建設學習型城市重在創新學習觀念
建設學習型城市重在創新學習觀念
建設學習型城市是個複雜的社會性系統工程,而關鍵還在於創新學習觀念。因此,我們必須從傳統的、過時的學習觀念中走出來,形成與建設學習型城市相適應的新的學習觀。
第一,要從傳統的基本生存條件觀念中拓展對學習的認識。傳統的基本生存條件是衣食住行,在知識經濟時代,還要加一個“學”,也就是說,在科技日新月異的社會,人類最基本的生存條件是“衣食住行學”。對每一個社會成員來講,學習是為自己的未來而投資,為自己的生存而積累,為自己的發展而儲蓄。“知識改變命運,學習創造未來”。因此,我們要樹立“學習是基本生存條件”,“學習是第一需要”的新觀念。每個社會成員都要增強憂患意識,積極投入學習。
第二,要從傳統的把工作、學習、生活“三分觀念”中拓展對學習的認識。樹立學習與工作、生活“一體化”觀念,堅持做到學習工作化、工作學習化;學習生活化、生活學習化,使學習、工作、生活相互交融、相互促進。
第三,要從傳統的“一次性學習時代”觀念中拓展對學習的認識。資訊時代,知識更新加快,“半部論語治天下”已成為歷史。必須樹立“終身學習”觀念,努力學會認識、學會做事、學會共處、學會生存,把學習作為適應時代變革、提高生活質量的一項終身需求。
第四,要從傳統的學以致用觀念中拓展對學習的認識。堅持學以致用、學用結合,是學習活動保持生機和活力的根本所在。教條主義、形式主義的學習不會有吸引力、感召力,功利主義的學習也不可能有永續性,讀幾篇現成的文章,念幾篇報上的稿子,味同嚼蠟,“一部《儒林外史》就是成千上萬學子的辛酸史”,都證明了這一點。學以致用當然不會錯,但不是所有知識的學習都能學用結合、學以致用。片面理解學以致用,只會使人們走向它的反面。要把學習看作陶冶情操、鍛鍊品行、替代粗俗娛樂、消除“本領恐慌”、塑造儒雅風度、樹立政治形象的一種作為。
第五,要從傳統的消費觀念中拓展對學習投入的認識。一個時期以來,隨著經濟的發展和收入的增多,用於精神文化生活的消費在逐年增加,恩格爾係數逐年降低,這就是人們生活水平提高的表現,是人們生活習慣和消費觀念、方式的重大變革,也為促進經濟增長創造了新的平臺。我們應當樹立“學習消費就是儲蓄”、“學習投入高回報”的觀念,在學習經費的投入上,形成“財政預算、單位計劃、社會資助、個人支出相結合”的多元投入機制,為學習提供必要保障,加速學習型社會、學習型城市的建設。
觀念的創新固然重要,形成社會共識,用以指導每個組織、每個成員的學習行動,尤為重要。輿論靠引導,觀念靠灌輸。要通過層層召開動員會、報告會、研討會,不斷輸入資訊;要充分發揮廣播、電視、報刊的作用,加大輿論宣傳力度;要用張貼橫幅、標語,製作大型公益廣告牌等方式方法,將新的學習觀念傳輸給每個組織、單位和社會成員;要靠領導、幹部、黨員的樣板作用,影響廣大職工群眾;要通過開展“新知識讀書報告會”、“社群讀書俱樂部讀書活動”、“廣場讀書展示活動”等專題活動,讓廣大市民受到新的觀念、新的氛圍的薰陶與感染,逐步接受與認同。這樣,才能使每個社會成員自覺而善於學習,形成蒸騰澎湃的學習熱潮。
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