老師、家長、孩子之間如何溝通
家長和老師的教育物件都是孩子,怎麼才能將他們的思想統一,而對孩子又沒有牴觸情緒和逆反心理呢?最好的辦法就是溝通。下面本站小編整理了老師、家長、孩子之間的溝通方法,供你閱讀參考。
溝通方法:注重以多種方式溝通作為老師首先應該通過多種方式與家長保持經常性聯絡和溝通,尤其注重個別溝通。交談中老師應該簡要、全面地彙報孩子這段時間在學校的情況,著重談孩子的進步的優點,並提出需要注意和改進的地方。家長談孩子在家裡的情況,雙方共同商量下一階段的教育目標和措施,以便共同有效地促進孩子的發展。
其次、要以平等的身份與家長交談。教師切勿以專家自居,採取居高臨下的態度教訓家長,不要發號施令似的老是說“必須”、“應該”怎樣,更不能責怪家長,要尊重家長,多傾聽家長的話。
第二、平常可以多主動跟老師聊,在聊天時,可以多跟老師分享孩子在家的點滴,不僅老師能感愛到家長的喜悅,同時也能感受到家長對老師的敬重,老師會很有成就感的。
第三、當老師告知家長有出現不好的習慣時,一定要跟老師配合,不要一味的責罵孩子,反而要多聽聽老師怎麼說,最重要的是全面、客觀地熟悉孩子長處和不足,家長才能與老師“合力一處”,幫孩子匯入正確的方向,這樣孩子才能健康的成長。
最後用一句名言做結束語吧:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人”。
第三、 談孩子缺點時要注意方式。對孩子的評價一定要客觀、全面,既要肯定優點與進步,也要真誠地提出不足之處。在談孩子的缺點時,要根據情況,區別對待。如果與家長很熟悉,可以說得直率一些。有些家長自尊心特別強,把談孩子的缺點視為對自己的批評,感到有壓力。所以,教師特別要注意方式,不要用“遲鈍”、“調皮”等字眼來形容孩子,以免家長聽了不舒服。
第四、 交談時不要與家長談論別的孩子,也不要隨意與別的孩子進行比較,說長道短。因為這樣做會使家長產生疑問,不知老師在別人面前怎樣說自己的孩子。
第五、交談完了要肯定溝通的收穫。教師要指出談話對家長、老師、孩子都有益,強調對自己的工作有幫助,如進一步瞭解了孩子,有利於今後的教育工作。同時,對家長表示謝意,歡迎家長以後繼續支援老師的工作, 自己願意竭誠與家長密切合作,共同促進孩子的發展。
作為家長,首先應該善解、信任老師,只要家長的態度和悅,營造輕鬆的氣氛,從而能自然地進入交談。相信老師都會樂意幫家長解決問題的。
最後祝每位老師與家長溝通順利,孩子成績優異。
溝通方法:有效的溝通講究方法有效的溝通講究方法
溝通很重要,然而溝通成敗與否的關鍵還在於溝通的方法是否正確。
舉例來說,孩子在幼兒園的表現,不是那麼守秩序,老師覺得應該跟孩子家長反映溝通一下,必要的話,也需要家長從旁協助,一起給孩子糾正不好的習慣,然而老師將話頭一提,家長就有些不高興地脫口而出:“我的孩子平時在家很乖的,怎麼會在幼兒園裡調皮搗蛋呢?”
很大程度上,話說到這個份上,老師跟家長的此次溝通已經陷入了僵局。老師會覺得,家長不夠通情達理,偏聽偏信自家孩子,對老師也不夠信任。家長則會覺得,老師或許是對孩子懷有偏見,對孩子不夠有愛,專業素養有所欠缺。
類似的情況還有很多,比如剛入幼兒園的孩子,第一天離開父母,哭鬧得特別厲害,對照顧自己的老師又踢又打,各種反抗,回家後可能還會特別委屈地哭訴幼兒園中各種不好。第二天,心疼孩子的父母可能就直接找到老師,憂心老師是否有能力帶好孩子,是否有盡職盡責地在教孩子。然而因為入學第一天的折騰,老師也是精疲力竭,焦頭爛額,偏還遇上家長前來說教,那麼,接下來,兩人談話的氛圍跟進展也就可想而知了。
溝通有技巧,掌握了正確的溝通方法,才能在最短時間內消除隔閡分歧,達成目標上的一致。無效的溝通對解決問題沒有幫助,甚至會加深誤解,動搖互信的根基。在幼兒的教育問題上,尤其如此。因為年幼的孩子還不能完整準確的表達自己的意思,在這種情況下,老師和家長作為引導者和監護人,必須保持密切的溝通,而不要等到問題出現,才倉促補救。要知道,沒有前期溝通達成的互信根基,想立即找到並解除孩子的“病灶”絕非易事。
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