健康計劃書（精選17篇）

健康計劃書 篇1

一、指導思想

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中國小德育大綱中已明確將心理健康教育作為中國小德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法

1、學校心理健康教育隊伍建設

我校組織老師參加培訓,進一步系統學習心理學知識,瞭解心理課設計方法。學校對在師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的`事，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、正常開設心理課輔導。保證一二年級每週一課，三至六年級的間週一課。

3、以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

“各班板報、學校廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在廣播臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

4、指導家庭進行心理健康教育

國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，國小生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，國小生心理健康最後要歸結於此。因此，學校、家長應該合力重視國小生的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。

5、指導國小生進行自我心理健康教育

指導國小生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放鬆。要使國小生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放鬆的。

B、與人談心。要使國小生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家裡可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的物件，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或週記。國小生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。國小生也不用過分擔心自己的內心祕密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“我自信，我堅強，我向上”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視國小生自我心理健康教育，利用一切資源開展國小生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

健康計劃書 篇2

一、指導思想

進一步貫徹落實教育部《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學生，培養其健全的人格和良好的個性心理品質，並助其充分認識和發展心理潛能，促進他們心理素質和其它各方面素質得到發展。

二、具體目標：

面向全體學生，開展預防性與發展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應新環境，以及學習方法、學習興趣、交友方式方法等方面獲得充分發展;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、主要內容：

國小低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活和感受學習知識的樂趣;樂與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。國小中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嚐解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度;培養集體意識，在班級活動中，善於與更多的同學交往，養成開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。

四、工作措施

1、全員參與，提高師資心理素質。

心理健康教育的主要途徑，應是滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過學習心理健康教育的有關檔案和理論知識，組織外出學習、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導教育。

2、面向全體，開展心理健康教育。

根據心理健康教育的“主體性、發展性、活動性、協同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力於面向全體學生，著眼於學生的未來發展，通過班級各科教學、班集體建設、班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學校內外各種教育，實施心理健康教育。班主任要在本學期內組織二次心理健康團體輔導活動。

3、關注個別，重視心理諮詢輔導。

對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關的心理諮詢和輔導。班主任和課任教師要關注班內心理上比較特殊的學生，及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。輔導者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協助學生提高其正確認識自我、自我調控、承受挫折、適應環境的能力。

4、結合德育，提高心理健康教育的質量。

心理健康教育與德育工作相結合是學校教育的互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關內容有機結合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學生掌握一般的心理知識和方法，培養良好的心理素質。充分利用社群教育資源，建立好學校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。

五、健全組織

健康計劃書 篇3

【教學目標】

1、瞭解近視給人們生活帶來的不便，體會眼睛在學習、生活中的重要作用。

2、學習保護眼睛的正確方法，養成愛護眼睛的良好習慣。

【教學準備】

經驗準備：初步瞭解眼睛的作用。

物質準備：白板課件《眼鏡公主》、自制圖書《護眼好習慣》幼兒用書、紙筆等。

【教學過程】

一、故事匯入，瞭解近視給人們生活帶來的不便。

1、看不清的煩惱

師：今天我請來了一位公主，她在做一些什麼奇怪的事情?教師播放課件，幼兒觀察。

師小結：原來公主得了近視眼。

2、戴上眼鏡的煩惱。

師：公主戴上眼鏡之後看東西是清晰了，可是也增添了很多新的煩惱。

a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。(教案出自：屈老師教案網)如，吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件，公主自述戴眼鏡的煩惱。

二、學習保護眼睛的正確方法。

1、判斷正誤(瞭解哪些習慣對眼睛有利，哪些習慣對眼睛不利)

師：公主戴著眼鏡這麼麻煩，她想早日摘掉眼鏡，那我們一起來幫幫她吧!

a、出示各種用眼習慣圖片，幼兒討論，判斷正誤。

b、請幼兒根據錯誤的習慣講出正確的做法。

師小結：經過你們的幫助，公主有了這麼多保護眼睛的好方法，現在，她要開始做眼球操了，你們願意跟著公主學一學嗎?

三、學做眼球操。

1、播放flash動畫“眼球操”

2、根據圖譜學做眼球操(個別、集體練習)

3、跟著動畫做“眼球操”

4、猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結尾，揭曉答案)

四、活動延伸。

出示自制“護眼好習慣”圖書，幫助幼兒進一步養成保護眼睛的好習慣。

健康計劃書 篇4

關於印發《江岸區建立健康城市實施方案》的通知

各街道辦事處、區政府各部門、百步亭社群管委會： 《江岸區建立健康城市實施方案》已經區政府同意，現印發給你們，請認真遵照執行。

20xx年12月13日

江岸區建立健康城市實施方案

為貫徹落實《湖北省健康城市試點工作方案(試行)》(鄂健康領〔20xx〕2號)，建設人民健康幸福、社會和諧、環境優美的武漢核心區，區政府決定開展建立健康城市活動，特制定本方案。

一、指導思想和基本原則

(一)指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹落實黨的精神，圍繞共建共享“支點武漢核心區”，以保障人的健康為出發點，營造健康文化、改善健康環境、優化健康服務、培育健康人群、發展健康產業、構建健康社會，全面提高人民群眾的健康水平，讓江岸老百姓壽命更長、生活品質更高。

(二)基本原則。

(一)以人為本、以民為先。始終把實現好、維護好、發展好廣大人民群眾的健康利益作為建設健康城市的根本出發點和落腳點，以群眾呼聲為第一訊號、以群眾利益為第一追求、以群眾滿意為第一標準，做到建設為人民、建設靠人民、建設成果由人民共享、建設成效讓人民檢驗。

(二)統籌兼顧、公平和諧。堅持點面結合、以點帶面，加快以改善民生為重點的社會建設，推動各項健康事業共同進步，逐步實現城鄉平衡、區域平衡、群體平衡，促進人民群眾身體健康、心理健康、社會適應健康和道德健康的全面發展。

(三)整合資源、形成合力。堅持統一領導、統一部署，把建設健康城市與衛生建立、文明建立等建立載體有機結合，做到齊頭並進、整體聯動，調動各方積極性和主動性，最大限度整合資源，實現政府主導力、群眾主體力、社會推

動力“三力合一”，形成建設健康城市的強大合力。

(四)弘揚特色、走在前列。立足江岸實際，充分發揮江岸資源優勢、體制優勢和環境優勢，以理念創新和思路創新推動體制、機制、工作、服務的創新，以創新促建設、以特色創優勢，力爭使我區建設健康城市的各項工作走在全省前列。

(五)全民參與、持之以恆。充分尊重人民群眾的首創精神和主體地位，構建黨政、媒體、市民“三位一體”的以民主促民生工作機制，形成全民動員、全民行動、全民參與、全民監督的良好氛圍，常抓不懈，積小勝為大勝，使我區建設健康城市工作不斷實現新突破。

二、建立目標和主要指標

通過3年的努力，到20xx年把江岸初步建設成為湖北省首批健康城市，人民群眾健康水平明顯提高，環境衛生明顯改善。主要指標為：

(一)健康環境指標

全年二級及二級以上天數(全年API指數≤100的天數)≥85%.集中式飲用水水源地水質達標率達到96%。建成區城市生活汙水集中處理率≥95%;生活垃圾無害化處理率達到≥100%、糞便無害化處理率達到85%以上;綠化覆蓋率≥40.2%，綠地率≥35.4%，人均公共綠地面積≥11.2平方米。

(二)健康社會指標

建立較為完善的全民基本醫療保障和基本養老保障體系;進一步健全基本醫療衛生服務體系;建立“分工負責與統一協調”相結合的食品安全長效機制，各環節食品抽查合格率85%以上，引導居民合理膳食;城鄉社群有較完善的健身活

動場所，建立比較完善的國民體質監測體系。每千名老年人擁有養老機構床位數大於千分之二十以上。

(三)健康人群指標。

建立城市人均期望壽命提高1歲;孕產婦死亡率、嬰兒死亡率、意外傷害死亡率控制在較低水平;居民健康素養水平有較大提升;國民體質監測合格率達85%以上。

三、工作任務和責任分工

(一)鞏固衛生建立成果。

1、對照國家衛生城市標準，在鞏固和提高城市環境衛生基礎上，加強和完善城市基礎設施建設，加大對城市空氣、水環境、生活垃圾、生活汙水、工業廢水的綜合治理和處置，加大公共綠地建設，促進環境健康因素持續改善。加強慢性病健康管理，建立國家慢性病防控示範區。

責任單位：各街道辦事處、區政府各有關部門

(二)健全全民醫保體系。

2、鞏固擴大基本醫保覆蓋面，穩步提高基本醫療保障水平，完善基本醫保管理體制。完善城鄉醫療救助制度，積極發展商業健康保險，建立重特大疾病保障機制，初步建立醫保參保人員健康管理激勵機制。

責任單位：區發改委、財政局、江岸社保處、衛生局、人社局、民政局

3、加強居民健康資訊管理。建立完善社群居民電子健康檔案、定期組織體檢。每年對轄區居民的健康現狀進行抽樣調查，科學分析和全面掌握健康現狀。逐步建立完善衛生資訊平臺。

責任單位：區衛生局、人社局、財政局

4、加強基層衛生服務體系建設。完成未達標的基層醫療衛生機構建設，使規劃設定的社群衛生服務中心(站)達到建設標準。完善基本藥物制度，規範管理，鼓勵採取購買服務的方式將非政府舉辦的社群衛生服務機構納入基本藥物制度。完善居民慢性病報銷辦法，引導居民首選到社群看病就醫。鼓勵城區二三級醫院採取緊密型託管的方式託管社群衛生服務機構，實現“小病到社群、大病進醫院、康復回社群”的雙向轉診模式。建立完善醫療緊急救援體系，加強各級醫院的緊急救援服務能力建設。

責任單位：區衛生局、發改委、財政局、人社局

(三)建立完善基本公共衛生服務體系。

5、建立醫療、疾控和基層醫療衛生機構共同參與、“三位一體”、分工明確、流程清晰、轉診順暢的疾病預防控制服務體系，為城鄉居民提供重大和基本公共衛生服務。

責任單位：區發改委、財政局、人社局、衛生局

6、推進社群和公共衛生資訊化建設。以居民健康檔案為基礎，提高醫療服務水平和公共衛生服務能力，實現與區域衛生資訊網路的互聯互通，促進城鄉衛生服務一體化發展。規劃與協調各類疾病預防控制、婦幼保健、精神衛生、衛生監督執法等公共衛生資訊化建設，加強與其他部門的資訊資源共享和合作。實現公共衛生的全程資訊管理，提高公共衛生服務能力。

責任單位：區衛生局、人社局、財政局

7、加強醫療服務資訊系統建設。醫療機構以電子病歷共享為基礎，加快“數字醫院”等業務資訊系統建設，推進臨床路徑、區域影像等應用，規範醫療服務行為，提升服務水平，實現跨機構的互聯互通和資訊共享。建立區、街道、社群的

三級遠端醫療服務與轉診網路，不斷擴大覆蓋面，實現優質醫療資源共享。

責任單位：區衛生局、人社局、財政局

(四)全面實施“健康湖北”全民工程。

8、深入推進全民健康生活方式促進行動，提高居民健康素養水平，健康家庭建立率達到60%以上。

責任單位：區發改委、財政局、人社局、衛生局

9、深入開展“健康知識五進”活動。建立健全以專業技術人員為主體的宣講團和志願者宣教團，強化區健康教育所的專業指導作用。區健康教育講師團每年開展進社群、進學校、進企業、進家庭宣傳教育活動，講解、傳授基本知識和技能，每年分別組織24場。教育部門要組織中國小校開展健康知識進學校活動，工會組織要組織企業開展健康知識進企業活動。社群衛生服務中心要深入轄區開展健康知識進家庭、進社群活動，每年至少開展12次健康知識講座。社群衛生服務站協助社群衛生服務中心每月在轄區舉辦1次針對家庭和居民的健康講座。

責任單位：區衛生局、教育局、總工會

10、建設“五大健康陣地”。一是以社群為單位，在適宜地段至少建設1個“健康廣場”，為居民提供“寓教於樂，寓教於練”的場所;二是以街辦為單位，在人流量大的地段至少建設1個“健康知識長廊”，長期固定宣傳“健康素養66條”;三是社群衛生服務中心至少建立1個以上“健康俱樂部”，為慢性病患者創造學習、交流、鍛鍊的機會;四是在各媒體建立健康知識宣傳專欄，宣傳健康城市、健康湖北和“健康素養66條”;五是在車站、醫療衛生機構建立健康教育宣傳欄，定期宣傳健康知識。

責任單位：區民政局、房管局、文體旅遊局、衛生局、江岸廣電處

11、開展系列健康評選活動。各部門要組織開展“健康社群、健康學校、健康餐飲單位、健康超市、健康市場、健康家庭、健康寶寶”等系列評選活動。

責任單位：區衛生局、教育局、食藥監分局、工商分局、商務局

12、大力開展媒體健康宣傳。在媒體開設“健康城市”活動專欄，宣傳普及衛生知識，每週一期;在網站上開設“就醫指南”、“健康講壇”等專欄，開展豐富多彩的健康宣傳活動，擴大健康教育引導覆蓋面。

責任單位：區衛生局

13、積極開展禁菸、控煙工作。廣泛開展禁菸、控煙干預活動，衛生系統、教育系統、黨政機關率先禁菸，從在校生和青少年抓起，通過加強社會宣傳，提高廣大煙民禁菸、控煙自律意識;大力開展“無煙醫療衛生機構”、“無煙學校”、“無煙機關”、“無煙餐館”等建立活動;全面推行公共場所禁菸。人群吸菸率在現有基礎上逐年遞減。

責任單位：區愛衛辦、衛生局、教育局、食藥監分局、工商分局

14、開展慢性病干預。組織開展高血壓、高血脂、心腦血管疾病、糖尿病等常見慢性病干預措施進社群、進機關、進學校、進企事業單位等活動。

責任單位：區衛生局

15、加強職業相關疾病防治。對企業管理者和各種作業人群進行有針對性的健康知識培訓，做好有毒有害崗位工人

的體檢和健康培訓工作，提高職業病防治能力，有效降低職業病危害和發病率。

責任單位：區衛生局、安監局

16、抓好精神衛生工作。廣泛開展精神衛生宣傳，傳播心理衛生知識，提高人群心理健康知識和精神疾病預防知識知曉率。加快精神衛生服務人才隊伍培養，建設完善精神衛生防治體系。

責任單位：區衛生局

17、加強婦女保健工作。繼續實施免費婚檢，推動婚前醫學檢查。通過補服葉酸專項行動，加強生殖保健服務，降低出生缺陷發生。

責任單位：區衛生局

18、完善嬰幼兒保健服務。開展嬰幼兒健康管理，為嬰幼兒進行體格檢查、生長髮育和心理行為發育評估，進行心理行為發育、母乳餵養、輔食新增、傷害預防、常見疾病防治等健康指導。

責任單位：區衛生局

19、加大養老機構建設力度。在健全完善基本養老保障制度的基礎上，加大養老機構的建設，每千名老年人擁有養老機構床位數大於千分之二十以上。

責任單位：區發改委、財政局、民政局

20、在托幼機構、學校和大型企事業食堂配備專兼職營養師和營養配餐員，推廣《食品安全國家標準預包裝食品營養標籤通則》和《中國居民膳食指南》，科學指導人群合理營養、平衡膳食。

責任單位：區教育局、人社局、國資委、經信局、衛生局、工商分局

21、倡導居民平衡膳食，合理營養，實現“吃動兩平衡”。倡導少鹽少油飲食，倡導食用低鈉鹽、植物油。倡導集體食堂、餐飲單位對鹽油實行總量控制、總量遞減。倡導飲酒不過量，文明飲酒不勸酒，提高廣大群眾的自覺控制能力

責任單位：區衛生局、食藥監分局

(五)建立食品安全長效機制。

22、提高群眾食品安全意識。組織形式多樣的食品安全宣傳活動，向群眾講解食品安全知識，宣傳食品安全的法律法規，接受群眾諮詢和舉報投訴，引導消費者在購買食品時主動辨認生產許可標誌，主動檢視生產廠家、地點、日期等基本資訊，一旦發現有腐爛變質等不合格食品，及時向執法部門舉報。

責任單位：區食藥分局、質監分局、工商分局、衛生局、商務局、教育局、城管局

23、加強食品安全監管。加強生產、流通環節監管，提高食品安全合格率，完善食品安全責任追究制度，減少食物中毒事件的發生。到20xx年，食品質量總體抽查合格率達到85%以上。完善農產品質量安全監管檢測體系，加大全區農產品質量安全監管力度，避免重大農產品質量安全事故發生。對全區餐飲業實施食品安全量化分級管理，到20xx年，餐飲業食品安全量化分級實施率達到80%以上。加強食品准入、交易和退市的全程監督，確保居民食用“放心食品”。大力推進學校標準化食堂建設，加強校園周邊食品安全監管。

責任單位：區食藥分局、質監分局、工商分局、衛生局、商務局、教育局

24、保障飲水安全。加強居民生活飲用水質量檢測。 責任單位：區水務局、衛生局

(六)構建覆蓋城鄉的全民健身服務體系。

25、全面推進城鄉體育設施建設。科學規劃、合理佈局、因地制宜，加快公共體育場地建設設施配套，建立群眾身邊15分鐘的健身休閒生活圈，實現社群體育設施覆蓋率100%。大力推進學校、企事業體育場館對公眾開放，實現資源共享，鼓勵社會捐贈建設公共體育健身設施。

責任單位：區文體旅遊局

26、健全全民健身組織。健全社群、機關、企事業單位的體育組織，發展群眾健身團隊，實現街道體育組織達100%，逐步建立起政府主導、社會參與、條塊結合的健身組織網路。

責任單位：區文體局、婦聯、團委、總工會

27、開展群眾普及的健身活動。以每年的“全民健身日”為重要活動時間節點，定期組織不同層次、不同型別的全民健身體育競賽活動，吸引每個群眾每年能參加適合自己並有興趣參加的健身賽事和活動。積極倡導廣場體育、公園體育、假日體育和休閒體育，培育和規範大眾健身休閒市場。

責任單位：區文體旅遊局、婦聯、團委、總工會

28、實施《社會體育指導員技術等級制度》和《國民體質監測制度》。定期向社會公佈居民體質監測結果，實現實施居民體質測試常態化，並制定個性化的健身處方，為科學評價體育工作、制定全民健身政策提供依據。

責任單位：區文體旅遊局

29、建立體育志願者隊伍。定期組織優秀運動員赴社群、學校和企事業單位，參加全民健身社會公益活動，向廣大群眾展示精湛技藝，傳授運動技能，力爭現役運動員及在職教練員每年參加志願服務活動的時間達到7天以上。動員和吸

引社會體育指導員、體育教師、體育科研人員、體育院校學生開展全民健身志願服務每年不少於2次。

責任單位：區文體局、教育局、婦聯、團委、總工會

30、完善全民健身法規體系。開展全民健身科學研究，加強《全民健身條例》、《湖北省全民健身條例》、《湖北省全民健身實施計劃》、《公共文化體育設施條例》的執法力度，實現群眾合法健身權益的有效保障。推進群眾體育科普、法制宣傳工作，實現公民體育科學素質和全民健身科學化水平的不斷提高。

責任單位：區文體旅遊局

(七)實施“美麗江岸·健康家園”行動。

31、改善城鄉環境衛生基礎設施。加大環衛基礎設施建設投入，配套完善和更新改造垃圾收集、轉運、處理設施，實行生活垃圾密閉收集和運輸。推動生活垃圾分類收集處理程序，逐步實現城市生活垃圾處理減量化、資源化、無害化。

責任單位：區城管局

32、綠化美化環境。強化街道、公路、鐵路沿線綠化美化工作，加強江、河、湖等水體沿岸綠化，注重自然生態保護。以綠化攻堅、節能減排等專項行動為重點，嚴把各類廠礦、企業環評關，有計劃地搬遷、淘汰環境汙染嚴重企業。

責任單位：區城管局、環保局、水務局、園林局

33、人人動手清潔家園。各機關、學校、企事業單位應建立健全日常保潔和週末環境衛生大掃除制度，在做好日常保潔的基礎上，組織群眾週末集中開展環境衛生清理整治活動，保持市容和社群衛生整潔美觀。居委會和村委會應將清潔衛生納入村規民約的內容，鼓勵群眾自覺維護環境整潔。

城鄉居民自覺維護環境衛生，做好個人和室內衛生，及時主動清理房前屋後雜草汙物。

責任單位：區愛衛辦

34、加快衛生建立步伐。以衛生街、衛生社群和衛生單位建立為抓手，探索衛生建立工作的長效管理機制。

責任單位：區愛衛辦

35、加大城市環境衛生監督執法力度。各地要增加執法力量，加強對城區街道、廣場等公共場所隨地吐痰、便溺，亂倒垃圾、汙水、糞便等違反《湖北省愛國衛生條例》和《湖北省城市市容和環境衛生管理條例》行為的監督檢查，對違法行為依法實施處罰。

責任單位：區城管局

36、實行愛國衛生工作檢查評比和檢查結果公告制度。區愛衛辦每年對轄區愛國衛生工作進行檢查評比，並對愛國衛生工作先進集體和個人進行表彰。

責任單位：區愛衛辦

(八)實施健康產業發展行動。

37、大力培植和發展健康服務產業。通過政府引導，大力培植和發展個性化健康檢測評估、私人醫生、健身服務、健康諮詢和調理康復等為主體的健康管理服務產業，為人民群眾提供不同層次、多種需求、更高質量的健康服務。

責任單位：區衛生局

38、振興中醫藥產業。將深化醫改與促進內需結合起來，統籌兼顧健康領域的消費需求和投資需求，鼓勵、扶持和造就一批以中藥產品、保健品、健康服務為主體，具有江岸中醫藥特色的產業。

責任單位：區衛生局

四、方法步驟

第一階段(20xx年11月-20xx年4月)：宣傳啟動階段。制定《江岸區建立健康城市實施方案》，成立領導小組和辦公室，召開全區動員大會，開展建立健康城市活動宣傳，全面啟動健康城市活動。

第二階段(20xx年5月-20xx年6月)：組織實施階段。按照建立方案，組織、協調、督促各街、各責任單位積極開展建立活動，紮實推進實施建立工作，確保目標任務基本實現。期間，每年對建立工作成效組織進行一次科學、全面、客觀考核評估。

第三階段(20xx年7月-20xx年12月)：考核評估階段。對照目標任務，組織進行考核評估。同時，研究措施，鞏固和深化建立成果，推廣先進健康模式，建立健全全民健康的長效機制，推進建立工作持續向更深層次邁進，確保全區人民身體健康指標顯著提高，全區人民幸福指數全面提升。

五、工作措施

(一)加強領導。成立江岸區建立健康城市工作領導小組(領導小組成員名單附後)，統一領導全區建立健康城市活動。領導小組下設辦公室，辦公室設在區衛生局，工作人員從區衛生局、區城管局、區文體局、區愛衛辦等單位抽調，辦公室主任由區衛生局1名副局長擔任，辦公室具體負責健康城市建立活動的具體組織、指導、監督、檢查等工作。各街、區直各相關單位也要明確領導，建立機構，制定方案，採取有效措施，精心組織，有序推進建立工作。

(二)強化督辦。區健康城市建立工作領導小組及其辦公室要把健康城市建立工作與衛生建立、文明建立相結合，加強對各責任單位建立工作的指導和目標任務落實情況的

督查考核，對建立工作中的先進典型要予以通報表彰，對建立責任不落實的要跟蹤督辦，限期整改。各街、各責任單位也要加強對建立工作的經常性督導檢查，將工作任務落實情況納入各單位年度目標和領導班子考核內容，實現年度目標考核，確保建立目標責任落實。

(三)加大投入。區政府要加大對建立健康城市工作的投入，按人均1元的標準，將建立健康城市工作經費(“健康湖北”行動工作經費)納入本級財政預算。各責任單位也要通過向上爭取專案、社會融資、自籌資金等多渠道籌措資金，保證建立工作的順利開展。

(四)加強宣傳。區衛生局、江岸廣電處要制定建立健康城市宣傳工作方案，開闢專欄、專題、專刊，宣傳健康城市建立工作，傳播健康知識和健康理念，營造建立工作氛圍，引導市民形成健康生活方式。各級各單位要充分利用固定宣傳欄、電子宣傳屏、內部網站等載體加大對建立工作目的意義和健康知識的宣傳，教育引導市民養成良好的衛生習慣，不斷提高市民的文明健康素質。

健康計劃書 篇5

【活動目標】

1、瞭解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特殊感受，並與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

【活動準備】

鏡子;各種餅乾;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動過程】

一、瞭解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嚐餅乾，提問：你們是用什麼牙咬的?用什麼牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用)

5、牙齒除了吃東西，還有什麼作用?

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什麼不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒鬆動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什麼要換牙?換牙時該怎麼辦?

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了!

三、認識恆牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恆牙的話》，通過故事瞭解乳牙和恆牙，瞭解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小實驗：老師先請幼兒品嚐餅乾，然後請幼兒拿出鏡子照照：你發現了什麼?

2、我們只吃了一小塊餅乾，牙齒上就留下了這麼多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什麼影響呢?

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示範講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然後開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最後喝水將嘴漱乾淨。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙後都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延伸】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。

健康計劃書 篇6

一、設計意圖

自我控制能力，是一種內在的心理功能，它使人能自覺的進行自我調控，積極的支配自己，採取合理的行為方式去追求良好的行為效果，保證一個人的活動經常處於良性執行的軌道上，從而積極、持久、穩定、有序地實現一個又一個目標。

5歲的幼兒已經具備了一定的自控力，辨別是非的能力逐步增強。但是，對於大班幼兒來說，僅做到這些是不夠的，更重要的是讓幼兒認識到生氣、急噪、亂髮脾氣、耐不助性子等是不良的行為，不利於身體健康，應儘量避免。引導幼兒懂得要控制自己的不良情緒和行為，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕失敗，更重要的是要幫助他們學會控制自己的情緒，作好應付困難的心理準備，培養幼兒的耐心和剋制力。

人的一生是短暫而漫長的，在人生旅途上，難免會碰到自己力不能及的事和無法控制的情形。幫助幼兒自我控制不健康的情緒和行為，使他們從小養成做事善始善終的良好習慣，對他形成良好的性格將起重要作用，並使他們終身受益。

正是基於以上考慮，特設計本次活動。

二、教學目標

1、通過對故事的理解，能夠讓幼兒懂得生氣是一種不好的行為，而且不利於身體健康

2、教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為，讓幼兒知道，無休止地要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。

3、培養幼兒自我控制能力和活潑開朗的性格。

三、重難點分析

重點：通過理解故事和欣賞歌曲，讓幼兒懂得生氣、憤怒都是不好的行為，而且不利於身體健康。

難點：如何引導幼兒學會從點滴小事中控制自己的情緒和行為。

四、教學準備

故事掛圖及圖片、錄音機及音樂磁帶。

五、教學過程

(一) 匯入

教師出示畫有‘婕婕生氣’和‘小朋友高高興興’的圖片讓幼兒感受兩副圖片中的情緒對比。

教師：“婕婕為什麼生氣，我們來聽一聽故事就知道了。”

(二) 展開

1、出示掛圖併為幼兒講述故事《愛生氣的婕婕》，引導幼兒懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利於身體健康。

教師講完故事後提問：

(1)吃早飯的時候婕婕為什麼要生氣?

(2)早晨的時候婕婕為什麼要生氣?

(3)到了幼兒園她看到小朋友在一起玩，又怎樣了?

(4)手工課上她為什麼生氣?

(5)媽媽來接晚了，她又是怎樣表現的?

(6)你喜歡婕婕的這種做法嗎?為什麼?碰到這些情況你會怎樣做?你能幫助她改掉這個愛生氣的壞習慣嗎?

2、出示圖片(在超市裡媽媽沒給亮亮買東西，亮亮大哭)並提問問題，通過對問題的理解讓孩子知道無休止的要玩具、吃冷飲等，都不是好孩子應該做的。教育幼兒要從點滴小事中學會控制自己的情緒和行為。

教師提問：

(1)亮亮在幹什麼?

(2)他這樣做好不好?

(3)小朋友認為應該怎樣做?

3、幼兒分組討論，互相向自己的小夥伴講述自己曾經生氣的幾件事，並分析自己生氣應不應該。通過幼兒間的講述，讓幼兒知道隨便發脾氣是不好的行為，進一步理解不愉快的情緒有害於人的身心健康，要儘量避免。

4、欣賞歌曲《拉拉鉤》讓幼兒知道小朋友之間不能隨便發脾氣，小朋友們都喜歡和不愛生氣的小朋友做朋友。

(三) 結束

教師和幼兒隨著音樂做遊戲並相互之間拉拉鉤，保證以後不隨便發脾氣，做一個快快樂樂的好寶寶。

(四) 延伸教學

通過幼兒在園一日生活，鼓勵幼兒和小夥伴或老師自由交流，說說怎樣做才是對的，才能不生氣，讓幼兒互相談一談以前是怎樣做的，以後該怎樣做。

健康計劃書 篇7

活動目標：

1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。

2、懂得保護心臟的正確方法。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、人體內臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

活動過程：

一、活動引入

今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官，它是什麼呢?老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。

師：這是什麼聲音?

幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說：心跳聲)

師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內部的一個非常重要的器官發出來的，所以它會是什麼呢?

大部分幼兒回答：心跳聲!

(析：這樣的活動匯入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。)

二、感知心臟

(一)感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎?

那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然後往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什麼嗎?

(大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。)

(二)感知心臟的跳動。

師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什麼好辦法嗎?

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

(本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城裡的孩子經驗要豐富。)

師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎?如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”。)

師：現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎?

幼兒：不一樣，快起來了。

師：它是怎麼跳動的?

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：為什麼我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了?

幼兒：因為我們剛才跳舞了。

師小結：現在我們知道了一個祕密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

(析：讓孩子親身體驗後自己去發現答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在輕鬆、愉快的氣氛中習得知識。)

(三)感知心臟的形狀。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那麼心臟到底是什麼樣子的呢?

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底

是什麼樣子的。

幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

(四)感知心臟的功能。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這麼小的一個心臟，在我們人體裡，到底起什麼作用呢?我們來看一段心臟動畫。

師：小朋友看到什麼了?

幼兒：心臟。

師：繼續往下看，說說你又看到了什麼?

幼兒：很多管子(有的幼兒能說出“血管”)

師：你看見心臟在怎樣呢?

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎麼跳動的?(配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮)

師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心髒收縮的時候，你看到什麼?

幼兒：有血液流出來。

師小結：當心髒收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管裡，血液通過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。

(析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)

三、保護心臟

1、師：心臟對我們人體這麼重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛鍊和休息，它會變得更強壯。

2、結合課件讓幼兒進一步瞭解如何保護心臟。

3、師小結：現在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然後要注意適當的運動和休息。鍛鍊身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那麼我們的身體就會更強壯。

四、活動延伸

1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什麼不一樣。

活動反思：

本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節科學活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環節，引導孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規律，健康、語言、科學等內容有機聯絡、相互滲透，在不經意間，讓孩子瞭解了心臟的相關知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學得無意”!

健康計劃書 篇8

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。還指出，教育活動內容的選擇應體現以下原則：既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

大班幼兒對自身的瞭解已不再侷限於外部形象，他們對一些隱藏的祕密更加感興趣。心臟是我們人體內一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿著神祕感。本次教學活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬鬆、自主的氛圍中瞭解心臟的位置、跳動的規律、心臟的作用等，從而學會保護心臟。

活動目標：

1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。

2、懂得保護心臟的正確方法。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、人體內臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

活動過程：

一、活動引入

今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官，它是什麼呢?老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。

師：這是什麼聲音?

幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說：心跳聲)

師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內部的一個非常重要的器官發出來的，所以它會是什麼呢?

大部分幼兒回答：心跳聲!

(析：這樣的活動匯入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。)

二、感知心臟

(一)感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎?

那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然後往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什麼嗎?

(大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。)

(二)感知心臟的跳動。

師：剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什麼好辦法嗎?

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

(本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城裡的孩子經驗要豐富。)

師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎?如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”。)

師：現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎?

幼兒：不一樣，快起來了。

師：它是怎麼跳動的?

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：為什麼我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了?

幼兒：因為我們剛才跳舞了。

師小結：現在我們知道了一個祕密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

(析：讓孩子親身體驗後自己去發現答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在輕鬆、愉快的氣氛中習得知識。)

(三)感知心臟的形狀。

師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那麼心臟到底是什麼樣子的呢?

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底

是什麼樣子的。

幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

(四)感知心臟的功能。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這麼小的一個心臟，在我們人體裡，到底起什麼作用呢?我們來看一段心臟動畫。

師：小朋友看到什麼了?

幼兒：心臟。

師：繼續往下看，說說你又看到了什麼?

幼兒：很多管子(有的幼兒能說出“血管”)

師：你看見心臟在怎樣呢?

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎麼跳動的?(配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮)

師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心髒收縮的時候，你看到什麼?

幼兒：有血液流出來。

師小結：當心髒收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管裡，血液通過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。

(析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)

三、保護心臟

1、師：心臟對我們人體這麼重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛鍊和休息，它會變得更強壯。

2、結合課件讓幼兒進一步瞭解如何保護心臟。

3、師小結：現在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然後要注意適當的運動和休息。鍛鍊身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那麼我們的身體就會更強壯。

四、活動延伸

1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什麼不一樣。

活動反思：

本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節科學活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環節，引導孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規律，健康、語言、科學等內容有機聯絡、相互滲透，在不經意間，讓孩子瞭解了心臟的相關知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學得無意”!

健康計劃書 篇9

活動目標：

1、瞭解感冒的症狀，對發病原因有粗淺的認識。

2、體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒。

活動重點:

瞭解感冒的症狀，對發病原因有粗淺的認識

活動難點：

體驗感冒帶給人的不愉快，樂意積極預防感冒

活動準備：

相關情境、資料

活動過程：

(一) 開始部分

匯入活動：開心碰碰碰

拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲，感受快樂。

(二) 基本部分

1、觀看情境表演，引入討論話題。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊說：“今天一起床我就特別難受，頭很疼。這是怎麼了?

2、討論感冒的症狀、原因和治療的方法。

教師：你得過感冒嗎?感冒時有什麼感覺?引導幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什麼原因感冒的?

教師：感冒了怎麼辦?

3、瞭解預防感冒的常識。

經常開窗通風，多喝白開水，多吃水果;關注天氣變化等。

4、幼兒討論，教師給與適當的補充，豐富幼兒的相關知識。

教師小結：感冒後要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

(三)、結束部分

繪畫活動，預防感冒的方法

健康計劃書 篇10

早餐：豆漿、粥、牛奶、麵包、雞蛋(吃的任選幾樣去吃)早餐可以多吃但是不能吃油膩的

午餐：水煮菜、不加油的菜、葡萄糖1大杯、1片面包、水果類都可以

晚餐：不吃，實在是太餓了可以喝半碗湯、葡萄糖1杯

晚餐過後1個小時運動：普拉提20分鐘、高溫瑜伽20分鐘、跑步30分鐘任選1一樣。做完拉伸5分鐘身體

不準吃零食

健康計劃書 篇11

活動目標

1、瞭解買食品時應該注意的事項。

2、通過自己探索、尋找的過程，瞭解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

3、知道食品的保質期關係到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。

活動準備

1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

活動過程

1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手裡拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店裡買了一包膨化食品。”然後，開啟食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

2、引導幼兒討論：這位小朋友怎麼了?是什麼原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。

3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了。”醫生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。”

4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

——我們到商場裡選購食物時，要注意什麼?怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的?有沒有過保質期?什麼地方會有這些標記?

——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什麼?

——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

健康計劃書 篇12

活動一

活動名稱:走進春天(方P93)

活動目標:

1。理解散文的意境,感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天,探索春的祕密,將自己的發明編進散文裡。

活動準備:

1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。

活動過程:

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發現,並仿編散文的第二段。

活動二

活動名稱:春天的樹林

活動目標:鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裡樹的特徵。

能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。

活動準備:、事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。

活動過程:

1.討論:各種樹的特徵,(樹枝、樹幹、樹冠的特徵)瞭解樹前後之間的重疊關係。

2.幼兒繪畫活動。

要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點:表現樹的前後之間遮擋關係。

活動三

活動名稱:有趣的春天活動(方P96)

活動目標:

1.交流、瞭解春天裡各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。

2.能認真傾聽同伴的發言,學會協商制定活動計劃。

活動準備:調查表一份。

活動過程:

1.交流調查結果。

——提問:你採訪了誰?他們小時侯在春天裡最喜歡幹什麼?

——幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的採訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2.討論:我們在春天裡可以進行哪些有趣的活動。

——幼兒分組討論:在春天裡,我最想參加哪些有趣的活動。

——交流、瞭解春天裡各種各樣、豐富多彩的活動內容,有參與活動的積極願望。

活動四

活動名稱:春天他們在看什麼

活動目標:

引導幼兒大膽地表現自己的設想並探索學習背面人的畫法。

培養幼兒的觀察、想像、表現和探索能力。

活動準備:背面娃娃一個,背

景畫兩幅。

活動過程:

1.出示活動背面娃娃,引導幼兒觀察背面人的形象,共同總結背面人的畫法步驟,教師分步示範(頭、身體、上肢、下肢)

2.請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(髮型、衣著、動作、高矮等)

3.啟發幼兒想像:背面人在春天能看到什麼?做什麼?和誰在一起?手上拿什麼?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4.鼓勵幼兒大膽創作,將自己的設想的情節畫出來。

5.展示作品,進行自評、互評、師評。

活動五

活動名稱:春天來了(方P95)

活動目標:

1.能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索慾望。

活動準備:

事先請幼兒自己在生活中尋找春天,並自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

活動過程:

1.春天在哪裡?

——提問:春天悄悄地來了,春天在哪裡呢?

——幼兒交流自己的發現,老師根據幼兒講述用圖示的形式記錄下來,展示在活動室牆面上。

2.春天來了。

——幼兒分散活動,在園內繼續尋找春天。

——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3.我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園裡找到的春天。

活動六

活動名稱:掃墓活動

活動目標:通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節的名稱及其風俗。

瞭解革命烈士的英勇事蹟,激發幼兒對革命英雄的崇敬之情。

活動準備:

1.事先了解幾位革命先烈的英勇事蹟

2.瞭解掃墓的一般過程

3.介紹清明節的名稱,讓幼兒知道清明節是我國二十四節氣之一,每年4月5日是清明節。這一天人們都到墓前祭掃,以表示後人對革命先烈和前輩。

4.出發前的準備工作。

活動過程:

一.組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。

觀察、認識、瞭解陵園裡的紀念碑和松樹、花圈等物。

向烈士默哀。

請工作人員講述英勇事蹟,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。

二.回園後繼續掃墓後的小結活動。

活動七

活動名稱:春天裡的人們(方P100)

活動目標:

1.知道春天裡人們都在忙碌,加深幼兒對春天裡人們各種活動的印象。

2.能用連貫清晰的語言講述人們的活動。

活動準備:

掛圖一幅。

活動過程:

1.師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

——最近你們發現幼兒園的花工師傅正在做什麼?他為什麼要這麼做?

——你們還發現保健醫生在為小朋友做什麼事?為什麼?

2.師生共同討論春天裡別的人們在做什麼?

——出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。

3.討論:我們在春天裡可以做什麼樣的活動?

健康計劃書 篇13

一、活動目標

1、瞭解合理的營養結構。

2、為自己設計營養食譜。

二、活動準備：

準備製作營養食譜的紙筆人手一份

自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

三、活動過程：

(一)我最喜歡吃

我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

幼兒自由發言，可適當引導，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

(二)營養寶塔

1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應該多吃，哪些應該少吃?

2.教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃，上面的東西應該少吃。

3.吃的最多的應該是什麼?(米飯，饅頭，麵包和麵條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

4.可以吃的第二個多得是什麼?(蔬菜水果也要多吃一些)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什麼?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的應該是什麼?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

(三)我的營養食譜

1.看了營養寶塔，我們知道哪些應該多吃，哪些應該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

2.我們為自己設計一分健康食譜好嗎?

3.將紙折成三折，使它看起來象選單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾

5.選取幾則比較典型的食譜，引導幼兒討論他們設計的是否合理，是否有利於健康。經大家檢驗合格後教師在食譜封面加蓋健康印章。

6.我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經常光顧，使自己永遠健康。

健康計劃書 篇14

活動目標：

1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。

2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。

活動準備：

1、材料準備：各種早餐的繪畫;師生自制書《早餐，你喜歡吃什麼?》;PPT

2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查

活動過程：

一、看看說說——瞭解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什麼。

2.主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼?為什麼?

(邊講邊出示繪畫紙)

小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣?

3、老師連貫地講述故事。

小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、尋找問題——瞭解一些健康早餐的習慣

1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。

2、通過交流，尋找解決的方法。

小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

健康計劃書 篇15

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發現新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點，我設計了這節大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標：

1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。

2.能在快樂、自由的遊戲氛圍中自由探索，體驗合作遊戲的快樂。

3.發展幼兒玩塑料布的想象力和創造力。

活動準備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看晒場》。

3.幼兒熟悉音樂遊戲《轉轉轉，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運動。

師幼跟隨音樂《看晒場》活動身體的部位。

“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運動運動吧。”

二、嘗試根據塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什麼?你們覺得它像什麼?摸一摸、抓一抓有什麼感覺?”

啟發幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的遊戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

三、引導幼兒探索形狀和大小改變後的塑料布的玩法，感受合作遊戲的快樂。

第一次探索遊戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什麼?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷，幼兒自由遊戲。)

第二次探索遊戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎麼變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對摺1～2次，改變其大小)，教師根據幼兒能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索遊戲：根據變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂遊戲“轉轉轉，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做遊戲。

音樂遊戲歌詞：轉轉轉，向裡轉，轉成一個大大卷;轉轉轉，向外轉，轉成一個泡泡糖。耶——)

三、結束部分

師：“小朋友們真能幹，一塊普通的塑料布也能玩得這麼開心。現在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放鬆動作，結束本次活動。

活動延伸：

1.引導幼兒尋找生活中的塑料布製品，進一步瞭解塑料布製品給我們生活帶來的方便。

2.在美工區中嘗試用塑料製品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區裡將塑料布製作成時裝，表演“時裝秀”。

活動反思：

遊戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是的老師，整個活動設計我從幼兒的興趣點出發，根據大班幼兒的年齡特點，通過自由探索和遊戲的相結合方式，順利的完成了活動目標。現代教育活動要求教學內容和幼兒實際相結合，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中，把遊戲規則交待清楚些，效果會更好。在以後的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的主人。

健康計劃書 篇16

靈武市衛生局建設健康城市實施方案

(20xx年—20xx年)

為積極實現建設健康城市的目標，根據市委、市政府相關檔案精神，結合我市衛生實際，制定我局建設健康城市實施方案。

一、指導思想

以黨的xx大、xx屆四中、五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，以國家及省、市醫藥衛生體制改革的總體部署為指導，以提高全民健康水平為目標，樹立健康也是生產力的新理念，培育健康文化，養成科學的生活方式，推動全民健身行動，建立全民健康環境，打造健康型社會，以人民群眾的身心健康促進社會的和諧。

二、組織機構

為紮實推進建設健康城市各專案標任務，成立靈武市衛生局建設健康城市工作領導小組，組成如下：

組 長：楊國柱

副組長：馬少華

成 員：孫永利 胡學清 劉東鵬 朱繼文 李 澤

程守強 張明鏡 張向東 張衛東 馬彥成

李文忠 尤勇生 高 飛 硃紅軍 候佔陸

孟澤生 劉 軍 徐小維 楊德生 楊 勇

三、工作目標

(一)總體目標

利用三年時間，完善醫療衛生服務體系，健全基本醫療衛生制度，提升醫療衛生服務能力、創新健康管理方式，實現所有城鄉居民都能享有高質量的衛生保健和醫療服務，不斷提高群眾健康素養和健康水平，建設體現以人為本和符合新型城市化要求的健康城市。

(二)主要目標

到20xx年

1、嬰兒死亡率控制在6%0以下。

2、孕產婦死亡率控制在15/10f萬以下。

3、符合當地醫療救助條件的困難群眾的救助率達到100% 4、35歲以上人群血壓、血糖知曉率>/40%/、30%。

5、居民健康素養基本知識和技能掌握率達到80%以上。

6、重性精神病病人管理治療率達到70%以上。

7、室內公共場所和工作場所全面禁止吸菸 。

8、居民對衛生服務、食品安全和建設健康城市滿意程度分別達到80%。

9、新塗陽肺結核患者發現任務完成率>90%。

(三)建設口號

健康靈武、衛生先行

四、主要措施

實施五項健康工程

(一)完善健康體系

1、完善農村三級醫療服務體系。健全市、鄉、村三級醫療衛生服務體系。大力支援市級醫院建設，使常見病、多發病、部分危急重症和疑難複雜疾病的診治能夠在本市內基本解決。對鄉鎮衛生院開展加強型建設，採取多種形式支援村衛生室建設，確保每個行政村設立1個符合標準的村衛生室。

2、完善城區兩級醫療服務體系。根據靈武市城市發展格局和居民分佈狀況，落實區域衛生規劃，優化社群衛生服務機構佈局。加快靈武市人民醫院改、擴建工程、臨河鎮衛生院、狼皮樑衛生院建設工程，提升醫院硬體服務能力。

3、完善城鄉公共衛生服務體系。建立健全城鄉一體的疾病預防控制、健康教育、婦幼保健、精神衛生、應急救治和衛生監督等專業公共衛生服務網路，完善公共衛生服務功能，提高突發公共事件處置能力。快速推進縣級新發重大傳染病救治能力建設。強化衛生監督能力建設，完善應急指揮及應急保障體系，完善各類突發事件應急處置預案，健全突發公共事件應急指揮網路和應急處置機制。

(二)建設健康機構

4、改善健康服務環境。以人性化、生態化、藝術化為標準，科學規劃醫療衛生單位建設，改善工作服務環境。醫療衛生機構環境整潔衛生，道路暢通，車輛管理有序，標識醒目，人性化服務設施及公共配套設施完好。大力開展綠化建設，積極開展室內綠化。優化醫院門急診環境和流程。按照“填平補齊”的原則，改善醫院急診設施和條件。

5、推進健康科學管理。以病人為中心，加強各級各類醫療機構管理，力爭群眾對衛生服務滿意程度≥90%。加強質量管理，提高醫療質量和效率，保障醫療安全，大力彰顯公立醫院的公益性;建立醫療機構質量考核評價標準，完善考評體系，提升質量管理水平。加強價格管理，以實施臨床路徑、單病種限價為重點，促進合理檢查、合理治療、合理收

費，規範醫院診療及收費行為;實施國家基本藥物制度，降低群眾醫療費用。加強服務管理，簡化就醫手續，縮短群眾等候時間。完善門診資訊管理平臺，公開醫療服務資訊;實施優質護理工程，合理配備臨床一線護理人員;依照政策引導、市場運作、專業培訓、持證上崗、規範管理的原則，努力為人民群眾提供安全、優質、滿意的護理服務。做好新農合工作，實現參合農民在全市範圍內就近診療無障礙。加強資訊化管理，建立實用共享的醫療衛生服務資訊系統，推進公共衛生、醫療服務、新農合、管理資訊化建設，整合資源，打造城鄉居民健康管理系統，逐步實現高效、互聯、互通、共享，提升機構資訊化水平及居民健康管理水平。

6、營造健康工作氛圍。積極開展“健康靈武、衛生先行”系列活動，在全系統營造積極向上的健康氛圍。各單位積極組織開展體育活動，使“愛運動、健體魄”成為全體幹部職工共識。積極在全系統營造健康生活方式，工作場所全面禁菸，工作時間全面禁酒，使醫療衛生機構成為全市建設健康城市的先行者和排頭兵。

(三)開展健康服務

7、提供滿意醫療服務。以學科建設帶動技術提高，以人才建設促進科研提升，為人民群眾提供高水平的健康服務。提升全市醫療衛生技術、服務、科研水平。積極實施人才建設規劃，夯實基礎人才梯隊，加強各級各類醫療衛生服務人員的教育和培訓，培養一支全心全意為百姓健康服務的優秀

人才隊伍。發揚中醫特色，積極宣傳科學的中醫保健知識，充分發揮中醫在養身保健方面的傳統優勢。

8、強化公共衛生服務。按照“無病早預防、有病早發現、患病早治療”的原則，以人人免費享有基本公共衛生服務為目標，實現公共健康服務關口前移、重心下沉、進入社群、覆蓋城鄉、惠及全民，為群眾提供防病、控病的條件和途徑。加強各類人員培訓，改善裝置條件，強化疾病檢測能力建設。建立規範制度，加強突發公共事件應急處置演練，熟練掌握處置程式。落實疾病預防控制，提高各類急慢性傳染病救治能力。加強艾滋病防治宣傳教育，全面落實各項預防、控制和治療措施，艾滋病防治知識知曉率≥90%。抓住肺結核病人發現和治療這兩個關鍵環節，落實各項結核病防治措施。完善慢病監測預警系統，開展慢性非傳染性疾病的監測工作，探索慢性病防治新模式。

9、增加健康服務專案。普及免疫接種知識，落實兒童規劃免疫，研判和預測傳染病流行趨勢，有計劃的增加推廣免疫接種專案，提高人群對相應疾病的免疫水平，有效控制傳染病的暴發流行。以維護居民健康為中心，增加公共衛生服務專案，擴大基本公共衛生服務人群，全面推進疾病預防控制、婦幼保健、健康教育進社群。結合健康城市指標，合理設計城鄉居民保健體檢服務包，實現全體城鄉居民人人享有免費保健體檢，做到免費保健體檢全覆蓋，以保健體檢為基礎，提高35歲以上人群血壓、血糖知曉率，使35歲以上人群血壓知曉率≥40%，35歲以上人群血糖知曉率≥30%。紮實

做好城鄉居民電子健康檔案建立與管理，建檔率達到國家要求。加強高血壓、糖尿病、重性精神疾病、腦卒中、冠心病、惡性腫瘤等慢性病的社群干預工作，重性精神疾病病人管理治療率≥70%，建立醫院、鄉鎮、疾控三位一體的慢病管理模式。

(五)提高健康素養

10、開展健康知識宣教。以“人人具備基本衛生知識”為目標，積極推廣和普及健康生活應具備的理念，逐年提高公民健康素養基本知識知曉率，努力使知曉率≥80%。

11、實施健康行為干預。以“人人掌握基本健康技能、人人形成健康生活方式”為目標，鼓勵社群居民主動掌握自身的健康狀況，主動干預自身的健康隱患，逐步實現健康的自我管理，實施“一動二限三控”工程。開展“每日萬步健康行”活動，發放公開倡議書，倡導市民每日步行一萬步。開展“限飲酒限腰圍健體魄”活動，倡導市民飲酒適度、杜絕酗酒，均衡體重、控制腰圍。開展“控油、控鹽、控煙”活動，倡導市民合理膳食，提供健康干預工具，發放“控油壺”、“控鹽勺”，促進形成健康生活習慣;推動控煙立法，推進公共場所全面禁菸工作。倡導健康婚育，積極推行免費婚檢，做好生殖保健綜合服務，提高出生人口素質。

12、培育積極健康心理。以培育擁有積極健康心理的人群為目標，加強精神衛生工作，提升心理健康服務水平，營造“關注精神衛生、關愛心理健康”的良好氛圍。健全精神衛生管理網路。以二級綜合性醫院精神衛生專科門診為主

導，以鄉鎮、社群精神衛生諮詢干預點為基礎，以居民精神衛生狀況監測為手段，完善工作網路，夯實工作基礎。加強精神衛生服務人員培養與培訓，提高從業人員的專業水平。開展心理健康行為干預。深入社群、學校、企業、機關探索開展心理健康教育工作，提高居民心理健康知識的知曉率和自我心理調節的能力，遏制重點人群心理行為問題上升趨勢。

四、保障措施

(一)加強領導、統一認識

各單位、各科室要把建設健康城市作為深化醫藥衛生體制改革、持續改善民生、構建和諧社會的重要工作來抓，按照“突出健康、以人為本，明確專案、統一規劃，協調發展、分步推進”的建設思路，切實加強領導，做到思想認識到位，組織措施到位、責任分工到位。

(二)落實專案、細化責任。

圍繞建設健康城市的總體目標，制定詳細的實施計劃和步驟，加強部門溝通，落實責任，形成“目標共推、責任共擔”的工作格局。

(三)團結協作、主動溝通

各單位要結合實際，制訂具體的實施方案，組織好各項任務的落實，從資金、技術、人力等方面予以保證和支援。抓好各環節的有效銜接，配合聯動，主動作為，講求實效。對於要爭取其他部門支援的專案要利用政策，主動對接，加強溝通，爭取專案和經費落到實處。

(四)廣泛宣傳，營造氛圍

要加大宣傳發動和輿論監督力度，樹立典範，弘揚新風。要充分發揮各新聞媒體的特點和優勢，積極配合健康城市建設工作，開展各項公益宣傳、知識普及、新聞報道。使建設健康城市成為全系統廣大幹部職工的共識，深刻認識健康城市建設的重要性和必要性，牢牢抓住我市衛生事業實現快速健康發展的機遇，明確目標與責任，堅定信心與決心。

(五)強化監督、嚴格考核。

實行建設健康城市目標管理，領導小組將採取不定期督查、定期巡查、年終考核相結合的方式、對各單位健康城市工作落實情況進行督導。對工作突出、成效明顯的單位和個人予以表彰獎勵，對工作不力的單位和個人予以通報批評和責任追究。

健康計劃書 篇17

一、主要工作

1、認真貫徹《學校衛生工作條例》，對照衛生部、國家教委、全國愛衛會發布的《中國小生健康教育基本要求(試行)》，學校分管領導、學生處、教務處、後勤處、醫務室，班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學校的衛生保健工作。

2、普及學校健康教育，健康教育課開課率達到100%;提高學校衛生健康教育質量，定期進行衛生知識講座，定期更新健教櫥窗與黑板報宣傳內容;繼續開展學生心理異常、心理障礙的疏導及執行學校環境衛生檢查、競賽制度。

3、從小培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”;加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血、疥瘡等常見病學生的矯治工作。

4、加強學生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶外活動，注意營養均衡，提高眼保健操質量。

5、組織學生參加愛國衛生月活動和紅十字宣傳活動;迎接防疫站本年度對我校的衛生監督和區教委督導的檢查，規範愛國衛生檔案記錄，發現問題及時整改。

二、工作安排

二月份：

1、擬訂《20--年度學校健康教育工作計劃》，聯合教務處落實健康教育課課時和教學人員。

2、召開健教領導小組會議，明確責職。

三月份：

1、期始大掃除。

2、召開各班健教宣傳員會議。

3、第二週開始各班進行衛生檢查。

4、開展預防春季傳染病知識宣傳活動。

5、配合綠色學校的建立，開展系列活動。

6、安全宣傳週活動。

7、學校體育節系列活動。

8、配合“光明工程進校園”對學生進行視力檢測。

9、做好傳染病晨檢及上報工作。

10、制定愛國衛生月活動計劃。

四月份：

1、開展愛國衛生月活動。

2、配合衛生防疫站做好春季預防接種工作。

3、春季田徑運動會。

4、九年級學生體檢。

五月份：

1、愛國衛生月活動總結。

2、組織學生參加紅十字宣傳活動。

3、健教委員例會。

4、結合“5月31日”世界無煙日，開展吸菸有害健康的宣傳活動。

六月份：

1、期末健康教育課期末測試，測試身高、體重各項測試。

2、學期衛生工作總結，衛生檔案整理。

九月份：

1、健教員培訓。

2、培訓內容：新學期工作職責要求。

3、強化眼保健操，對七年級學生進行衛生習慣的培養。

4、開展9月20日“愛牙”日宣傳活動。

十月份：

1、開展沙眼防治工作。

2、廣播講座：怎樣預防沙眼。

3、各班辦一期板報：預防沙眼應養成良好的衛生習慣。

十一月份：

1、營養膳食講座。

2、發放宣傳題：全校各班人手一份。

3、組織七年級、八年級年級看錄相。

4、答卷，寫感想。

5、各班辦一期板報：什麼是合理的營養膳食。