大班教育活動方案(精選3篇)
大班教育活動方案 篇1
活動目標
1、感知繞口令的韻味,體驗學說繞口令的樂趣。
2、在圖譜的幫助下,嘗試用輪流接唸的方式並有節奏地說繞口令。
3、初步學說繞口令,發準易混淆的字音“誇kua”“瓜gua”。
活動重難點
重點:初步學說繞口令,發準易混淆的字音“誇kua”“瓜gua”。
難點:嘗試用輪流接唸的方式並有節奏地說繞口令。
活動準備
1、經驗準備:認識冬瓜,聽過繞口令。
2、物質準備:繞口令圖譜,符號;西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。
活動過程
(一)傾聽故事,激發興趣,引出兒歌。
——今天,有兩支隊伍要開始進行一場種瓜比賽,比比哪個隊伍種的瓜兒大!它們分別是西瓜隊和冬瓜隊,這兩支隊伍接到這個比賽任務之後都在家裡緊鑼密鼓地種起瓜來,今天就是比賽結果揭曉的時候拉!它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見冬瓜隊的`瓜之後伸出了大拇哥直誇獎說:“哇!你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見西瓜隊的瓜之後也伸出了大拇哥直誇獎說:“你們種得瓜也很大呢”
大家看了兩個隊種的瓜之後,覺得兩個瓜都很大,“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來猜去,到底哪一隊才能贏得這次種瓜比賽呢?
——答案就在我的兒歌《瓜兒大》裡。
(二)通過圖譜,學說部分繞口令,發準易混淆的字音“誇kua”“瓜gua”。
1、第一次傾聽教師念繞口令,初步感知繞口令的韻味。
——聽了這首兒歌,你覺得它和我們以前學過的兒歌有什麼不一樣呢?
——你能聽清楚我兒歌裡的每一句嗎?
——這首兒歌聽上去有很多字發音很像,比如說瓜和誇,唸的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去,而且這首兒歌唸的時候是有節奏地,所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。
——那在念繞口令的時候,有什麼辦法才能讓你們聽得更清楚呢?
2、第二次傾聽,揭示圖譜,初步學說部分繞口令。
——這一次你聽清楚了嗎?你聽清楚了哪一句?(根據回答揭示圖譜)
——都聽清楚了嗎?怎麼證明你們都說對了?
3、第三次傾聽,驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。
——這一次我們要邊聽邊看圖譜,看看我們是不是每一句都聽清楚並且說完整了。
(三)通過對符號、圖片的觀察與理解,進一步完整學說繞口令。
1、觀察理解問號,萌發好奇心。
——咦?那到底是哪一隊的瓜兒大呢?答案就藏在這個問號的後面。
——先請一個小朋友上來偷偷地看,看過之後告訴大家,你發現的是冬瓜大還是西瓜大?(請2個小朋友)
2、觀察理解圖片,揭示結果。
——最終的結果是什麼呀?這是什麼意思?
——原來今年瓜兒個個大!
(四)進行“種瓜”比賽,嘗試用輪流接唸的方式並有節
奏地說繞口令。
1、自主選擇隊伍,分隊比賽。
——給你們5下數的時間,選擇你想在的隊伍坐下來,西瓜隊坐這邊,冬瓜隊坐這邊。比賽說繞口令時聲音響亮、清楚正確的隊伍得一個瓜,說錯的就不得瓜,三輪比賽結束後瓜多的那一隊為勝利隊!
2、觀看教師示範遊戲,瞭解遊戲規則。
——我們剛才比賽的時候是怎樣念這首兒歌的?每一句都是輪流唸的嗎?
3、進行“種瓜”比賽,逐步挑戰比賽難度,體驗學說繞口令的樂趣。
——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進行比賽,西瓜隊先開始,冬瓜隊接。
——這一次我們請兩位高手來進行比賽,其餘的朋友在旁邊聽哦,看看哪一隊說得好哦!你覺得誰說得好?哪裡好?
——最後一輪比賽了哦,這一次我的難度會有提高哦,我給的速度會越來越快,有信心贏嗎?
4、宣佈結果,結束比賽。
(五)活動延伸,萌發再一次挑戰的慾望。
——想不想下次再把比賽贏回來,讓我們帶著今天學到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續練習,相信你們會越說約好!
附繞口令:瓜兒大
西關隊種冬瓜,東關隊種西瓜。
西關隊誇東關隊的西瓜大,東關隊誇西關隊的冬瓜大。
冬瓜大,西瓜大,西瓜大,冬瓜大,今年的瓜兒個個大。
大班教育活動方案 篇2
為了認真貫徹落實《xx區教育局特色學校建立活動的實施意見》,結合《古城鎮八五國小講文明禮儀特色學校建立方案》,全面提高教師的師德修養。我校將從11月15日至12月15日利用一個月的時間,對教師的禮儀進行培訓,以使教師的禮儀更加規範。
一、培訓意義
中國自古以來是禮儀之 幫。文明禮儀是文明社會的行為規範,是全體社會成員必需遵守的行為準則,是一個社會文明和文化水準的標誌,是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華,教育為本;振興教育,教師為本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂,是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧,傳承文明的使者,教師禮儀具有率先性、示範性、整體性和深遠性。
二、目標要求
1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規範和道德標準,以促進社會和諧發展及學校的文明程序。
2、通過“學禮儀,樹形象,促工作,增素質”的教師禮儀培訓,提升教師的整體形象,發揮教師的人格魅力,使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。
3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境,增進師生關係的和諧發展,使之充滿親和力和凝聚力。
三、組織機構
組長:
副組長:
四、培訓物件
全體教職工
五、培訓時間
培訓時間為三個階段:
集中培訓階段(11.15—11.24):學習有關禮儀常識和教師職業道德規範,並共同研討,教師留好筆記。
分散實踐階段(11.25—12.7):全體教師以《教師禮儀之我見》為題,談一下對教師禮儀的看法,並開展徵文比賽活動。
總結提高階段(12.8—12.15):全體教師根據前兩階段的學習實踐情況,以《我的禮儀,我來談》為題,談一下自己教師禮儀方面的情況,並寫出心得體會。
六、培訓內容
教師禮儀有關方面的材料。
七、成果展示:
對第二階段“教師禮儀之我見”和“第三階段“我的禮儀,我來談”徵文進行評選。
大班教育活動方案 篇3
一、指導思想
國小生喜歡一些新鮮的事物,好奇心強,對計算機更是情有獨鍾。我們資訊科技教師應根據國小生的心理年齡特點,讓學生學得輕鬆愉快,興趣盎然。開展這一活動,是為了提高學生學習計算機大地興趣,使書本刻板的計算機知識變得活潑生動起來。也讓學生對整個校園規劃有初步瞭解,同時也考查學生的計算機知識的綜合運用能力。
二、活動準備
1.硬體準備:計算機網路教學環境、實物投影儀、液晶投影儀、彩色噴墨印表機、輔助教學課件。
2.教師準備:教師預先用電腦作畫。
3.學生準備:相應的美術作品、具備一定的計算機基礎知識和操作能力、具備中文windows98中“畫圖”程式的操作經驗。
三、操作過程
1.學生進入網路機房,教師宣佈今天活動的主題。
2.活動過程
(1)教師播放校園風景的錄影,並通過網路教學軟體,傳播到每個學生機上去可以依次播放校園的全景、室內體育館、圖書館、多媒體教室、網路機房等,讓學生欣賞。學生可選擇一處作為自己作圖的物件。
(2)教師:現在同學們對“畫圖”程式都有了一定的瞭解,對“畫圖”中的畫圖工具也都能熟練掌握了。今天,我們來用我們手中的滑鼠描繪出我們美麗的校園。同學們可以選擇畫校園的全景也可描繪校園的一角,如幾個同學在一起玩耍的情景,也可畫剛才錄影中播放的體育館,圖書館等。
(3)學生在熟悉了“畫圖”的基本工具後,自己獨立構圖作畫,教師可巡視知道畫筆作圖工具的使用要點及技巧,給學生以參考性的意見。
(4)對於在兩節課內能夠完成的同學,選擇其中較好的作品,在實物投影儀展示,並可通過彩色噴墨印表機打印出來,在學校的櫥窗內展出,也可讓學生自己留作紀念,以增加學生的興趣,提高學習的積極性。
(5)對於未能在課堂上完成的作品,教師可提供課外時間,也可讓學生帶回家繼續完成,鼓勵學生精益求精,把每幅作品都修改的更加漂亮。
3.活動小結
教師提問:通過今天的活動,你有什麼收穫或感想?
教師小結:通過今天的活動,老師發現很多同學能綜合運用“畫圖”程式中的各種工具,靈活的作畫,如橡皮、曲線、塗色等。希望大家能學以致用用我們手中的滑鼠繪製出五彩繽紛的世界。
4.活動結束
四、活動建議
1.本活動需要學生對“畫圖”程式有一定的瞭解,沒有年齡、年級的限制。
2.活動後可佈置學生自己繪製“我的家庭”、“我的書房”等主題的電腦作品。進一步鞏固所學知識,提高學習興趣。
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