學生讀後感評語
我們學生都有去閱讀一些名著等書籍,在閱讀後一定會有一些感受,就要寫讀後感,在我們教師閱讀完學生們的讀後感後也需要去寫評語。以下是小編蒐集整理的學生讀後感評語,歡迎閱讀,供大家參考和借鑑!
1.《寄小讀者》讀後感:這是一篇非常優秀的讀後感,作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事,告訴大家濃厚的母子情。然後,作者又運用幾個典型的事例將本文主旨昇華了,文章最後告訴我們要感恩母愛。
2.《昆蟲記》讀後感:本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合,感受深刻,“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑,語調輕鬆詼諧,充滿了盎然的情趣”,有感染力。
3.《假如給我三天光明》讀後感:這篇讀後感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容,然後將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端,飽含了對海倫凱勒的堅強、奮鬥、樂觀與勇氣的肯定和敬佩,也表達了作者要以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難的決心。
4.《陶行知》讀後感:這篇讀後感作者聯絡故事,體會到“沒有愛,就沒有教育”。文章更高明之處在於作者以自己獨特的視角,感悟到更崇高偉大旳師愛。採用“引——議——聯——結”的結構模式,思路清晰,語言流暢,文采斐然。
5.《三國演義》讀後感:這是一篇《三國演義》讀後感,作者概括故事內容簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年裡,還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
6.《狼牙山五壯士》讀後感:這是一篇《狼牙山五壯士》讀後感,作者概括故事內容簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們應該努力學習,為將來做好準備,成為國家的棟樑”,全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
7.《瓦爾登湖》讀後感:作者讀過《瓦爾登湖》後的感受,“一股清涼的湖水已然匯入心間,澄澈見底,將心境盪滌得如一泓秋水,不染纖塵”,《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀後感,評價、感受和原文有機結合,語言優美,像一篇優美散文,太值得推薦了。
8.《夏洛的網》讀後感:這是一篇關於《夏洛的網》的讀後感,先為我們簡述概括了這本書的主要內容,接著引用材料觀點,寫出感悟,最後點題,作者從中明白了“在生活中,人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛,給世界帶來和平和快樂”的道理,文章寓意深刻。
9.《青少年應該知道的植物》:這是一篇讀後感,作者在讀完《青少年應該知道的植物》後,有著頗深的感受。文章一大亮點在於作者能夠結合書中故事情節展開闡述,使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發思考,呼籲要正確使用植物,引人深思。
10.《困難可以讓翅膀更強壯》讀後感:這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀後感,作者概括故事內容簡潔清晰,能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣,讓我們有能力去永不言敗,堅持到底,也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然,較為生動,是一篇不錯的習作。
11.《小香咕和飛來的傷心梅》讀後感:文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節,對小香咕的人物想象進行了詳細描寫,作者從小香咕身上學到:做一個熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結構,條理分明,結構嚴謹;內容充實,敘事完整,語言流暢。
12.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀後感:這是一篇關於《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀後感。作者用細緻的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議,感情真實,發自肺腑。結尾處感情得到昇華,深化主題,抒情性很強。不足在於文章結構不合理。
13.《如花》讀後感:這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀後感,先為我們簡述概括了這篇的主要內容,接著引用材料觀點,結合現實進行具體的闡述,結尾點題,作者從中明白了生命如花,堅強而又脆弱的道理,文章寓意深刻,充滿內涵,情感真實自然。
14.《海倫·凱勒傳》讀後感:這篇讀後感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細緻的描寫,飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定,也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的讚美。語言親切自然,富有感染力。
15.《水滸傳》讀後感:這是一篇關於《水滸傳》的讀後感,先為我們簡述概括了的主要內容,接著引用書中的例子,結合現實對忠義二字進行具體的闡述,最後點題作者從學到了“擁有強烈的正義感,為了正義,為了真理能奮不顧身”的氣魄。
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