學風建設演講稿
各位領導、老師、同學們大家晚上好:
我是來自xx(2)班的xxx,今天我演講的題目是從我做起,落實到位。學風,是讀書之風,是治學之風。我們同學是參與的主體,學風建設的根源在於學習的動力,首先我就學習的動力和大家做一下簡單的探討:
大學是學生走向社會的一個平臺,在這段過渡時期內,我們應做 好準備工作,為以後發展打下堅實基礎。我們所學專業是我們立身社會的資本,就拿我所學專業建築工程技術來說:工地施工學習技術轉變為自身的技能,為自己所 用。這須用理論與實踐相結合。我們常看到的農民工,多年施工在第一線卻仍做著較重的體力勞動,技術含量很少,他們缺乏的是知識。在我看來,他們是沒有機會再學習,多數是上有老下有小的家庭頂樑柱。肩上的擔子很重很重,生活的負擔疲憊了身心,已經無力再去學習,有份工作,他們會很珍惜,踏實地做好。在他們身上最直接體現出樸實的風格。他們拿到工資時的笑容讓我感動,國家取消了農業稅,農民的日子更好過了,更好的落實義務教育,我們應好好珍惜在校學習的機會,更多地儲備知識,建立更好的學風顯得尤為重要。
樹立“創優美環境,建優良學風,從自己做起”的意識,明確學風建設的重要意義,積極行動起來,以建立優良學風為己任,為學風建設獻計獻策,積極參加學風建設,從嚴要求,做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念,努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。
我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢?
端正學習態度,刻苦踏實,勤奮進取,充分利用校園學習資源與設施,拓寬知識面,不曠課、不遲到,不早退,積極參與課堂活動,專心聽講,勤做筆記,認真作業。樹立積極主動,自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。
在嚴格要求自己的過程中,自律就能體現出來。自律是人的一種內省活動,更多地依賴於人的自覺性,漸漸就形成了習慣和品質。
然而任何一種良好的行為習慣和品質都不是天生就有的,都需要經過來自家庭、社會、學校等各方面的薰陶、教育、培養來形成。
現在我們最直接的體會就是在班級管理中,輔導員充分考慮併發揮我們的自主能動性,調動我們的積極性。我們感到班級管理不僅是輔導員、班委的事,更是我們自己的事,實現了自我管理和自我教育的目標。點點滴滴的事情做好了,在生活學習中增強了我們的素質,那麼何為素質呢?
我們從老師那兒學到的東西稱為素質。我們很直觀的感覺便是在課堂上老師傳授的科學文化知識,增加我們用科學來對待生活。再第二課堂上,比如在機房上機後,看到班委檢查凳子是否放整齊、門窗是否關鎖好,配合老師做好清理工作,恢復機房整潔,我很是敬佩這份責任心,也加入其中。在站臺買票時,尤其是過節回家,一條條巨龍般的隊伍讓我等待。歸心似箭的心情甚是迫切,緩慢地挪動中有份躁動與不安,看到有人插隊更是憤怒,這個反例告訴我不能這麼做。這便是見賢思齊,見不賢而己內省,三人行必有我師的道理。取長補短,為自己所用。我們從內心深處意識到並運用到實際中,這便是文明的體現,社會就進步一大步。
我們大學生走在社會發展的前沿,也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段,我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中,願我們與城院共同奮進,祝我院迎評成功!我的發言完畢,謝謝大家!
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