學前班家長會發言稿美篇
各位家長:
很感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們這次家長會,從我接班到現在已有半年的時間了,說長不長,說短不短,對於每個孩子的情況我也有了一定的瞭解,當然孩子們現在的性格是不確定的,每個階段都有不同的變化,包括後來的兩個孩子,總體來說,每個孩子的學習不管在課堂上還是在作業的完成中,都在不同程度上有可進步,我們班的孩子都在5。6歲左右,在過幾個月就要上國小了,現在正介入幼兒園和國小之間,面臨著一個幼小銜接的問題,這也是我們召開著次家長會的目的之一。
從家長們反饋給我的家庭延伸和平時孩子們在幼兒園的表現,我覺得孩子們普遍存在的幾個問題:自我約束能力差,自由散慢,做事缺乏耐心和自信心,相信這些能力通過一段時間的培養和訓練是可以改變的,他們的可塑性很強,正處於良好習慣的形成階段,孩子們很容易模仿的,無論是優點還是缺點,所以,希望家長的生活中注意自己的言行,要求孩子做的事,自己也先要做到,為孩子做個好榜樣!
孩子缺乏自信心主要是平時接受鼓勵和表揚的話太少,當他們有什麼事情做不好的時候,家長不要一味地埋怨,可以多給他一些鼓勵,我們大人還需要別人的表揚,何況是孩子呢!您的一句表揚會給他帶來無限的動力,教育也要有分寸,所謂好孩子是誇出來的,家長可以多讓孩子在眾人面前表現自己。讓他覺得自己很棒,增強自信心,在班裡我也會讓在這方面不足的孩子經常得到鍛鍊!
我覺得良好習慣的培養包括:生活習慣和學習習慣,生活習慣:按照作息時間表,時間久了自然就知道自己該做什麼了。當然每個家庭的情況不一樣,但是希望家長可以儘量按照時間表來要求孩子
自理能力:家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊,衣物是否整齊,睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好,早晨起來要求孩子把被褥疊好,這些能力我們在幼兒園也這樣要求,希望家張配合,讓孩子覺得在幼兒園和在家裡都是一樣的,都應該表現好,不要讓他覺得回家就可以放鬆了,時間久了,好的習慣自然就養成了
規律:家長作息時間表(放學後)
責任感:讓孩子做簡單的,力所能及的家務活,讓他意識到自己是家庭裡的一份子,培養責任心
學習習慣:家長不要陪同孩子寫作業,他會有依賴心理,不陪就不寫,寫完作業時由家長檢查
我覺得孩子與孩子之間的交往也起著重要的影響,而且起著大人們無法取代的作用,在我剛接班的時候李冠霖很願意生氣,有一點不合他意就生起氣來,有時甚至扔東西,推桌子,脾氣很暴躁,曾經讓我很頭痛,樑博成也有同樣的毛病,於是我就在班級上講了一些有關生氣的故事,講了許多生氣的壞處,學前班這個年齡的孩子對好與壞已經有的判斷的能力,而且還能講出許多道理,於是,我提出讓李胱霖和樑博成進行一次比賽,看看誰能最先改掉這個愛生氣的毛病,讓其他同學幫忙監督,很快班級裡就沒有了愛生氣的現象了。
前幾天,我在班級裡問了孩子們一個問題:“你們希望老師以後怎樣對待你們,可以給老師提意見,樑博成的回答讓我印象很深,同時也代表了其他孩子的想法,樑博成說他很希望老師能夠按照國小的方式來教他們,這樣等他們上了國小後不會感到陌生,上國小對班級裡的每一個孩子來說都充滿了神祕感,,孩子們在幼兒園裡主要是以遊戲為主要教學手段,而國小則是以學習為主,而學前班將遊戲和學習進行融合,而現在我們也儘量按照國小的作息時間上下課。做好幼小銜接的工作。
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