、喊著，拉著爸爸，拉著媽媽，晚上十點多給生病的我送來了蘋果，澀澀的童音裡揉進了淚滴，“老師，你嗓子啞了……”

也許，我終身踏不上特級教師的領獎臺;也許，我奮鬥一生也成不了葉聖陶式的教育家;也許我勞碌一生，清貧一世。但我決不後悔，因為在這裡，我找到了我，一名普通女性生存的價值!

老師們，讓我們去耕耘吧!用愛心作太陽，揮灑汗水作雨露，讓我們的土地更加肥沃，使我們的莊稼長得更加茁壯!

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇6

親愛的老師、同學們：

大家好!

深藍的天空中掛著一輪火紅的太陽,下面有一棟教學樓,教學樓裡有這麼一個班,教室裡坐著一群天真、活潑可愛的學生,認真聽老師講課.其間有一名十一二歲的少女,項戴玉佩,手捏一支中性筆,正認真的做筆記.

她的名字叫施文宇,長著一張可愛的小臉,一雙水靈靈的眼睛,她經常扎著一條"馬尾巴",每當她溫柔一笑時,總會露出兩個十分可愛的小酒窩.眼睛裡卻會出現咄咄逼人的神態,有時她笑起來,就會露出又白又整齊的牙齒.

下午,我和小施上完英語課,高興地走去車站,忽然,背後傳來一陣陣斷斷續續的哭聲,這是天已經暗了下來,還颳著風,是誰在哭呢?我們向傳出哭聲的地方走去.

原來,是個小女孩,我便好奇的問:"小妹妹,你在哭什麼呢?"小妹妹聽了我的話,哭得更凶了.哭哭啼啼地說:"我……我把媽媽給我的6塊錢弄丟了,那錢是媽媽要我買味精的."聽了這番話後,我心裡也不是滋味,這時候只見小施把手塞進衣服口袋,迅速的掏出6元錢遞給小妹妹說:"給,你拿著吧,我剛撿了6元錢,興許是你的."小妹妹遲疑了一會,有那滿是淚水的手接過了錢,用稚嫩的是聲音說道:"謝謝你,大姐姐,你可好了."說罷便一蹦一跳的買味精了.

事後,我才知道,那是她媽媽給她買文具的錢.

施文宇-一個樂於助人,漂亮、善良的人。

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇7

有人說，有些話說了可能很快就會被忘記，有的話不說出來反倒可以縈繞一生，比如，我愛你。是的，我從事中學教育工作已經七年了，教過的學生也走了一批又一批，說過的話也許因為太多而早己淡忘，但這句一直沒有說出的話卻總是縈繞在我的心頭。因為在我心中，一個堅定的信念，已成為生命中無法分割的組成--公‘沒有愛就沒有教育”。

幾年的教學工作使我深深感到，只有用愛換取信任，學生才會用真誠回報你。

幾年前，有個女同學從外校轉入我班，很長一段時間，她的臉上始終掛滿憂鬱和孤獨。我多次家訪，她父母說，孩子國小成績一直比較出色，後來突然一落千丈。我想這其中必有緣由。於是我主動和她多接觸、多給她一些關心，漸漸地，她的性格變得開朗起來。有一天，她主動找我，要求給她調換座位，理由是她不願和男生同桌，她恨所有的男生。如此莫名其妙的話使我感到意外。經過長時間的促膝談心，她終於向我開啟了那扇曾經緊閉的心靈之門。那天，她的眼淚情不自禁地流淌下來。她原本是一個天真活潑的女孩子，愛笑也愛鬧。可在國小五年級時，她所認識的一位原以為可以信賴的“叔叔”，竟然殘暴地侮辱了她。從此，她幼小的心靈就對整個世界失去了信任。那天，我的心也在流淚。我相信，今天在座的每一位，聽了這個故事也都會為小女孩的不幸遭遇而黯然神傷。是啊，傷殘的花更需要陽光和雨露的滋潤，受傷的心怎能不渴望撫慰和治療。從此以後，一次次的談心，一次次的安慰，一次次的鼓勵，終於使她擺脫過去的陰影，思想面貌發生了根本變化，學習有了明顯進步。國中畢業，她考入一所重點高中，近三年來，她經常和我書信往來，甚至在文理分班以及與父母感情衝突的問題上還特意徵求我的意見，尋求我的指導。愛，使一顆受傷的心獲得了溫暖。而她的新生又何嘗不是對我的最高獎賞?

愛是無私的，但愛更是博大的。

1991年，我從北京師範大學畢業分配到石油大學附中，擔任七年級年級班主任。面對這群天真爛漫的孩子，為了營造家一般的環境，給他們留下美好的回憶，我籌劃了一個貫串國中四年生活的系列活動—“燭光生日晚會”。全體同學商定了一個集體的生日，並給四年的生日起了四個浪漫的名字：12歲的我們擁V, 12首真情的歌",13歲的我們點燃"13只溫馨的燭",14歲的我們寫下“14行浪漫的詩",15歲的我們開啟“20xx年青春的書”。

直到今天，又有誰能忘記，對於我們的第一個生日，大家曾是怎樣的望眼欲穿!那一夜，在裝扮一新的教室裡，我們都沉醉於家一般的溫馨中。同學們手捧蠟燭，搖曳的燭光映照著一張張笑臉，在《祝你生日快樂》的歌聲中，我們的心貼得是那麼近。初四的時候，面臨畢業的我們，依然如期舉行生日晚會。直到今天，又有誰能忘記，對於我們這最後的一次聚會，同學們曾是怎樣的依依不捨。那一次，我唱了一首歌—《讀你》。那何止是一首抒情歌曲，那是我真心的流露：你們就是一本青春的書，寫滿收穫，寫滿喜悅，寫滿無怨無悔，讀你千遍又怎能厭倦!是啊，風雨同舟的四年中，我們共創的輝煌，還有數不盡的光榮與夢想，都已載入那本青春的書中，讀你千遍又怎能厭倦?

我相信，在座的各位都肯定有這樣的體會，當我們把無言的愛伴著汗水融進風雨，當我們把辛勤的耕耘隨同豐收的期盼融進血液，我們收穫的，將不僅僅是累累碩果。

當我帶病走上講臺，面前的一杯熱水會使我心潮起伏，講臺下面一雙雙熱切的眼睛和他們日記本中珍重與祝福的話語，又會再次使我淚盈雙眼。對此，我怎能不甘願固守這一方神聖而崇高的領地?

當我很榮幸地一次次被學生們擁戴為“最崇拜的老師”時，我內心固然充滿著喜悅，但我深知，這是同學們對我的鞭策和鼓勵，對此，我怎能不再接再厲?

我們為崇高的目的而走來，撒播希望的種子;我們在平凡的日子中走去，托起明天的太陽。也許，我們已經習慣淡泊，習慣無言，習慣在閒暇之時，默默品味遠方的飛鴻翩然落於案頭的問候。目送著一隻只小鳥展翅衝上藍天，眼望著一棵棵幼苗長成參天大樹，我們只是平靜而自豪地笑笑，低下頭，再次開始靈魂的塑造!

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇8

“長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給感情，我拿什麼奉獻的你，我的愛人;白雲奉獻給草場，江河奉獻給海洋，我拿什麼奉獻給你，我的朋友;我拿什麼奉獻給你……白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什麼奉獻給你，我的小孩;雨季獻給大地，歲月奉獻給季節，我拿什麼奉獻給你，我的爹孃……”聽著錄音機裡的歌，心卻在小主人公的故事裡一次一次地受到洗禮，真摯的情感不知不覺讓我的眼眶浸滿淚花。

掩卷而思，愛是怎樣樣奇妙的東西啊?

它有時象個孩子，喜歡玩捉迷藏，容納感你很難找到它;有時又象野草，遍佈大地，隨處可見……愛又分很多種，母親對兒女的愛，叫母愛;兄弟之間的愛叫手足之情;朋友和朋友叫關愛……

有一種愛叫母愛——由於我平時住在學校，每到週末回到家，母親總會問我近期的學習和生活情景。久而久之，心底也會產生一絲反感。每次一聽到母親上樓的腳步聲，我就連忙走出房間迎上去，想接過她手中沉重的大塑料袋，可母親卻固執地用另一隻手推開了：“寫作業去吧，好好複習。”不經意間看了一眼母親手中的塑料袋：餅乾、牛奶、方便麵……“這些學校都買得到，字自我留在家裡吃吧。”我漫不經心地說，……沉默一小會兒，我下意識地轉身看了母親——她僵在那裡，眼裡明顯地看出了尷尬。忽然發現自我無形中傷害了母親，連忙走上前，開啟塑料袋，“興奮”地對母親說：“哇!這麼多我愛吃的!”轉過頭，發現笑容又重新回到母親的臉上。其實，當我仔細地看母親的臉時，發現了她眼角似乎又多出了幾道痛心的魚尾紋。不知怎樣了，我心中有了一絲說不出的滋味。

母親，是你把外我帶到這個世界，你也是第一個我認識的人，你讓我有了一個溫暖的家。是你，讓我明白了愛的真諦;是你，把你的愛獻給了我;是你，讓我明白了母愛的偉大!你讓我懂得了，這個世界上有一種愛叫母愛。

而生活中，又何嘗僅有一種愛呢?前幾天，學校廣播裡傳來一則訊息，本校的一名學生不幸患上白血病。下課後，同學紛紛拿出自我的錢捐獻給需要幫忙的她。在瞬間彙集起來的愛不是感動了很多人嗎?

生活中，只要人人都獻出一點愛，是的，世界將會變成完美的人間!

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇9

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!我是504班的_________,今天我講話的主題是樂於奉獻，敢於奉獻。

人們都說荷花出淤泥而不染。但又有誰知道，在冰清玉潔的荷花、荷葉之下的淤泥卻難登大雅之堂。為了城市的潔淨，清潔工人甘於奉獻，甘於犧牲。他們和淤泥相近，同樣出身卑微，但卻為城市的環境數十年如一日地奉獻自己的力量!他們樂於奉獻，敢於奉獻!

當然，在我國數千年的文明史上，不乏有樂於奉獻，敢於奉獻的思想和行為。在古代就有“君子成人之美，不成之惡”的說法。早在20__多年前，我們民族的先哲孟子就曾經提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會理想，要求人們像敬奉自己的父老兄長一樣敬奉別人的父老兄長，像養育自己的子弟一樣愛護別人的子弟。在當代中國，曾有一個人物照亮了一個時代，他不是轟轟烈烈的英雄，不是萬人景仰的領袖，他只是一個生於平凡，死於平凡的士兵。但是他一點一滴的努力在普通的生活中默默塑造了一種崇高、一種精神。所有的人都可以向他學習，因為他和我們一樣都是那麼普通，那麼平凡，他就是——雷鋒。那麼作為學生的我們，該怎樣樂於奉獻，敢於奉獻?

第一，要從日常生活做起，從身邊的小事做起，從對待周圍的人們做起。在學校生活中，同學朝夕相處，應當互相關心，互相愛護。學習上，成績優秀的幫助學習困難的同學，體質強健的幫助體質孱弱的。同學犯了過失，不能歧視挖苦，應當熱忱相助。

第二，幫助弱小，關心幫助孤寡老人和殘疾人。兒童是祖國的’花朵，他們幼小、無知、生活能力差，需要全社會的關心和培育。對於兒童來說，我們都是哥哥姐姐，我們要關心兒童的成長，注意兒童的安全，當他們遇到困難時，必須鼎力相助。而且，還要以身作則，以自己謙虛、誠實、有禮、勤奮好學的實際行動，為他們做出榜樣，影響、教育兒童。而孤寡老人和殘疾人是社會中平等的一員，他們在生活和工作中困難較大，全社會都要理解他們，尊重他們，關心和幫助他們。

第三，要有救人於危難之中的勇氣和行動。我們必須學習這種見義勇為、捨己為人的高尚品德，在面對別人為難時，無論認識與否，都應見義勇為，助人一臂之力。

奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自願的。讓新世紀的我們都投身到樂於奉獻敢於奉獻的洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇10

世上的愛，有很多種，有父母對子女的愛;有教師對學生的愛;有長輩對晚輩的愛，還有親人的愛，朋友的愛。說起愛，人人都明白，但我就覺得，世界上有一種愛甚至比父母的愛還要無私，還要偉大，那就是對陌生人的愛。

記得那是兩年前的事情，瑞昌市發生了5.7級強烈地震，很多房屋倒塌，人民生命財產受到了嚴重的損失。我們學校隨即開展了向災區捐款的活動。

就在地震發生後的幾天，我和媽媽一齊去逛街，由於我想買一款電腦遊戲光碟，所以我們就去電腦城。到了那兒，東西可多了!應有盡有，琳琅滿目。在一家櫃檯前，我眼睛一掃，很快就看到了我想要的那張光碟，我拿起來問售貨員：“多少錢”售貨員說：“二十五元。”我有些捨不得，因為這錢是我從爸爸媽媽平時給我的零花錢中一塊錢一塊錢地節省下來的。可是我又實在太喜歡這款遊戲了，就在我準備付錢的時候，突然聽見外面馬路上又是敲鑼又是打鼓，“好像挺熱鬧的!”我說，“走!去看看!”我急忙跑出去一看，呀!一個鋪著紅布的臺上放著一個箱子，上頭寫著：“獻愛心，支援地震災區人民!”現場，人頭攢動，“我捐10元!”“我捐7元!”“我捐30元!”大家熱情高漲。“哦!是為災區捐款，我在學校已經捐過了!”我說。可我仍被這熱鬧的場面所吸引，沒有離開。

“這沒什麼可撿的，快走吧!”忽然聽見一個人說。我順著聲音望去，只見一個臉上爬滿皺紋，衣服破舊不堪，渾身髒兮兮的老太婆，揹著一個裝滿廢紙殼的編織袋，不知從什麼地方冒了出來。“阿婆，你來幹什麼”主持人問她。“我來……”只見她哆哆嗦嗦地，從懷裡掏出一個巴掌大的布包，雙手捧著，送到臺上。她把布包開啟，裡面是幾十張一角，二角的，還有幾張一塊兩塊的，“我捐錢，共十五塊。”說完，她把錢塞進捐款箱裡，轉身就走了。人們驚呆了，不約而同地站直了身子，自動讓出一條路來……

這時，現場氣氛更加熱烈，大家紛紛捐錢捐物，在“愛的奉獻”音樂聲中，為素不相識的災區人民獻出一片愛心。我也很激動，在媽媽讚許的目光中毫不猶豫地把準備買遊戲盤的那二十五元錢塞進了捐款箱。

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇11

記得那是前年的夏天，我們系財政本科畢業班有位學生，畢業前夕在我的留言本上寫道：’’趙老師，您很嚴，可是您很可愛。”我很嚴，可是我很可愛，這聽起來多像是流行歌曲中的一句歌詞：“我很醜，可是我很溫柔。”醜與溫柔、嚴與可愛，這兩對詞結合在一起似乎有些不可思議，其實這並不矛盾產醜’在外貌，“溫柔”在心底。同樣，“嚴”在形式、在手段、在外表，“愛”在心底。是的，一點不假，在平凡的教師經歷中，我深深地體會到：從嚴治學，從嚴執教是對學生最真、最深、最誠摯的愛。嚴與愛相隨相伴，只要你有一顆愛教育、愛學生的心，你就能使嚴與愛相融。

我是一位專業課教師，從教十年來，我一直秉承“教不嚴、師之惰”的古訓，以“從嚴治學”作為我的學風，以“從嚴執教”作為我的教風。所謂“嚴”，不僅包括嚴格要求自己，而且包括嚴格要求我的學生。

去年，我代課的班級有一位姓葛的同學，因生病一連耽擱了八節財政學課程。病癒後，我主動去找他補課，沒想到這個學生卻說：“趙老師，您把教案給我看看，或者我抄一抄其他同學的筆記就可以了，您犯不著為我一個人再講八節課。”學生可能是出於好心，不願增加我的負擔，但我聽了以後非常生氣，因為作為一名教師，我清楚地知道，只看教案或抄筆記與親身聽老師講課的效果是無法相比的。我沒有答應他的請求，依然像平常給整個班級上課一樣，抽晚上的空閒時間，從7點到9點，在財政教研室裡給這個同學補滿了八節課。連續四個晚上下來，我很累，但我覺得，只有這樣我才完成了自己的使命，盡到了自己的責任。這個學生後來跟我開玩笑說：“趙老師一個人講課，我一個人聽，很有做博士聆聽博導教誨的感覺。”儘管我這小小的本科教師不敢與博士生導師相提並論，但我覺得，在治學的態度上，在培養學生的責任上，我們之間並沒有差別，是一樣的盡職盡責，是一的神聖和光榮。

然而，並非所有的學生都這樣風趣，從嚴治學、從嚴執教有時也會帶來僵持和尷尬。東南亞金融危機發生後，出於教師職業的敏感和科研的興趣，我在翻閱大量資料的基礎上，試圖分析這次危機的財政和金融政策原因，並以此為題在課堂上作了個專題講座。講座引起了同學們極大的興趣，之後，我要求每位同學

課後查資料，寫一篇關於這方面的小論文。沒想到所交的41篇論文中竟有7篇是照抄報刊上的文章，其中有兩篇抄的竟是同一篇文章。我並沒有因此大動肝火，而是以此為素材在課堂上批評了這種極不嚴謹的治學態度。最後，我又讓這幾位同學，除重寫論文外，每人再附一篇感想，感想的議題是：’’如果將來讓依靠抄襲別人的文章，偷竊別人的成果來做學問這樣的人當家理財，治理國家，我們的國家，我們的財政金融將會怎樣?”感想交上來了，大多數同學只寫了這麼幾個字：’’對不起，趙老師，我不該襲。’，我語重心長地對他們講產對不起我不要緊，將來如果以這種態度當家理財，治國治廠，造成巨大損失時，就不僅僅是一個對不起的問題了。同學們呀!應引以為戒。”

“嚴”是我的為師之道，也是學生們對我的首要評價，這樣以來，學生們會不會對我敬而遠之呢?不久前發生的一件事證明這種顧慮是完全多餘的。今年4月份，我院舉辦“中青年教師講課大賽”，我將代表系裡參賽。這個訊息傳到了我曾代過課的95財政班，班裡的同學們竟為此專門組成了一個“趙老師參賽策劃小組”，小組分設了形象策劃、語言設計、動作編排、提問配合等幾個職位，並安排了具體的負責人員，然後便當仁不讓地利用課餘時間為我出謀劃策。試講時，有幾個字我發音不是很準，他們便查字典一次次幫我糾正，其耐心程度大大超過了我對他們平時的輔導;至於形態舉止、服裝穿著，甚至微不足道的一些細節問題，他們都考慮到了。決賽那天，我帶著41顆自信心，懷著對41位同學的感激之情走上了講臺—結果，我以並列第10名獲得了院三等獎。我覺得有些對不起同學們，可是，他們卻開玩笑說：

“趙老師，‘沒有最好，只有更好’嘛。”我不由心頭一熱，猛然覺得，我們的同學真是太可愛了!

當教師是清貧的，因而，只有耐得住清貧才能做個好教師。每逢元旦佳節，我總會收到好幾十名學生寄來的賀卡或明信片。記得有一次，看著這些來自各地，五彩繽紛的賀卡，我的孩子問我：“爸爸，你怎麼會有這麼多賀卡呀?”我沒有回答，而是反問他：’’這些賀卡漂亮嗎?，孩子響亮地回答：’’漂亮!哦又問：’’你說有這麼多賀卡富有?還是有這麼一打錢富有?”孩子不假思索地說：“當然是擁有這麼多賀卡富有。爸爸有這麼多賀卡，爸爸是個大富翁。”是的，爸爸是個大富翁，孩子說的沒錯，用市場經濟的金錢標準來衡量，這微不足道，但我卻覺得這是我巨大的財富，它價值連城，噢不，情義無價!從這些賀卡中，我感受到了學生我的支援和愛戴，感受到了學生對老師、對學校那純樸、熾熱的情感。每一張賀卡，就是一張可愛的笑臉;每一句問候，都是一股愛的暖流。拿著這些普普通通的賀卡，看著上面一行行激情洋溢的文字，我強烈地感受到了做一名教師的崇高，體會到了什麼是真情至愛，什麼是人生價值。

最後，我要說：作為一名教師，如果你真心愛你的學生，那就做一名嚴師吧!嚴格地要求自己，嚴格地要求你的學生，因為，嚴中有愛，嚴就是愛。

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇12

愛，是開啟心靈的窗戶，愛，是傾注知識的源泉。讀了黃蓓佳教師的《小船、小船》後，我明白了什麼是奉獻精神，什麼是愛的力量。

蘆蘆是個殘疾孩子，國小三年級的學生。他每一天清早都會拄著雙柺，一步一步挪到河邊，走到那塊形狀像個小山羊的石頭邊，等待著劉教師從河邊的蘆葦從裡撐出一隻小船，把它搖到學校去。蘆蘆是多麼幸運呀，是劉教師的愛呵護著脆弱的他成長的。

天有不測風雲，人有旦夕禍福。不幸的事發生了，劉教師掉進水裡淹死了。這無疑給蘆蘆幼小的心靈造成了巨大的傷害，但蘆蘆真的是十分十分幸運的。之後，學校又來了一位年輕的劉小玲教師，她就是蘆蘆原先的教師的妹妹，她也是那麼熱情，那麼富有獻身精神，那麼熱愛蘆蘆這樣的鄉村孩子，她不但像劉教師那樣接送他們上學，並且還想辦法解決了村裡孩子上學難的問題。

兩位教師的美德和獻身精神真的好令人感動，然而，在我們身邊又何嘗沒有這樣的教師呢?

我們的李教師就是其中的一位。她十分注重培養我們的閱讀習慣。記得剛上三年級的時候，教師讓我們每人拿一本課外書放到她那裡，這樣我們不用花錢就有更多的好書閱讀，還要求我們書包裡裝一本自我喜歡的課外書，讓我們每一天都要抽出時間來讀書。也就是在那個時候，她給我們介紹了校信通，讓我們有了自我的部落格。於是，我們能夠盡情地在上頭寫博、評搏。

一份耕耘一份收穫，在教師的無私奉獻和默默地教導下，這次，我們班榮獲了“書香班級”的光榮稱號，我也榮幸地被評為“閱讀之星”。我心裡真的是好高興、好高興。

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇13

自從1982年登上中學講臺，我教過的學生很多，但我總也忘不了我班裡那一個來自山區的農村男孩子。

他叫趙林，課堂上他很少發言，課下更是沉默寡言。一個星期天，我來到他家裡。這是怎樣一個家啊!三間低矮的草房裡除了兩張大床之外幾乎一無所有，唯一的方桌己經破舊不堪。原來，三年前，他父親去世了，母親也改嫁了。當他滿頭白髮的爺爺用顫抖的雙手給我端來一碗白開水的時候，我禁不住一陣心酸。面對這樣的老人，面對這樣的孩子，面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭，誰能無動於衷?更何況我是他的班主任。

回到學校，我做的第一件事就是申請減免了他的學雜費。我又給他交上書費。他病了，我給他買藥。冬天，我給他買上棉衣;夏天，我甚至給他家送去兩條毛巾。作為老師，我很想為他多做點什麼，但又只能做到這些。誰想到，這些幫助卻被他看作是同情和可憐，使他更加悶悶不樂。這個不幸的孩子，有一顆特別脆弱特別容易受傷的心。終於，在他生日的那個晚上，在我家裡，在16根生日蠟燭吹滅之後，他向我打開了心扉：

“老師，我想父親，在我們全家最需要他的時候，他離開了我們，那一年，他才40歲;我可憐我的爺爺奶奶，他們都已經70多歲了，卻捨不得吃一個雞蛋，奶奶總是把家裡所有的雞蛋提到集市上去賣掉，給我湊學費。老師，我真的不想再上學了··

聽著他的話，我流下了眼淚。這是個懂事的孩子，他要用自己稚嫩的雙肩，替爺爺奶奶分擔哪怕一點點生活的負擔。我對他說產現在退學，將會成為你一生的遺憾。人的一輩子，誰也不能保證事事順心。有困難，那是暫時的，我可以幫你嘛I’

就在那個夜晚，他說給我聽，我說給他聽，我們一夜沒有閤眼;就是那個夜晚，他為我唱了最喜歡的歌;也就是從那個夜晚，他開始變了，臉上有了笑容，話也多了。當班會上、校會上，他滿懷激情地引吭高歌時，作為老師，我感到無比欣慰。

三年過去了，他來自山村，又回到了那個生他養他的小山村。今年春天，我又一次來到了他的家裡。他把我帶到了村南的山上，帶到了他承包的果園裡。面對著滿山遍坡鬱鬱蔥蔥的果樹，他動情地對我說產老師，我感謝16歲生日的那個夜晚，我感謝三年的高中生活，因為我不僅學到了知識，而且學會了怎樣面對生活，怎樣做人。老師，幾年後你再來吧，我要讓這裡所有的山坡都變成果樹林。”

同志們，當我榮獲省、市、區各種榮譽稱號時，當我作為淄博市唯一代表在全省優秀教師事蹟報告會上做典型發言時，我自豪過;當我在全國性學術會議上宣讀論文時，我驕傲過;現在面對趙林這個普通的山村孩子，我更深刻地體會到了“教書育人”的內涵。我們的學生大多數來自工廠又要回到工廠，來自農村又要回到農村。或許，他們不能成為科技精英，也不會做出轟轟烈烈的業績，他們只是社會中的普通人。但是，他們同樣需要知識，同樣需要我們的愛和關心。20xx年的教師生涯中，我就像一盞點亮的燈。一盞燈的光是有限的，點亮無數盞燈，就能照亮每一個學生的心;一盞燈的光是微弱的，點亮所有的燈，就會聚成輝煌的太陽，溫暖每一個孩子的心。

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇14

陽光奉獻給了大地，雨露奉獻給了大樹，微風奉獻給了野草，泥土奉獻給了大地上的所有植物。而我要拿什麼奉獻給我的青春是永恆的夢想是優異的成績還是碌碌無為呢

青春，是一個人實現夢想的階段。青春，是每個人奮鬥的階段。生活因青春變得波瀾起伏，五彩繽紛。愛因斯坦拿刻苦鑽研奉獻給了青春;雷鋒把熱情待人奉獻給了青春;革命戰士們把為人民服務奉獻給了青春。我應當以學業中的堅持不懈的奮鬥與永恆的夢想奉獻給我那短暫而一去不復返的青春。

從國小跨入中學便開始了我們的青春生涯，我們告別了童年，從此為我們的夢想與目標努力奮鬥。在國小時我就給自我制定了目標和夢想，為我的目標與夢想付出了許多的汗水和淚水，從我選擇了這條迴環曲折、坎坷的道路，直至成為了一名中學生，我也從未產生過任何畏懼，因為這是我自我選擇的路，我就要把它走完。在途中我有過驕傲也所以流過淚水，這使我懂得了在成功中難免會驕傲，當你驕傲又沒人提醒你時，你應當剋制自我，想著“後面還有都少人在追趕這你，只要停下，就會成為落後者，難道你甘願為小小的勝利而成為落後者嗎不，此刻所謂的成功只是在途中經歷了一點坎坷後小小的勝利，也是向成功終點的一大跨步，但離終點還有一段艱難的路程”。我時常提醒自我只要堅持不懈，不畏懼任何困難終會取得成功。

夢想是人生的羽翼，夢想是成功的酵母，夢想是渴望的麵包，夢想也是指南針，為你指明方向。若一個人一生中沒有夢想，那麼他的人生將是枯燥無味，沒有一點生機。實現夢想的路途是艱難的，但無論是過去還是此刻，我都有一個永恆的夢想——做一名無私奉獻的教師。在我心中，可用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容教師那默默無聞、無私奉獻的精神。我努力了，付出了，但夢想還未實現，那是惡魔在考驗你的堅貞，在你經過了所有考驗時，夢想就會實現。我常因偏科而總有一科考不好，雖然挫折像黃連，卻是苦口良藥;挫折像風雪，嚴酷卻有情;挫折像絆腳石，讓你吃一長一智。每個人的成功不是你表面看上去的那麼簡單，那麼地輕而易舉，而是要付出汗水和淚水的。

我拿什麼奉獻給我的青春哦，我要用我那永恆的夢想和那堅持不懈的奮鬥來奉獻給你。

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇15

各位老師、同學：

你們好!

今天我國旗下講話的主題是熱愛集體,團結合作.說到熱愛集體,有的同學可能覺得這四個字很大,很空.的確,它雖然不停地在說,然而我們很少有人能真正的發自內心的理解“熱愛集體”這四個字的含義.

其實,我覺得,熱愛集體,我們大家已經落實到了行動.道理其實很簡單,就是點點滴滴的行為,為班裡拿塊抹布,撿起校園裡的紙屑,認真唱國歌,甚至仔細地做一次值日,在車棚裡謙讓一下,都是熱愛集體的表現.我們都做到了,而且做得很好.

對於我們而言,對集體的熱愛就表現為這些不經意的行為.我們可能並沒有意識到這麼做的實質,只是很自然的就這麼做了.所以,其實熱愛集體是我們的本性.這麼說來,有的同學可能會很吃驚,原來自己已經為集體做了不少的事情,原來自己這麼熱愛自己的集體.

說到團結合作,我想起了兩個童謠：(1)一個和尚挑水喝,二個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝.(2)一隻螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起.兩隻螞蟻來搬米,身體搖來又晃去.三隻螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞裡.

為什么“三個和尚”就“沒水喝”,而“三隻螞蟻”卻能“輕輕抬著進洞裡”?那三個和尚真的不如那螞蟻嗎?是啊,因為三個和尚都自己顧自己、怕吃虧、不負責任、不合作、互相推諉,當然就沒水喝了.而三隻螞蟻能“輕輕抬著進洞裡”那是他們團結合作的結果.

可見合作是極為普遍也是極有必要的.任何大一點的事都是群體完成的,決不是個人的能力問題.沒有漢九年級傑及屠夫豪傑們的合作劉邦不可能建立漢朝;沒有桃園三結義,賣履小兒怎可能三鼎天下;沒有瓦崗排座次,那來成就褐衣公子.還有古語說：“一箭易折,五箭難摧”.這也體現在我國一個古老的寓言中：

有一個老人年紀大了,他的五個兒子經常吵架,很不和睦,一點兒都不團結合作.有一天老人把五個兒子叫到身邊,並給了他們每人一雙筷子,讓他們折斷.老人告訴大家：只有團結起來力量才會更大,兄弟間合作才會有幸福的家庭.

而我們同學間只有團結合作,和睦相處,才能把集體建設好,而這也正是熱愛集體的表現之一.

國小老師敬業奉獻國旗下講話稿 篇16

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍……”這是一首普普通通的歌，可是每每想起那些默默奉獻的人，你是否會對這首歌有種不一樣的感受，會有一種莫名其妙的震撼有位在山區教書的教師以往說過：“不是我感動了中國，而是太多的好心人感動了我。”他就是徐本禹，一位年僅22歲在貴州山區支教的教師，在這個年齡裡，正是為了以後事業打基礎的時候，況且，他還考上碩士學位，這會讓多少人投來羨慕的眼光啊!可是他偏偏選擇了去貴州支教。在這之前，他猶豫了很久，也困惑了很久，想象著父親會如何的失望，想象著教師和同學會感到如何的惋惜。想著想著，他便在學校的操場上奔跑，一圈又一圈，直到自我筋疲力盡為止。他倒在草地上，望著繁星點點的夜空，彷彿看到了，貴州山區的孩子清澈純真的眼神……“徐教師，你還會回來嗎”“我必須還會回來的，我要把你們帶到中學去!”徐本禹想起了自我對學生們的一個承諾，他不忍心背棄。這一夜成了徐本禹最漫長的一個夜晚。他沒有什麼更多的理由不去狗吊巖教書了，那裡的環境是旁人無法想象的：孩子們用塑料布作屋頂，磚頭壘起書桌。徐本禹用心教導著孩子們，把自我微薄的50元工資拿出43元捐給孩子們，而自我留7元做生活費，他怎樣不會讓別人

感到肅然起敬呢

我們偶爾掏出錢做貢獻，就到處去宣揚“我多有愛心，我多偉大。”這是多麼的虛偽呢為什麼不做些實實在在有助於那些貧困人民的事呢我們所謂的“愛心”難道僅僅是建立在捐得錢數目大小上是的，我們捐了錢，貧困人民的生活可能會好一點。可是，倘若不是真心的，說得難聽，那就是把貧困人民當作我們“愛心”的犧牲品。

徐本禹也有自我的心酸，自我的痛楚。山區裡的夜很靜，僅有青蛙會在草叢裡吟叫，這種夜裡，難免會想到很多很多悲痛的事情，他說：“我很孤獨，有幾次在夜裡醒來，淚水打溼了枕頭，我以往快堅持不下去......”有一次他回到母校演講，同學都以為他會講出什麼豪言壯語，可是他一開口就是這句話，每個人聽了，都默默的流著眼淚。他認為：自我只是一個普通人，做著普通的事情，不是他感動了中國，而是因為，有許多好心人的幫忙，使他堅持到此刻，是那些好心人給了他力量，是那些好心人感動了他。

為了自我的一個承諾，為了孩子渴望知識的雙眸，為了讓陽光佔據孩子更多的心靈，為了讓愛像氫氣般填滿孩子的身體……