國旗下演講稿:你是一個奇蹟大綱
我們活著的每一秒都是宇宙上獨一無二、不可重現的時刻,我們應該教給我們的孩子什麼呢?應該怎麼教會他們認識自己認識世界呢?
美國心理學家羅森塔爾等人於1968年做過一個著名實驗:他們到一所國小,在一至六年級各選三個班的兒童進行 “預測未來發展的測驗”,然後實驗者將認為有“優異發展可能”的學生名單通知教師。其實,這個名單並不是根據測驗結果確定的,而是隨機抽取的。它是以“權威性的謊言”暗示教師,從而調動了教師的期待心理。8個月後,再次智慧測驗的結果發現,名單上的學生的成績普遍提高,教師也給了他們良好的品行評語。這個實驗取得了奇蹟般的效果,人們把這種通過教師對學生心理的潛移默化的影響,從而使學生取得教師所期望的進步的現象,稱為“羅森塔爾效應”。
所以我們應該對每一個人說:“你知道自己是什麼嗎?--你是一個奇蹟。你是獨一無二的。過往的所有日子裡,從來沒有出現過像你這樣的人。你的雙腿,你的雙手,你靈巧的手指,你的一舉一動都是與眾不同的。你可以成為莎士比亞,米開朗基羅,或者貝多芬。你有成就一切的能力。是的,你是一個奇蹟。”
一個古老的希臘故事:有一位國王量了所有臣民的身高,算出了一個人的平均身高,然後請最有名的工匠做了一張最昂貴標準身高的“金床”。這張“金床”是用來專門招待貴客的。不過,國王特別規定:客人必須適合這張床,如果人太高了,那麼就要切掉一些;反之,就要派兩個精壯的大力士把客人拉長。結果可想而知。但國王不認為是他的錯,因為他是懷著世界上最好的意圖做這件事的。
由此看出教育方法是為人而存在發展的,不能因為個性差異不符合大眾眾標準而把人“切短”或者“拉長”,我們必須尊重個性發展。
戴維·布瑞納美國有名的喜劇演員,他出身於一個貧窮但很和睦的家庭。在中學畢業時,他得到了一份難忘的禮物。
“我的很多同學得到了新裝,有些富家子弟甚至得到了新的轎車。”他回憶說,“當我跑回家,問父親我可以得到什麼禮物時,父親的手伸進上衣口袋,取出一樣東西,輕輕地放到我手上——一枚硬幣!
父親對我說:“用這枚硬幣買一張報紙,一點不漏地讀一遍,然後翻到分類廣告欄,自己找一個工作。到這個世界去闖一闖,它現在已經屬於你了。”
“我一直以為這是父親同我開的一個天大的玩笑。幾年後,我去部隊服役,當我坐在散兵坑道認真回首我的家庭和我的生活時,我才認識到父親給了我一種什麼樣的禮物。我的那些朋友得到的只不過是轎車或者新裝,但是父親給予我的卻是整個世界。這是我得到的最好的禮物。”
我們愛我們的孩子,我們送給孩子的禮物應該是有助於他開啟世界之門的鑰匙,而不是籠子中的食物。
“科教興國、以人為本”,這就是科學的,可持續發展的教育觀!我們愛我們的孩子,那就讓他們在廣闊的天地間自由的飛翔、自由的歌唱、自由的享受藍天白雲吧!我會對我一直所深受著的學生們說:“我愛你們,珍惜你們,尊重你們,支援你們,我期待著快樂著你們的快樂。因為,你是獨一無二的,你是一個奇蹟”。
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