頂崗實習動員會講話稿

親愛的同學們：

大家好！

今天，你們就要正式踏上頂崗實習的征程了。這是你們步入社會的第一步，未來的路會很長，困難會很多。作為實習基地的校長，同時，作為我們師大的校友，我感慨良多。我想對同學們談以下幾點。

一、不見風雨，怎能見彩虹。

我的腦際一直閃現著XX年10月讀到的《中國教育報》一則報道。一名正在青島讀大學的大學生打電話給遠在武漢的母親，說他想吃母親親手做的餛飩。這位母親做好餛飩，早晨七點從武漢乘飛機趕到青島，給孩子開啟飯盒的蓋子，餛飩還冒著熱氣。可憐天下父母心啊！

我們在為這位母親愛子之情感動的同時，也為這位大學生的心理成長曆程感到深深的擔憂。只有依賴，沒有自立，只有索取，沒有回報的大學生，將來走上社會，何以承擔大業，何以成就未來！難怪有些教育研究專家警告說，世界各國都在把他們的學生培養成強者，唯獨我們中國的教育在大批量地培養弱者和白痴。

還有一則童話：一個好心人，看到一隻將要從蛹中蛻變出來的蝴蝶，那蝴蝶痛苦地掙扎著，讓好心人看著心疼，於是好心人拿剪刀剪開了束縛蝴蝶的蛹繭，可是，不盡人意的結果出現了，蝴蝶蜷曲瑟縮著翅膀，再也不會擁有輕靈而美麗的飛翔了。蝴蝶只有經歷破繭而出的痛苦掙扎，才有翩飛花間的魅力。這是自然的法則，也是生命成長的規律。所謂，天將降大任於斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，動心忍性，增益其所不能。我們祈求上蒼給我們勇氣，它卻給了我們太多的苦難，我們祈求上蒼給我們信心，它卻給了我們太多的阻撓，我們祈求上蒼給我們力量，它卻給了我們太多的挫折，我們祈求上蒼給我們智慧，它卻給我們設計了他多的難題。似乎上蒼什麼也沒有給予我們，可是當你飽受風雨，經歷挫折而卓有成效時，你會發現造物的嚴肅與公正，上蒼的愛心與睿智！

人才的成長也就是這樣，不經風雨難見彩虹。在校園裡飽讀詩書的我們，也只有親自經歷艱苦的實踐，才能有真知灼見，才能卓有成效，才能實現個人的價值，煥發人生的光彩！河北師大以其超前的理念，社會的良知，人才成長的規律，做出了學生頂崗實習的決定，這一閃爍著前衛思想光芒的創舉，這一極具戰略眼光的行動，正是師大關愛同學們健康成長的良苦用心，是師大愛護學生的策略，是師大培養人才的睿智。希望同學們尊重這次機會，珍惜這次機會，牢牢把握住這次機會，它將為你的生命充電，它將為你的事業奠基。頂崗實習的生活是艱苦的，其中自然有意想不到的困難與挫折，但只要我們充滿信心，憑著我們對教育事業的忠誠和智慧，我們定能譜寫好這一具有真正人生意義的第一樂章。在這裡，我就個人對頂崗實習的理解談幾點建議，只是一家之言，一孔之見，僅供參考，僅供批判。

二、追求卓越，培養專業主義激情

談到專業主義激情，我想到好多人，好多事。大家知道，鳳凰衛視是蜚聲中外的品牌中的品牌，有人評價鳳凰衛視的成功，這樣概括她的精神：“這是一個瘋子和五百個瘋子的故事。”鳳凰衛視就是擁有一大群具有專業主義激情被稱作“媒體瘋子”的人，他們永遠被自己的熱情燃燒著，腦海中不停冒出新的創意，他們對重大事件有不可遏制的“渴望”，他們一走進演播室和拍攝現場就情緒高昂。在伊拉克的槍林彈雨中，有他們拍攝的身影，在俄羅斯人質事件中，他們的記者隨俄羅斯警方一同深入解救人質的現場，在目前正在進行的伊黎戰爭中，當各國僑民紛紛撒離的時候，他們卻奮不顧身地奔赴戰爭的最前沿，搶拍並傳回了寶貴的獨家性的戰爭畫面。

生命誠可貴，新聞價更高，這就是專業主義激情。專業主義激情要的就是這種實幹精神，要的就是這種拼命的勁頭。鳳凰人就是靠著這種激情，短短十年的歷程，將鳳凰衛視打造成華人最信賴的衛視，他們忠誠於自己的事業，實幹能幹；他們鼎力創新，語不驚人死不休；他們追求卓越，無論多麼困難，無論多麼危險，永遠激情滿懷，哪裡有新聞，哪裡就有他們的聲音。鳳凰衛視對專業主義激情做出了完美的詮釋！

還有我們的著名教育家魏書生、全國模範班主任任小艾、全國勞動模範竇桂梅等，他們並沒有太高的初始學歷，他們都沒有讀過大學，甚至有的僅是國中畢業，他們的成功就是憑著他們的專業主義激情，憑著對事業的忠誠和無比的熱忱。魏書生幾次申請要當老師；任小艾對學生充滿愛心；竇桂梅為了讓教研室領導聽評自己的課，主動攔住聽課的老師不叫走。事實上，一個充滿專業主義激情的人，一個把職業事業化的人，才會有永不枯竭的創造力和生命力。

同學們，要想作好自己的工作，並卓有成效，就必須首先擁有專業主義激情，任何人都不可能隨隨便便成功，成就一番事業的偉人，都是懷著對自己所從事的職業無比的忠誠與熱忱，去拼搏，去進取，一直達到事業的頂峰。這裡我想用這樣兩句話與大家共勉：專業主義激情是一種內心的力量，一個人工作態度折射著人生態度，而人生態度決定人一生的成就。天才的成就是上帝給的，普通人的成就是專業主義激情換來的，而我們都是普通人，普通人就要做普通人的事。

我們教師教師從事的職業天底下最神聖的職業，我們更應當具備專業主義激情。當你第一次登上講臺，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對教室裡的學生，第一次聽到學生喊你“老師！”你會意識到你所從事的職業是多麼的神聖，她和任何一項別的職業不同，別的事業是人對物質，你的事業是面對一個個活生生的生命，產品的生產，假如出現了廢品，那是物質上的損耗，可以再造一個新的。但是，我們所從事的職業要求我們任何一個人都不能出廢品！教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業，不允許失敗！對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裡是百分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！責任！這將是你心裡最顯赫的字眼。怎麼把這些孩子教好，幫助他們實現生命的跨越和昇華，這將是一個縈繞你心頭的首要問題，特殊的使命迫使你必須追求卓越，那首先就要有專業主義激情，我們也只有了具有專業主義激情，才可以在我們的教學生涯成就人生的輝煌。

三、轉變觀念，營建人文教育環境

我們中國因長期以來深受儒家傳統教育思想的影響，加之，近些年“應試教育”的強勢衝擊，整個教育機制嚴重僵化，師生關係被嚴重扭曲，教育教學的環境不容樂觀。正如xx同志在關於教育問題的談話中所言，教育的弊端就是師道尊嚴。教育缺乏創新實踐精神。因此，轉變教育觀念，營造人文的教育環境不僅是時代的需要，同時也是教育的根本出路所在。

轉變教育觀念，營造人文的教育環境就是要求教育者真正在施教過程中，“以愛動其心，以嚴引其行，充分尊重學生，信任學生，多送鮮花，慎用戒尺，以極大的寬容理解學生，在相互尊重、相互合作、相互信任中完成教與學的任務，構築一種和諧融洽的教育環境。

1、以愛動其心，以嚴導其行。教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，把學生視若己出，才能全面瞭解學生，正確對待學生，才能耐心的去雕塑每一位學生。一般說來，對那些所謂的差生好多老師不知道怎樣才能讓他們熱愛讀書。有一天我發現我校一位老教師經常在放學後將這些學生請到辦公室對他們進行認真地輔導，發現他總是讓他們幫助他板書，並在其他老師面前表揚他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發生了：這些學生竟開始主動問老師問題了，遲到的現象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高。看到這類學生的進步，我感觸很深，原來愛學生是多麼的重要。但這種愛不是無原則的溺愛，不能忽視對學生的思想、行為、日常學習的嚴格要求，正確引導。

2、尊重學生，信任學生。比熱愛更為重要的是尊重和信任、因為給學生以尊重信任，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊，他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。尊重學生尤其要尊重哪些智力發育遲緩的學生，尊重那些學業成績不良的學生，尊重那些被孤立和拒絕的學生，尊重那些有過錯的學生以及那些有嚴重缺點、缺陷的和那些與自己意見不一致的學生。美國教育家艾莫森有一句名言：教育成功的祕密就是尊重學生，誰學會了尊重學生，誰就掌握了教育這把金鑰匙。的確，只有去尊重學生，去信任學生，將師生的關係建立在平等的基礎上，才能開啟與學生溝通的大門，只有尊重學生，才不至於壓抑學生的潛能，讓學生的諸多優秀素質發揮出來。

3、多送鮮花，慎用戒尺。在批評中成長的孩子，長大後學會指責；在激勵中成長的孩子，長大後學會感激。所以，在教育教學過程中，我們要多送鮮花，慎用戒尺，多一些讚賞，少一些指責，這就要我們學會欣賞每一個孩子，欣賞他們的興趣、愛好和專長，欣賞他們所取得的哪怕是極其微小的成績，欣賞他們所付出的努力和所表現出來的善意，欣賞他們對教科書的質疑甚至對自己的超越。我們要在尊重學生的人格、意願、隱私權等等的基礎上，採用一切的方式肯定學生，賞識學生，為學生營造民主、平等、和諧的人文教育環境。

4、理解學生，寬容學生。聽說過這樣一個故事嗎？從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。於是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在。最後，黑點終於去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。這個故事至少給我們以下三點啟示：

一是不能把學生當成完美的人看待，要以平和的心態看待學生，不能對學生過分求全責備。

二是把學生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。

三是把學生當人看，即重視學生的需求，重視學生的個性差異。 總之，一句話，教師要容得下學生，只有這樣，才能贏得學生，進而才能教育好學生。

四、勇於實踐，促進個人專業發展

勇於實踐，在這一點上，第一批實習的同學給我們做出了榜樣，他們每天白天認真完成聽課、備課、上課、批改作業，盯自習等日常工作外，還要寫教學日記，寫心得體會，而晚上常常是已到深夜還在集體討論，工作雖苦，但他們苦中求樂，體現了感人的敬業精神，在充實的實踐活動中，也增長了自己的專業能力。這裡除了希望同學們學習第一批實習同學的實幹以外，我還要特別強調幾點。

1、抓住常規教學的幾個環節，鍛鍊常規教學能力。任何一種技能的獲得都是從最基本的事情做起，備、上、批、輔、考是常規教學中最基本的內容，我們應該牢牢把握。備好課是上好課的基礎，批改作業可驗證你上課的效果，輔導學生可發現你教學的缺陷和漏洞，考試是檢驗你階段教學的最佳方法。五個環節緊密相連，哪一個都不能放過，哪一個也要做實、做好。備課很關鍵，可以說四xx分鐘的課堂效益大部分取決於備課的質量，備好課不僅僅指教案寫得規範，而更應該在瞭解學生、瞭解自己、理解教材的基礎上，把握好這一課的知識含量和技術含量的有機結合，設計出來的教學方案，應該很好地體現知識的明確性、目的性、延伸性，有利於啟發學生，有利於學生知識的自我生髮。只有發揚吃苦耐勞的實幹精神，每一個教學環節都抓實了，才能獲得真切的感受與深刻的認識，才能從中鍛煉出紮實的基本教學技能。“冰凍三尺，非一日之寒”“梅花香自寒中來，寶劍鋒自磨礪出”“只要工夫深，鐵杵磨成針”，這再通俗不過的古語中卻蘊涵著不俗的真理，希望同學們謹記心中。

2、營建民主平等和諧的師生互動課堂。新課程標準要求的課堂教學應是師生雙方相互交流、相互學習、相互啟發、相互補充的互動發展的過程，課堂教學應是開放的、互動的教學，教師與學生都是學員、教員，誰說的在理，誰說的創意新，觀點鮮明正確，就聽誰的。這就要求老師與學生建立民主、互動、合作的平等和諧的關係。這種關係的建立是創新課堂教學的關鍵，我們可以從如下幾個方面去努力：第一、樹立每個學生都是一個人才的科學發展觀，最大限度地瞭解、理解、體諒學生個性、學習、生活、愛好、智力、能力差異，最大熱情地尊重、信任、關愛、善待每個學生，最大耐心地支援、鼓勵每個學生。第二、走近學生、貼近學生、做學生的知心朋友，新時代的學生開放時尚，喜歡交流，渴望真情激情互動，只有走進學生生活，走進學生情感世界，才能建立師與生的人性化關係。第三、熱情待人，微笑服務。微笑教學，熱情引導，把生動形象，幽默有趣的語言傳遞給學生，讓美和知識陪伴學生學習的整個過程，學生才能主動走近教師，樂意接受老師的觀點。第四、教學方法追求靈活、創新。常變常新能滿足學生喜新厭舊的心理需求。常新，給人一種興趣，一種嚮往，一種鼓舞，一種凝聚力。經常變換新法，設計新案例，演繹新課堂，才會常教常新，常新常巧，常獲最優課堂效果。

3、注重知識的呈現和發生的教學。教學過程中知識的呈現和知識的發生是緊密相連的一個過程，教師對知識的呈現最主要的是通過語言，而能夠作到言能充分的表意，僅是靜態的、共性的、符號性的“語言”是不行的，還要運用更多動態的、充滿鮮活個性的“言語”，比如肢體語言、表情語言等，也就是說，語言的表達要有技巧，有藝術性，這樣表達出來的“意”，便不僅僅是思想、概念、鑑識、數理等邏輯思維，更多的是印象、情緒、想象等形象思維和情感、思想、意念、理想等心理活動以及人性、人情、人道內在的心靈世界，後者恰恰最易啟用學生的情感和探求知識的興趣，主動深刻地去思考探索相關的知識與問題，而達到事半功倍的效果，這比單純地設計一些啟發式的教學技巧要自然的多，順利的多，它的特點是“潤物細無聲”在不知不覺中引發了學生豐富的聯想，拓寬、拓深了對知識的認知。往往知識面寬、表現機智、幽默的老師多受學生喜愛，他對知識的呈現體現了啟發性和趣味性，學生自然也投入的深、感受的深，思考的深，從而很好的完成了對知識自我生髮的過程，獲得良好的學習效果。

4、教師的生命應永伴書香

作為教師，她可以沒有權勢，可以沒有金錢，但不能沒有知識和學問，教師的生命與靈魂應永遠伴著書香，正如蘇霍姆林斯基所說：“無限想信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”我們身處一個知識和資訊的時代，因此，讀書不僅是時代對我們的要求，更是職業對我們的要求。縱觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。而我們中國，自古以來就是一個崇尚、熱愛讀書的民族。中華民族要振興、要發展、要屹立於世界民族之林，就務必要倡導讀書。營造書香社會。對此，我們教育工作者肩負著光榮而神聖的歷史使命，我們必須成為全社會讀書的引領者和帶頭人。首先為我們的學生樹立榜樣，為營造校園文化做出自己的貢獻。正是從這個意義出發，期望你們趁年輕，努力的讀書，努力提高自己的知識修養和道德品位，力爭去搶佔時代資訊知識的至高點，立志做學者，成名師。

同學們，出征的號角已經響起，你們滿懷自己的理想與追求，帶著師大的囑託，帶著我們的期待，就要整裝待發了，生命當中的每一步都是你人生樂章一個關鍵而有力的音響，鏗鏘是你生命的力量，柔韌是你人生的堅強，大膽而堅毅地邁出你的步伐，一路走好，去鑄造事業的輝煌，去迎接人生的七彩光芒。出發吧，同學們！希望你們收穫豐厚，祝願你們大有作為。