高二年級部開學大會發言稿大綱

各位老師，各位同仁：

大家上午好。

整整一年過去了，我們的腦海裡還依稀記得一年前，我們躊躇滿志、意氣風發地在這裡集會，我們要努力踐行我們的目標——打造奮鬥中學最優秀的年級部團隊。時隔一年，我們在教學管理上取得了階段性的成績，這是讓人無比欣慰的事實。感謝大家的精誠團結和辛勤付出，你們的勤奮與努力就是年級部的希望，就是奮鬥中學的希望，更是奮中萬千學子的希望。

新學期又開始了，我們在周而復始的教學輪迴中不斷地修煉著自己，不僅僅讓自己更有經驗，而且要更有水平。總結以往的得失，總有一些話題值得我們不斷地反覆探討，咀嚼出芳香，品味出甘甜。下面，我將提出四個話題，與大家一同分享，一同交流，一同勉勵。

第一，我們應該集中精力，高度重視課堂教學。課堂是我們教學的主陣地，是我們提升個人教學素養，彰顯教學藝術魅力的主平臺。有經驗的教師會得出這樣的結論：同樣的教學時間，同樣的教學內容，同樣的教學班級，同樣的教學設施，卻往往得出不同的教學成績，其歸根結底就是教學效率不一樣，再說的直白點兒，就是教師的教學水平參差不齊。優秀的老師課堂抓得好，抓得緊，抓得出效果；水平有待提升的老師們則課堂拖沓，內容鬆散，本末倒置，效率低下。

我們在看到自己成績的同時，也要關注到自身的不足。有一組資料不得不讓我們沉痛地反思。新高一開學之初，我年級部的6分以上的學生共計792人，這部分學生的四次考試總平均分依次是：500.5、486、466、464——即呈下降趨勢。第一次月考與期末考試竟然相差36分。也就是說，我們在和自己比較的時候，是一次不如一次，一次敗給一次。學生整體成績的下滑，是對我們所有一線教師敬業精神的侮辱，是對我們教學自信的叫囂，是對我們教學水平的挑戰。我們是一支打過硬仗的教學團隊，多年的摸爬滾打和兢兢業業使我們從來不畏任何困難。出了問題，就努力解決問題。解決的問題多了，也就成了專家，成了高手。沒有高效的課堂，怎麼能提升教學成績？沒有卓越的追求，怎麼能使自己變得強大？所以，我們一定要高度重視課堂教學，致力於提升單位時間內的教學效率，把在課堂上可以完成的內容充分落實，真刀真槍，踏踏實實，那麼提高教學成績，指日可待。

第二，我們要下大力氣來檢查和落實學生的課後作業和預習情況。我校致力於課堂教學改革已經兩年了，其中取得了很多成績和寶貴的改革經驗。如今，各個學科的教學模型已經初步建立，並在一線教師的努力下，日臻完善。新課型的實施中，特別關注課前的預習和課後的練習，大大提高了師生對課前預習和課後練習的關注度。所有的教學理論著述中也都明確地指出，預習和複習是掌握知識的必要過程。而多年的教學經驗告訴我們這樣一個事實，學生往往不重視預習，甚至是零預習；很多學生的作業也是投機取巧，應付了事。而多年的教學經驗又告訴我們一個更慘痛的事實——我們的教師也不重視預習工作，其表現有二：一是不注重預習作業的佈置，更多的經歷都放在了對作業的考察上；二是幾乎不檢查預習，上課就開獎，講完就走人。而針對於課後的作業，有的老師也和學生一樣敷衍了事，這就造成了“你敷衍我，我敷衍你”的惡型迴圈，社會評價不會糾結於學生是否認真懂事，而更多的會歸咎於教師不負責任。

所以我們大力提倡，一定要認真抓學生的預習與作業情況，哪怕佔用大量的課堂教學時間也在所不惜。我們的重要抓手是，一定要在短時間內培養學生的良好的學習習慣，某些行為一旦形成習慣就具有長效性了，就會有質的飛躍。尤其在取消晚自習的情況下，更要“嚴抓嚴管嚴懲戒，多問多查多用心”。

第三，號召我們全體任課教師要積極參與課堂管理。這裡我想說兩個方面。第一，自古嚴師出高徒。我想這應該是每位教師的座右銘。“嚴”不等於“狠”，“嚴厲”也不等於“嚴酷”。我們常說，所有學生都希望擁有一位和藹可親的老師，但這只是對一位教師的教學儀態的要求。然而，我們更能清醒地感覺到，所有學生都希望自己的老師是認真負責的。什麼是“認真”？教師的“認真”就是好好備課，好好講課，好好批作業，對教學工作一絲不苟。那什麼是“負責”呢？教師的“負責”說白了就是要敢於實施課堂管理。對一個成熟的課堂來說，管理是第一性的，教學是第二性的。縱觀我們的課堂，所有單科成績突出的班級必然有一個優秀的課堂秩序。而良好課堂秩序的打造，班主任固然要做很多工作，但任課教師才是真正的主導力量。很多同志抱怨所帶班級班風差，學生質量不好，或是體育生不好管理等，把問題都推給了班主任和年級部，這實際上是一種逃避和屈服，是自我否定。在我們學校，就有很多名師不論在什麼層次的教學班中，都能很好地實施課堂管理，學生心悅誠服，教學成績突飛猛進。說到此，就涉及到我要說的第二個方面——師道尊嚴。

每位公民都是有尊嚴的，尤其作為高階知識分子的教師們更在乎自己的尊嚴。那麼，教師的“尊嚴”在哪裡呢？我想應該有兩點，一是自身教學水平的展示和自我價值的實現；二是學生對教師的尊重和愛護。我們都是一線教師，我們都曾經懷揣夢想，我們都渴望得到學校和社會的認可。沒有人坐在這裡就是為了倒數第一。我們可以和藹可親，但是我們不能沒有長幼尊卑。我們可以循循善誘，但我們不可以無奈妥協。我們可以據理力爭，但不能夠失去理智。我們可以“熱矛盾冷處理”，但不應該“睜一隻眼閉一隻眼”。我們要讓學生知道，我們不是單純的教書匠，我們配得上“靈魂工程師”的美譽。我們要讓學生知道，我們要給她們的不僅僅是知識和技能，更是做人的道理和精神。只有強大的人格魅力才力量無窮，如此才不會有學生敢輕易的頂撞我們、否定我們；如此才會贏得更多的尊重和愛護。學生總會長大的，我們對他們總是驕縱放任，他們現在讚我們一時，以後會罵我們一世。而反之，我們嚴格要求學生，真心修身，我們將會把自己金子般的姓名永遠鐫刻在學生心中，讓我們的精神與人格永遠融化在學生血液裡，這樣的教育人生才有意義，我們才最有尊嚴。所以，真誠的希望我們所有任課教師，要積極地參與課堂管理，先敢管，再會管，久而久之就會達到“以無管勝有管”的境界，管著管著，你會發現，學校很愛你，學生更愛你。

第四，認真落實班級“小組化”。班級小組化是我校課程改革的重要環節，劃分小組，“微化群體，細化制度，精化管理”，是提升課教學效率的重要手段。開學後，任課教師要積極配合各班主任做好班級分組工作，化整為零。班主任任大組長，任課教師任小組長，分工明確，積極合作。每次考試後，班級內部小組之間要進行成績評比，獎懲明確。學校和年級部進行班與班之間的成績評比。年級部承諾，盡全力向學校申請更加豐厚的獎勵，同時也會出臺相應的獎懲制度。

各位老師，各位同仁：新學期，新氣象，相信在剛剛結束的假期中，我們都在心裡做好了新計劃，制定好了新目標。我們今天齊集一堂，正是因為我們有共同的心願，有共同的追求。讓我們繼續努力，一起抓課堂，一起抓管理，一起抓成績；榮辱與共，精誠團結。相信在新學期，我們會取得更加優異的成績。最後，祝全體教師工作順利，身體康健。

高二年級部

XX.08.17