高三語文教師發言稿
大學聯考已經結束,但大學聯考帶給我們每一個人的緊張感似乎還未褪去。今年是新課程改革成果檢驗的第一年,同時也是我們艱難摸索行進的一年。面對新課改,我們有太多的迷茫、困惑和種種擺在面前的難題。新的課程、新的教學理念、新的教育教學方法、新的考試大綱、新的備考指導,新在新與舊的變革中,面對種種的“新”,我們唯有轉變觀念和角色,不斷摸索,總結,反思,在開拓中創新,在創新中繼承,才可以應對問題,教得的從容,教得順利。回顧這三年的風風雨雨,有許多收穫,也有一些缺憾,現做一個總結,也算對自己這三年的探索與努力做一個全面反思。
一、教育教學工作
三年的教育教學工作目的何在?方向何在?方法何在?經歷了第一屆新課程改革,我也有一點心得。
(一)改變思想觀念
新課程對教師提出的最大挑戰是教師要具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。
教師是課程改革的實踐者,只有教師在觀念層面真正有所突破和轉變,充分認識課程改革的必要,才能把認識轉變為一種實施課程改革的自覺行為,在充分理解課改的基礎上發揮自己的創造才能,結合教學實際,設計並實施符合課程改革要求的教學方案,也才能真正收到課改的實效。再經過自己的親身實踐,就會把課改變成自己教學的一種自覺行為,使高中語文教學更有活力地向前發展,使語文教學返璞歸真。
(二)改變角色意識——建立新型師生關係
隨著素質教育的全面推行和學校教學改革的不斷深入,新的課程標準要求我們的教育應以培養有創造精神、有實踐能力的人才為主要目標。它首先要求教師應對社會形勢的發展變化做出相應的角色轉換。
受傳統觀念的影響,教師在教學中常常是以知識傳授者的面目出現,以教學管理者的態度對待學生。這種角色意識的弊端是難以公正地對待學生,真心傾聽學生的看法和見解,尊重學生的質疑和創新。而新的課程改革要求,教師不再只是傳授知識,而應該是學生學習的合作者、引導者和參與者,教學活動是師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人蔘與,意味著平等對話。由此,教師必須轉變角色意識,把更多的教學活動讓位於學生,設計豐富多彩的、有儘可能多的學生參與的、能充分調動學生內在動力、激發學生主動探究知識的激-情和科學精神的學生活動,真正活化教學的全過程。
(三)改變教學方式——追求“自主、合作、探究的學習方式”
語文教學方式的變革,核心問題是要積極倡導逐步構建“自主、合作、探究的學習方式”。學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。
(四)改變知識結構
新語文教材厚了許多,閱讀量翻了幾倍,60%以上的選文都是新的。語文課怎麼上?這是語文教師遇到的一大困難。面對這些變化,教師必須豐富自己的知識儲備,拓展自己的學科知識,大量閱讀相關書籍,才能從容駕馭日益開放的課堂。
一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物,他們的任務是培養學科的專家;而未來教育將結束單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。在新課程中,語文教師首先要融入文化的變革之中,追求先進文化的先進思想,不是一般地拓展知識面,多讀幾本書,而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。另外,語文學習強調積累、感悟、薰陶,鼓勵學生主動感知閱讀材料,與文學作品進行直接的交流,與作者產生心靈的共鳴。那麼,教師的閱讀就不應該是一般地吸收和擴充知識,更重要的是人生體驗,是閱讀過程中的感悟和生命的體驗。
兩年的課程教學,我們在一種全新的模式下探索反思;一年的備考,又讓我們在新與舊的矛盾與變革中去發現曙光。
-
關於國小教師演講稿模板彙總(精選23篇)
關於國小教師演講稿模板彙總篇1有這樣一位平凡的國小教師,潛心在那三尺講臺,展示著自己的才華,引領全校,輻射全鎮,打造資訊科技教育的光環!有這樣一位學生們心中的良師益友,他和藹的態度、親切的話語、精湛的指導,構建出課堂的和諧,令學生敬佩、感動並受益!有這樣一位普...
-
教師師德故事演講稿(通用3篇)
教師師德故事演講稿篇1教師是人類靈魂的工程師,在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起著橋樑作用。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為:傳道、授業。這其實只...
-
青年教師敬業演講稿(通用3篇)
青年教師敬業演講稿篇1尊敬的各位領導、老師:大家下午好!我是來自,今天我為大家演講的題目是:“愛在這裡延伸”。人們都說,老師是太陽底下最光輝的職業,人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁,這些美麗的比喻其實也是對老師辛勤工作、無私奉獻的一種最大的褒獎。小...
-
有關國小教師演講稿範文集錦(通用23篇)
有關國小教師演講稿範文集錦篇1尊敬的領導:擁有崇高的師魂,良好的師德是作為新世紀教師的必然要求。個人認為要做一位快樂和幸福的教師一定要有崇高的師魂,良好的師德。人是要有需要的,教師也一定要有屬於自己的需要。馬斯洛的需要層次理論中說需要的最高層次是自...