對班集體的意見和建議（通用19篇）

對班集體的意見和建議 篇1

班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維繫團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基矗

團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰鬥力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什麼壓力都可以化解，什麼難題都可以解決;才能出幹部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞臺。這樣才能團結好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重託、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。

搞好團結，最重要的是按規矩辦事，嚴格執行民-主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發揚民-主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執行，絕不能搞自由主義，發出“兩種聲音”。

就一個班來說，搞好民-主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支援，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和-諧之路就會越走越寬廣。

懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同，看問題難免有意見分歧，幹工作難免磕磕碰碰。維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和-諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。

寬容是維繫團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部和團幹部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。

如果有什麼問題可以來問，班級管理這方面可以為你解答。

好的開始是成功的一半。新學期的開始對於每一位學生和老師來說都是一種新的嘗試，學生可以忘掉上學期學習的不如意，立志重新開始，勤奮學習，對薄弱科目重點攻克，優勢科目再接再厲，更上一層樓。教師可以拋卻上學期教學、工作上的煩惱，嘗試換一種方式和態度去工作，以期取得更好的成績。開局打好了，自信心增強了，對於後階段的學習和工作有莫大裨益。而對於一個新班級(這裡指七年級、高一)的班主任來說，把新班級的開班工作抓好，不僅僅對班級在這個學期的後階段工作有幫助，甚至對學生在整個國中、高中階段的學習生活產生重大影響。所以，對新班級的開班工作一定要高度重視，爭取在最短的時間內在班級創設一個良好的學習、工作環境，並將相關措施和規章制度貫徹執行和持續下去，將這一局面帶至下一學年甚至高三結束。下面本人就如何做好新班級的開班工作提幾點個人看法。

一、儘快熟悉學生。對於一個新班級的班主任而言，他(她)的每一個學生都是一個陌生人，班主任所能接觸的資料僅限於學生從低年級帶上來的個人檔案。而這些檔案除了學生的家庭情況、學習成績等比較客觀的情況外，對學生品性的評價資料可謂少之又少，即使是以前班主任的評語也很多是一種套話，或是為了照顧學生在高年級給新班主任留下的第一印象，寫的東西總是讚賞多於批評。還有一種情況是不能忽略的，初高中生正處於思想定型前期，很多不確定的因素都會改變他們的人生觀和價值觀。或許他(她)以前在老師眼裡是一個壞學生，學習不認真，整天想著打遊戲機和追星跟風，但經過會考失敗後認識到了自己的不足，決心在高中階段痛改前非，認真學習。對於這樣的學生，班主任就不能僅依靠舊班主任的評價來判定他們的好壞。也有些學生在國中階段成績優異，容易驕傲自大，上到高中面對新學校新同學整天興奮不已，充滿新鮮感，對學習麻痺大意，對這樣的學生，班主任也要多加留意。總之，新班主任要儘量在短時間內熟悉班級情況，特別是學生的思想動態，以便在開展班級工作中加以利用。這裡要注意的是，這種熟悉須經過仔細觀察及參考學生檔案而得，不能僅憑主觀印象，也不能只偏信舊資料。

二、做好新生思想輔導工作。上面說了要儘快熟悉學生，這裡說的是思想輔導是在做好第一點的基礎上而言的。新生的思想輔導包括全體輔導和個別輔導兩方面。全體輔導是面向全班學生，這種輔導要求言辭一定要富有鼓動性，以期能夠激發學生最大的學習興趣，建議從學生比較關心的問題入手，如大學聯考、就業、大學生活等方面，讓學生明白學習的迫切性及重要性，在全班形成一個良好的學習氛圍。在做全體輔導時應儘量少講空話、套話，因為在經過多年的學生生活，學生對此類說法已經麻木甚至厭煩，換一種方式效果會明顯些。個別輔導是針對個別學生的，這裡的個別學生專指那些有心理陰影、心理問題的學生，對學習產生厭倦的學生，偏科特別嚴重的學生等等。對這些學生應該區別對待，但有一點是必須的，那就是工作要做得儘量細緻些，必要時請心理老師配合開展輔導工作。還有就是班主任平時須多關注中層生的發展，不能讓中層生成為被遺忘的群體，其實有時中層生更渴望能得到老師的關注。多一些關注中層生，可能讓他們有更多的機會和理由向尖子生邁進。

三、認真做好首任班乾的挑選工作。來到新的學校，新的環境，每位學生都想能夠得到新班主任的賞識，於是他們會不自覺地做一些讓班主任注意的事情，或者是故意與班主任多親近。很多時候新班主任會憑個人喜好或短時間的接觸來選擇幾個學生當班裡的主要幹部。本來挑選班幹部主要是配合好班主任開展工作，選的當然是班主任喜歡的較好。但在這裡有幾個問題是不能忽略的。首先，這個學生是否有能力擔任這一職位!?班主任不能僅依靠個人喜好問題來安排班幹，因為有些同學比較文靜、乖巧，容易討老師喜愛，但他(她)的性格決定他(她)不適宜擔任某些職位，如紀檢等班幹。其次，班委安排要充分考慮到內部團結問題。初高中的學生，特別是女生比較小心眼，容易形成小團體，在班委安排中不能忽略這一點，儘可能組建一個團結、穩定的班委。首任班委的挑選工作是新班主任開展工作的晴雨表，是衡量新班主任工作是否到位的一個參考值。因為如果首任班委能夠各司其職，管理到位，那麼班級的凝聚力就會增強，集體榮譽感也會加強，形成一種積極向上的精神面貌。但如果首任班委挑選不好，內部矛盾重重，外部管理不到位，那麼班級的凝聚力就會變弱，衛生、紀律等也會變得鬆散，甚至會出現班幹部集體辭職的現象，不利於班級建設。

四、建立一套行之有效的班級管理制度並貫徹執行。正所謂無規矩不成方圓，凡事都要按一套嚴格的規章制度進行，那麼班級管理就會變得輕鬆、簡單，在制定這些管理制度的時候要細，即考慮問題要周全，儘量定得細微些。如上晚修講話者要受到何種處罰，處罰量是多少等等，對各項處罰制度都要有一個量化的說明，讓人一目瞭然。規章制度要在教室一個顯眼的地方貼出並告知全班，這些規章一定要貫徹執行，不能只有三分鐘熱度，也不能朝令夕改，要保持一定的穩定性。

對班集體的意見和建議 篇2

敬愛的蔡老師：

您好!我是企法一班學習委員劉永安，非常感謝您成為我們的輔導員。由於打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發這份班級問題及建議給您，在這對您說聲對不起。對於我們班級的問題及建議，我歸納了幾點，希望對班級建設有所作用，問題及建議如下： 問題：

一、學習方面

學習態度不端正，學習氛圍不濃，刻苦精神不夠，缺乏積極進取心。沒有充分利用課餘時間學習，大多數同學因上網、聊天、打遊戲、約會佔據大量時間

二、活動方面

積極主動性不強，大多數同學不樂於參與社團、班級、院級、校級活動

三、能力方面

缺乏對自身能力的培養，大多數同學各方面能力不強

四、男女同學交流方面

男女同學交流欠缺，好像有代溝似的

五、班級不良現象

少數人缺乏班集體觀念，不遵守紀律，思想渙散，班級凝聚力不強，逃課、戀愛現象增多

六、班委工作方面

班委工作協調較差，有些工作通知或事項沒有及時交流

七、人生目標方面

大多數同學對自己的人生目標很茫然，不知選擇哪條“路”

建議

一、每天可以安排六位值日生而不是現在的四位。一位負責檫黑板和把一天的課程寫在黑板上。第二位負責關窗關門，其他四位同學負責打掃教室衛生。

二、在課間的時候不應該出去外面，在外面預備鈴響了你也聽不到，從而影響你的學習。課間時應在教室好好休息一下，喝點水，準備好下節課的書。

三、每天班幹部總結前一天情況的時候，應該把扣分或加分同學的總分念一下，而且我認為應該將德育分表影印一份貼在黑板旁邊，每天值日的班幹部應在這份表上扣分加分，這樣同學們就可以看到自己的得分情況。

四、上美術課、電腦課、音樂課和體育課時應該排成男女兩路縱隊，要做到快、靜、齊。進入教室時不能擠，要保持隊伍慢慢進入教室。

五、我建議每天分配兩名值日班幹。只有一名的話，在老師不在的時候他會忙不過來，我們班同學的規律是隻要老師不在教室，立刻“興風作浪”，而且還不只一個人這樣，很多人都是這樣，一個班幹部記那麼多人的名，很可能會忙不過來，這時候就需要兩個班幹部來記名了。

六、我認為老師早上佈置作業好一些，因為現在我們要學習五門主科，就有五門作業要做。如果全部堆在晚上做的話要做到很晚。而有些住的遠的同學又要早早起來趕校車，這樣就很容易造成睡眼的時間不夠。而如果早上佈置作業，學生中午回家就可以先寫一些，晚上也就不用那麼辛苦了。

對班集體的意見和建議 篇3

近年來，託管班如雨後春筍在學校周邊的居民區裡遍地開花。託管班可以負責學生接送、作業、用餐等問題。尤其每到上學、放學高峰期，我們便可以在學校周邊發現許多託管機構舉著託管的招牌到校門口接送學生。

託管班的存在似乎方便了學生及家長，但我們發現居民小區裡這些託管班的存在極易引發系列社會問題：一是食品安全問題。託管班大多都是由私人開設，絕大多數沒有資質也未辦理任何手續，食品的來源無法得到監管，學生的食品安全問題不能得到保障;二是學生安全問題。許多託管班的管理人員都是請的臨時工，對於學生的安全管理問題沒有經過正規培訓，安全意識淡薄，在安全方面留下了隱患;三是教育質量問題。大多數託管老師大多都不是正規教育系統的老師，在教學方法方式方面沒有經過專業培訓，學生在託管能否得到有效的管理和教育效果很難保證;四是消防安全問題。託管經營的場所一般沒有許多講究，大多就是租個面積大的居民樓裡房子，再將裡面隔成小間的功能室，如：教室、臥室等，“小而擁擠”是大多數託管的共同特點，託管場所裡學生消防安全令人堪憂。

目前，關於託管行業暫時沒有專門的職能管理部門來對它進行規範，政府也沒有出臺專門的管理辦法來對它進行約束，引發投訴多，職能管理部門互相推諉，難以依法處理，為加強對該行業的監管力度，以確保在託管機構中的青少年健康快樂地學習與成長，本人對此做幾點浮淺的思考和建議。

一是由政府部門出臺統一的學生託管行業管理規範和准入標準，明確託管機構審批程式及相關標準，明確管理主體和部門監管職責，為多部門聯合執法提供依據。

二是各部門聯動加強對託管班的監管。託管機構涉及工商、教育、消防、衛生、物價、稅務、街道和社群等多部門，政府應該組織多部門聯合執法，對學生託管經營戶作全面摸查、清理整治，在摸清底數的基礎上開展經常性的監督管理。

三是規範託管班管理服務行為。為提升託管班管理服務質量，主管部門應聯合食藥、衛生、消防、工商等多部門共同制定優質託管班評估標準，並開展優質託管班申報與認定活動，提升託管班整體管理服務水平。實施優質託管班公示制度，通過張貼公告、媒體宣傳等方式對全市優質託管班進行公示，引導家長選擇優質託管班。

四是鼓勵企業、社群、街道、村莊、學校開設優質託管班，為學生提供良好的學習生活環境。

對班集體的意見和建議 篇4

企業安全生產建議

(一)提高認識，完善機構

1、提高企業各級領導的認識。特別是企業法人代表必須充分認識國家提出的“企業法定代表人是本企業安全生產第一責任人”，必須意識到安全生產不但關係到企業的信譽，而且關係到國家財產及施工人員生命的安危。因此必須堅持貫徹執行好“安全第一，預防為主”的方針，做到“管生產必須管安全”的原則。正確處理好安全與生產，安全與效益，安全與進度的關係。在生產、效益、進度與安全發生矛盾時，堅持“安全第一”的原則。

2、建立安全生產管理小組。從企業到各專案經理均成立安全生產管理小組，以法人代表、專案經理為首，各分管領導，專職安全員以及各分項工程安全員組成。其職責是：認真貫徹執行勞動保護和安全生產的政策、法律和規章，審批安全生產措施、計劃，完善各部門管理人員的安全責任制，定期研究解決安全生產中的難題，主持事故的調查，提出對責任人處理意見和改進措施。同時組織施工班組每週進行安全學習並填寫好記錄，組織安全大檢查，召開安全會議，交流安全工作經驗，確保生產在安全的狀態下進行。

(二)加強培訓，提高素質

1、加強對管理層人員培訓，提高安全生產管理素質。企業必須定期、定時、分批培訓各級領導幹部、工程技術人員和生產管理人員，認真學習建設工程安全生產相關法律、法規及規範性檔案，提高管理安全生產的素質，做到對安全生產能管、會管、管得好。、

2、加強對施工人員崗前培訓，提高其安全生產意識。企業對參加施工的人員，必須進行安全技術教育，使其熟知和遵守本工種和各項安全技術操作規程，並定期進行安全技術考核，合格者方準上崗操作。對於從事電氣、起重、建築登高架設作業、焊接、汽車駕駛、爆破等特殊工種的人員，必須經專業培訓，獲得合格證書後，方準持證上崗。

在安全生產監管過程中，被動監管與主動落實永遠是一對矛盾，被動監管幷不能帶來落實的主動性。生產經營單位是生產經營活動的主體，在生產經營活動中處於核心地位，保障安全生產，生產經營單位是關鍵，強化企業安全生產主體責任的落實，除了靠政府強有力的監管和行業有效的指導督促企業落實主體責任外，更需要企業充分認識落實企業安全生產主體責任的重要意義，從保障企業安全生產的實際出發，充分建立健全各項安全體系，採取多種安全措施，切實擔起安全生產的主體責任。

年月日

對班集體的意見和建議 篇5

作為一名新員工，有人跟我說，按照慣例，一般是不便於講公司的一些情況的，尤其是一個新員工。在國有公司，有些事情，是可知而不可說的，——這些叫中國的“特色國情”。

我們華興公司無疑是將這“特色國情”發揮的淋漓盡致，遊刃有餘的特色企業。

虛的我就不多講了，直奔主題吧。

看過網上對華興的評價，我們不禁要問：為什麼一個公司，大型的國有公司，外界的評論那麼差，人才流失那麼嚴重，管理層面一團汙七八糟，公司內幕不得見人？

這樣的公司，它的運營理念是什麼？不錯是盈利。

我們還要問，是盈少數人的利，還是盈整個公司大眾的利？盈這種利能不能被人所接受，這種方式能不能走的長遠？

既然是盈利，為什麼不能盈雙贏的利呢？那如何去盈雙贏的利呢？

為什麼現在的公司體制不去選擇這種盈雙贏的利？

這些都是我們必須要弄懂的問題。

我們先看一下，一位員工跳槽時對主管人員說的話：“你可知道，這三年來我一直隱忍不發的原因是什麼？家裡培養我上大學，花了多少心力財力？他們寄予了我多少多少希望？

你可知道我工作都將近四年了，一個月還不到四千塊錢，一年出去花費，在城市裡兩個平方都買不起？我這幾年，看了多少技術規程，買了多少規範，光這些書花了我多少錢？我肚子裡裝了哪些貨，積累了多少經驗，適合做那些活，你可曾想過？你現在問我為什麼要跳槽？為什麼？(範文網 )我還要問你呢。”

我們華興公司無疑是免費為中廣核之類的公司，培養人才的訓練基地。問題出在什麼身上？

再看一下華興公司一年的利潤率，1.6％，什麼概念？就是我出一萬塊錢，一年只掙160塊錢。我感覺，銀行儲存的利率好像都比這高。

這反映了什麼問題？技術的落後，管理層面的有不如無，人才的高度缺少和流失，公司制度的僵化；僅僅比原始社會好那麼一點。現在是21世紀，又稱高科技資料化資訊時代，這不是諷刺嗎？

有人想問，這些問題，上面的領導不知道嗎？怎麼可能不知道。沒辦法改變嗎？其實有的，但這些人本身就是一個利益既得體。你想一想，一個人，會拿自己開刀嗎？

而某些不錯的領導，就算想到了，也因為害怕改革的阻力太大，觸動到掌握實權的集團的利益，而引起的強有力的反彈，或許把這種病根歸結在“中國特色國情”上去，然後連這個想法也打消了。

所以我們只能，跟以前一樣官僚制度盛行，轉個正時請人幫忙，進入總部託人走關係，基層員工年終獎金一拖再拖，大家一窩蜂的想管理層次瘋追，不管他是不適合自己。

所以我們有怨沒處訴，情緒高漲，該跳槽的跳槽，該幹嘛幹嘛；公司不會理你的，反正中國人多，“不怕招不到人”。百足之蟲，死而不僵。

有人說，既然是這是民族的特色，“劣根性”，那我們不妨看看新加坡的公司情況。“中國特色”，內地特色，我們分別再將眼光轉向香港和中廣核。

不是的，這些都是一些淺見者，逃避責任的託詞。中廣核，中建八局，不都是我們效仿的典範嗎？西方國家，為什麼公司運營的那麼良好，大家不但不搶著走管理路線，人家願意走經濟技術路線。經濟技術永遠是推動公司發展的動力啊。

我感覺我講到現在，講的都是廢話，人家不願意聽。其實按目前的形勢的話，我最多在這公司幹兩年，但畢竟這是我第一家簽約單位，我還是提點意見吧。如果有人聽得進的話。

到底我們的路該怎麼走？

第一，“加大自己做大蛋糕的能力”。

華興這幾年，做大“蛋糕”的能力，無疑一年不如一年。科技的落後不講，人才的稀缺，管理，造價，施工，技術，法規，……無一不缺。

尤其是技術、人才領域，如何能吸引人才？豐厚平等的待遇，寬鬆的環境，對人才的重視，都是吸引人才保住人才的條件。而人才正是做大“蛋糕”的必要條件。

如何能讓技術領域頗有創新，我們開通管理技術雙向平等的通道，讓技術領域和管理領域有同樣平等的待遇，如高工享受副總級待遇，讓更多的人去搞技術（尤其那些適合搞技術的人），這樣技術才會有創新，自己的施工操作才有更高的效率，進而獲得更高的利潤。這樣，來擴大資本，來增加員工工資，提高員工投入技術的積極性。

我們還可以採取企業與高等學校聯姻的制度。現在的大學生，實際動手能力不強，我們可以在暑假期間培養一部分學生，通過公司內部優良的環境（假如話有），吸引他們畢業以後進公司來。這樣為公司的將來輸入技術骨幹，增加公司的新鮮血液和創新力。當然，這需要公司高層高瞻的眼光了。

我們也可以對公司員工，進行實際有用的培訓，“有用的”培訓，“磨刀不誤砍柴工”，不要把眼光糾結在培訓那幾百塊幾千塊錢上，我們要考慮培訓後的技術經濟效果。

“工欲善其事，必先利其器”，一個公司想發展，沒有技術，沒有人才，“不做大蛋糕”，簡直就是痴心妄想。

第二，加強自己如何公平分蛋糕的能力。

這一點比第一點更重要，（第一點已經有所論述了——只有公平分蛋糕，才能更好的做大蛋糕），這要求管理層次比較開明，自身公平。

馬克思主義哲學絕對真理，絕對權力導致絕對腐敗，想要管理層次比較開明，在中國，比較難。但中國管理層次比較開明的，也不是沒有。我們不能老是向落後靠齊。

蛋糕的分配問題，就涉及到利益衝突，各方矛盾。這不光是人的自私的原因，其實主要問題還出現在公司利益分配的體制上。

為什麼是個人就想做公司主管，就要當專案經理？原因太過簡單，錢多。那假如話，搞技術的人（尤其是高工）工資不比他們差呢？專案經理，高層主管，畢竟就那麼幾個，如果工資不比他們好，那擠破頭去當這些頭頭有什麼意思呢？

我們華興待遇方面，總部是事業部的三倍，事業部是專案部的三倍，這是一種完善的“分蛋糕”制度嗎？

我們不妨再想想，“分好蛋糕”，大家各盡其才，吸引人才，將公司利益最大化，再“做大蛋糕”，再“分好蛋糕”這樣無限迴圈下去。

這才是正常公司所想要的。

能分好蛋糕，就算暫時待遇不豐厚（當時蛋糕還沒做大），大家也能感覺到公司在待人平等，尊重人才方面的努力，進而竭盡全力為公司做事。人雖在自私的同時，但是遇到別人對他真心相待的話，他也會真心對你。暫時要求不高的應屆畢業生，民工，才會滾滾而來，而且不會走，甚至他還會介紹別人來。

網上就不會有那些罵華興的話了，其實也不能叫罵，是一種現實的描述吧。

三，一個比較民主有人氣的氛圍。

人是所有技術管理各方面的具體操作者。人的心情，多少會影響幹事的好壞。

一個人老是帶著情緒幹活，活恐怕不會做得太好。那如果，一群人都帶著情緒幹活，會是怎樣的一種情況呢？公司又怎是員工的久戀之地？

一個專制腐敗的公司，裡面必定是死氣沉沉，貌合神離。

都21世紀了，搞得還像清政府一樣，有意思嗎？一個個官腔十足，對下騎在他們頭上，瞎指揮就像惡狗，對上恭維的就像一條哈巴狗一樣，反正不離一條色厲內荏的狗形象，有意思嗎？

難怪外國人看不起中國人，難怪一些東部高等院校不讓華興進去招聘。你一生充其量就活了個狗形象出來，有意思嗎？

幹活本身就已經很累了（尤其是專案部），完事之後還要看頭頭們臉色行事，說話加倍小心，飯桌上加倍向領導敬酒，把所有的怨深埋在心裡，堆笑在臉上。幹了好幾年，工資就那麼三千塊，沒有節假日，更不用說什麼雙休，這樣的窩囊的日子，不跳槽反而不不正常了嗎？

領導跟你講的話，就是聖旨，你跟領導講的話，那是放屁。

還有大家之間的關係，如果僅限於，你能不能給我帶來利益，帶來好處的層面上；那活著，還不如死了算了。

這提倡民主，孫中山時期就有了，可100年了，公司內部搞得比滿清還專制，還腐敗，什麼連走個技術通道，還要找七大姑八大姨幫忙，有意思嗎？

你這樣的公司能幹好，外人口碑好，那才是怪事呢。

我們能不能天真的想象，既希望於有志改善國有企業，華興公司的上層，能不能將“管理”的理念改為“服務”，“帶薪服務”，能不能稍微轉移點權利給基層員工，民工，讓他們有話能說，有話能有人聽。

這樣的話，公司賺大利，員工賺小利，一團和諧，大家雙贏，豈不是更好？

如果，華興，所謂的大型國有企業希望能繼續，而不是寄生蟲一樣的生存下去，是不是該考慮該變一變呢？

對班集體的意見和建議 篇6

習總書記視察貴州時作出重要講話，要求開展全面深入推進建檔立卡、分類指導、精準扶貧工作，要緊扣“四個切實”“四個一批”“六個精準”，凝心聚力、聚焦發力、準確用力，堅決打贏精準扶貧、精準脫貧的攻堅戰和大決戰。要獲取此次扶貧攻堅戰的勝利，不辜負習總書記和黨和人民的期望，竊以為需要做到如下幾點。

一要高度重視，提高認識。

要把扶貧攻堅作為一項重大的政治任務，集中力量，抓好落實、抓出成效，務必重視班子建設以及基礎黨組織管理，同時做到兼顧基礎設施和產業發展，以最科學的方式和模式全力推進扶貧攻堅工作的開展。

二要深入調研，摸清底數。

要發動全體幹部參與，實行一對一的包幫責任制，包幫幹部和各級各部門、鎮街要迅速行動，深入一線，進村入戶，摸清真實情況，瞭解致貧原因，制定具體可行的幫扶措施，因戶施策、對症下藥，切實做到精準扶貧、精準脫貧結對幫扶，有相對應的責任落實，並且要納入3+1聯動機制， 要確保孩子們有學上，百姓收入增加。堅定信心，務必打贏精準扶貧攻堅戰。

三要明確目標，加強引導。

要幫助貧困物件提升能力素質，引導他們自力更生，提高生產生活能力，增強“造血”功能。以“造血”為主，加大農村扶貧專案開發建設力度，提高農村貧困人口的可持續發展能力。授人以魚不如授人以漁，不能單純的給錢給物，要著力改變貧困人群等、靠、要的依賴思想，培養他們獨立進取的思想意識，化被動脫貧為主動脫貧。

四要多方調動，凝聚合力。

要堅持專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧等多方力量、多種舉措有機結合的大扶貧格局，充分發揮志願者、老百姓和基層組織的作用，廣泛調動社會各界參與扶貧開發的積極性結合當地產業優勢，推進“一村一品”，打造特色產業，幫助農民致富。

五要加強宣傳，營造氛圍。

要加強對外宣傳，互相交流學習，把自家的好經驗宣傳出去，把人家的好做法學習進來；新聞媒體要對工作推進情況、先進典型等及時宣傳報道，加強正面引導，營造良好工作氛圍。

對班集體的意見和建議 篇7

尊敬的領導：

我於20xx年3月4日成為公司的試用員工，到今天3個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。

作為一名剛參加工作一年多的畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎麼與人共處，該如何做好工作;但是公司寬鬆融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從普通職員向高效職員的轉變。

在崗試用期間，我在市場部學習工作。這個部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是在各部門領導和同事的耐心指導下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導佈置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能儘早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑑，後事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

經過這三個月，我現在已經能夠獨立處理公司的業務，整理部門內部各種資料，當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。

這是我的第二份工作，這三個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這裡工作，實現自己的奮鬥目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。

在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛鍊自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

對班集體的意見和建議 篇8

XX縣人民醫院：

醫療器械價值大，利潤高，競爭激烈。通常情況下，國有醫院採購價值較大的裝置一般由使用該裝置的科室負責人、裝置科負責人等組成評標小組進行招標，使用裝置的科室領導、裝置科領導在評標過程中具有重要的發言權，而這種權力也正是用於權錢交易的資本。醫療裝置採購，作為醫療系統的重要組成部分，已經成為腐敗的重災區。

醫院對採購的各個環節都應嚴格把關。為保障人民群眾身體健康，進一步提高清徐縣醫療水平，依據《中華人民共和國人民檢察院組織法》第四條有關規定，特提出以下建議：

一、儀器裝置採購領導小組對每一項醫療器械進行市場調查，對意向產品進行實地考察，各類裝置必須要求具備《醫療器械註冊證》、《醫療器械經營企業許可證》、《醫療器械生產企業許可證》，並檢驗各種證件的真實性與有效性，不得購置無證和偽劣產品。並寫出可行性書面論證報告，嚴格把好質量關，報院辦公會議研究，院書記、工會主席、審計科長、裝置科長、財務科長、藥劑科長均應參會，分管院長負責。

二、對大型醫療器械提交職代會討論，同時認真開展法制教育活動，提高醫務人員法律意識，對醫療器械的採購堅持民主決策，做到陽光透明。

三、醫療裝置採購方式，應以招標採購方式為主，做到公開、公平、公正。屬於政府採購範圍的醫療裝置應按《政府採購法》採購程式執行。對於國家規定應公開招標的裝置品目，應按規定委託有資質的招標機構公開招標。

四、對於急需和特殊性質不適合招標採購的裝置，可採用詢價或定向單一採購，但應報分管院領導批准。屬政府採購範圍的應報當地政府採購部門批准。

依據《最高人民檢察院關於行賄犯罪檔案查詢工作的規定》中第十七條、第十八條規定，你院所涉及的醫藥、器件採購招投標活動應該納入我院職務犯罪預防科管理，具體對招投標全過程監督，對投標單位行賄犯罪檔案進行查詢受理。

x年x月x日

對班集體的意見和建議 篇9

經我組織，各寢室長收集到的對教學的意見和建議，彙總如下：

一：對教師授課的意見和建議：

大部分老師能很好的完成教學任務，教學效果好。存在的問題主要有：

1、部分老師上課只對著課件讀，與學生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統課程，微波技術課程。

建議：採取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。

2、部分老師認為很多知識我們都已經學過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。

建議：老師上課時儘量花點時間，帶著我們複習以前學過的知識。

二：對學生學習的意見和建議：

1、當前學生學習興趣低，很多同學沒有把心思放到學習上來，而是花在了自認為鍛鍊自己的活動中去。

建議：營造考級考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。

2、做實驗不認真，不積極鍛鍊實驗動手能力，對實驗只瞭解怎麼做，卻不知為什麼這樣做。

建議：上實驗課時，老師應該多闡明實驗原理，並且，結合課本，舉出例項，以利於同學消化吸收。

三：對教學的其他意見和建議：

1、課程設定不合理，我們很多前期課程未開，就開始學習要求更高的專業課。如：嵌入式系統課程，先前的微控制器類課程沒學過；JAVA ME 先前基本的JAVA知識為零，這樣，直接導致了很多同學上課聽不懂，進而不聽課。

2、實驗裝置問題，我們通訊工程專業實驗室裡面的最重要的儀器之一，示波器質量就很差，很多時候，不是我們同學調不出來，而是，實驗裝置問題導致調不出來，實驗效果可想而知。

3、課程設計問題，課程設計本來能夠很好地鍛鍊我們自己，真正把書本上學到的東西應用到實際中去，可是，由於學生基礎知識掌握不紮實，帶課程設計的老師提供的幫助又很少，直接導致最後同學們從網上下載現成文章完成任務。

對班集體的意見和建議 篇10

一、你認為我縣農村基層組織建設中存在的突出問題還有哪些方面，您還有哪些建議或意見?

1、不能按時召開“三會一課”，組織生活少。

2、幹部不作力，等推靠。

3、利己思想嚴重，對工作應付。

4、經費不足，普通年輕黨員對組織生活不關心，不積極。

5、黨員家族化。

建議:加強黨員幹部教育管理，提高黨的組織戰鬥力。

二、您對破解農村黨員“老齡化”問題有何建議?

1、積極發現培養年輕優秀青年入黨。

2、希望新老有序銜接，合理培養鍛鍊。

3、創新黨員發展舉措，打破村支部不發展黨員的思想，多發展先進人員入黨內。

4、發展黨員“兩推”——群眾推薦，黨員推薦，發展年輕、優秀青年。

三、您對破解農村優秀青年“入黨難”問題有哪些見解?

1、對村支部書記個人不給入黨問題，應加大對黨組織負責人的黨性教育;

2、黨員與村民代表“兩推”。

3、突破農村家族式發展黨員的方式。

4、突破農村入黨書記一人說了算的格局，從培訓開始應從全面考學。

四、您對規範基層組織生活有哪些好的建議?

1、定期召開黨員大會，堅持“三會一課”制度。

2、合理安排組織生活，保證成效。

五、您覺得你的單位在黨建工作中還存在的薄弱環節?需要從那些方面著手改進?

1、加強黨員培訓學習;

2、加強黨組織凝聚力，從思想上教育黨員。

六、您對充分發揮單位黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用還有哪些獨特見解和認識?

把服務群眾，做群眾工作作為基層組織的核心任務。

七、您覺得如何才能做好單位“從嚴治黨”工作?

1、重視黨性修養，保持純潔性和先進性。

2、落實責任體系，建立健全“從嚴治黨”制度。

3、加強思想教育，從嚴管理黨員幹部隊伍。

對班集體的意見和建議 篇11

關於兒童安全教育的建議

最近，數起未成年人走丟、失聯、遇害等案件，引起社會廣泛關注。真實版《親愛的》在生活中上演，帶來切膚之痛。

把孩子平安地送入多彩世界，這是天下父母的共同心願。都知道安全的重要性，卻又往往不清楚怎樣的安全教育才是妥當的、有效的、適合自己孩子的，這是很多家長面臨的困惑。

在接受《解放週末》專訪時，教育學者、暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉用自己的專業思維和經驗提醒家長們，別讓教育走在傷害的後面。

安全教育的第一物件應該是成年人

解放週末：近日發生的7歲女童與家人失聯後遇害、12歲男孩放學途中被砍殺等悲劇，令人扼腕。您對此類事件的第一反應是什麼?

尹建莉：說實在的，我一看到這類新聞標題，經常都沒有勇氣往下看，從情緒上說，我會像所有人一樣，對施暴者充滿痛恨。同時，我總會不由自主地用專業思維去探究，這些犯罪分子究竟是如何形成這樣殘暴而卑劣的人格的，尤其他們的童年是怎樣的。因為我相信，沒有一種罪惡是天生的，幾乎所有的罪惡都是不良成長環境、尤其是家庭小環境造成的。這並不是說哪個家長會故意教唆自己的孩子做壞人，而是不良的家庭關係或家教方式損害了孩子的道德和心理。

解放週末：這些事件，是否也為當下的安全教育敲響了警鐘?

尹建莉：我覺得現在有種思維定勢，一出什麼事，就覺得應該教育孩子如何如何。但這種思維是粗糙的，也是缺乏責任心的。

事實上，安全教育的第一物件是成年人，家長和老師更應該主動了解如何保護孩子的常識，多留意孩子所處的環境是否安全。否則，縱使我們教給孩子全部的防性侵知識，當孩子獨自面對一個色狼時，也是勢單力薄的;縱使孩子把防踩踏條例背得滾瓜爛熟，在蜂擁倒下的人群中，也很難不受到傷害。

我一個朋友的孩子，剛上國小一年級。假期裡，學校裡進行了裝修，開學後有臺電鋸不知何故一直放在教學樓外一處偏僻的草地上。本來，孩子們很少去那裡，但看到有個新奇玩意兒，就都跑過去玩。老師發現後，警告說不許去那裡玩，但越是不讓玩，孩子們越是好奇，這是兒童的天性。很多同學趁老師不注意，偷偷跑去玩，然後被老師罰站。我朋友也是因為孩子被罰站後，才知道學校裡還有這麼一個安全隱患。朋友趕快去找校長反映問題，校長說一定會解決，卻遲遲不見行動。於是，朋友和其他家長天天給校長打電話，就擔心出事，可校長總說她已通知裝修公司的人來搬了。直到一個多星期後，電鋸才被搬走，所幸，什麼事也沒發生。

在我們身邊，類似的事情並不少見。這種不經意和疏忽，常常會成為兒童受到傷害的源頭。就拿近來發生在校園裡的踩踏事件來說，安全事故的背後，總有成年人責任心的淡泊。成年人不肯多想一步，孩子就多一分危險。

預防針打得多了，孩子自然會有一定的自我保護意識

解放週末：在遇到類似問題時，家長還可以做些什麼?

尹建莉：確實，老師的教學工作很繁忙，在孩子的安全問題上，家長可能會想得更周到、更細緻。家長在教學上幫不了太多忙，在安全問題上則完全可以起很大作用，減少因管理疏忽造成的事故。

只有成人的安全意識和管理工作到位了，才能有效地對孩子進行安全教育。

解放週末：對於家長如何更好、更有效地對孩子進行安全教育，您有何建議?

尹建莉：我認為家長要做兩件事：一是用好安全教育的現成材料。現在針對孩子安全教育的手冊、繪本並不少，但有些是泛泛而談，家長要根據具體情況加入適合自己孩子的內容，比如，山區的孩子走山路時應該注意什麼，靠近湖海的孩子又應該注意些什麼，等等。

二是要經常根據各種傷害性案例，給孩子講授安全常識、培養安全意識。空洞地講應該怎樣怎樣，孩子們不容易理解，但如果給他(她)講一個具體的案例，孩子就會有深刻的印象。我女兒小時候，我幾乎不放過任何一個可以“說教”的機會，比如，哪個孩子被拐賣了，哪個小朋友摔傷了，誰受人欺負了，都會拿出來跟女兒討論，預防針打得多了，孩子自然會有一定的自我保護意識。現在傳媒這麼發達，家長想收集這方面的案例，應該不難。

不要讓安全教育破壞孩子對世界的信任

解放週末：不當的安全教育，會給孩子的身心發展帶來什麼隱患?

尹建莉：有些家長為了防止孩子出事，就阻止孩子的正常活動，或用誇張的後果來嚇唬孩子，企圖用這種方式讓孩子遠離危險，對此我並不贊成。比如，小孩子很想玩剪刀，家長卻不允許孩子碰，總是藏起來，嚇孩子說玩那個警察就要來抓你。這樣既不能滿足孩子的好奇心，也無法教會孩子安全地使用剪刀，還擾亂了孩子對人和事物的正常認知，會造成孩子無法界定自己的行為分寸，恰恰可能反而將孩子置於不安全的境地。

當孩子出現危險舉動時，有些家長習慣用暴力去懲罰。每每看到有父母對孩子進行暴力懲罰，我都有深深的擔憂，覺得這是在把孩子往心理扭曲的路上推。一個心理被扭曲的孩子，本身就是被傷害的物件;對於別人來說，又有可能是個定時炸彈。就像我前面說的，多數成年人的墮落，根子都在童年。當然不是說童年遭遇暴力的人長大都會去殘害別人，但可以肯定地說，那些殘忍地對待他人的人，其家庭成長環境一定有不健康的地方，所以他們長大後，既讓自己不安全，也讓別人不安全。

另外，我想說的就是，不要讓安全教育破壞兒童對世界的信任，成人在盡到保護責任的同時，更要儘量為孩子營造一個讓他們能無憂無慮地信任別人、信任生活、信任世界的氣氛。如果一個人總是感覺活在危機四伏中，他的身體可能是安全的，但他的心也許會有很重的不安全感。那麼，這又是另一種損失。

解放週末：還是要保持一顆平常心，而方式方法的簡單粗暴，則會適得其反。

尹建莉：是的。而且要有耐心，安全教育是細水長流的事情，只要日常堅持教育，肯定是有效的，孩子會聽在耳裡，記在心裡。並且，只要平時不把孩子管得太死，遇到緊急情況時，孩子自己是有一定應變能力的。

我最近聽說了這樣一件事，一個上幼兒園的男孩和他媽媽走丟了，被一個陌生人拉上一輛電動車。一開始孩子沒喊叫，可能是以為媽媽不在這裡，喊也無望。走了沒多遠，可能是孩子意識到危險了，當他在路邊看到一位行走的老者時，突然急中生智大聲喊：“爺爺，我在這裡，我等你好長時間你也不來接我!”那位老者先是一愣，然後立即就意識到了什麼，馬上沉下臉問騎車人：“你怎麼帶著他?”騎車人慌了，趕快把孩子放下來，調頭就跑了。

這件事的結果當然令人慶幸，孩子安全回來了。孩子的機智，一定和他平時接受的良好教育分不開;素不相識的老者的反應，甚至讓我有想流淚的感動。我想，如果全社會的人都有保護兒童的意識，時刻把這根弦繃緊了，孩子的生存環境就能更加安全。

對班集體的意見和建議 篇12

首先，我就看到的後勤職能部門員工執行力及工作心態方面說出自己的看法。

一，企業文化、管理制度，工作流程是什麼，其制定的目的、意義何在?如何去執行公司制度，工作流程?我想目前公司的大多數員工會持消極負面的心態來看待，於是陽奉陰違，相互推諉，唯領導命是從，工作拖沓甚至不做，優秀員工敢怒不敢言，於是有了諸如此類“工作做得好與不好一個樣”“做多了反而錯誤更多”“欺下瞞上”等怨言。員工抱怨情緒過重，執行力差。

二，導致以上情況的原因有：1、個別員工個人素質差，工作態度差，一顆老鼠屎壞了一鍋湯;習慣於散佈負面情緒、負面資訊。2、對於制度、流程的理解無人解讀引導和傳承。3、部分人員文化程度低，綜合素質較差，看問題不能從大局出發，曲解和執行錯誤的資訊和流程。4、較多的員工是通過熟人介紹入職，關係戶較多，客觀上增加了管理難度。5、部分員工文化程度較低，對於培訓的相關內容不能很好的吸收運用，導致佔據崗位的人員沒有合適的工作方法、流程，工作能力低下，為其他部門或員工帶來不必要的麻煩，帶來負面效果。6、執行力和部門溝通不暢首先是公司的管理團隊和執行團隊(即各部門主管)的問題，要使員工有凝聚力須先從部門主管入手。

三，加強企業文化建設，通過精神引導彌補管理制度的不足。培養企業的共同價值觀，通過企業主流價值觀規範和約束員工行為，形成較強的企業凝聚力，成為企業可持續發展的源動力。

其次，對於企業文化方面我想說些個人看法及改進措施，

一、新人入職進行為期一天的企業文化等相關培訓，並設定相關試題進行考核評分，列入試用期員工考核專案。

二、早上班前會(晨會)誦讀，建議不僅僅侷限於幾句話，學習完整的企業文化。之後可安排做早操或者是唱振東公司歌曲，凝聚戰鬥力，或者選取更合適的晨會流程。

三、後勤職能部門人員的衛生清掃工作可調整為早上上班之前或下午下班之前，班前會時間固定為早7:20或者是7:30，員工上班前刷完卡未到開會時間可在辦公室打掃衛生或者整理辦公檯面。目前的情況是在開會之前的10至20分鐘員工無事幹，扎堆聊天，聊些對公司，對工作不利的內容，抱怨等，建議公司儘可能不提供傳播負面思想的平臺。

四、開通總經理信箱或其他綠色投訴通道，員工可以匿名方式給公司提意見或建議，杜絕在公共場合抱怨或以不良方式發洩個人情緒，負面資訊等。

五、在公司日常管理制度上加入無抱怨相關規定，對於思想負面，喜歡抱怨的員工給予警告，經警告不改，責令離職。

再次，對於提高員工工作效率的建議，

一、招聘面試儘可能做到人崗匹配，入職培訓中加入崗位勝任要求及工作紀律要求。

二、部門負責人做好人員的分工配合，加強內部培訓，提高員工的工作技能。

三、由企管部牽頭人力資源及各部門負責人蔘與，將公司各崗位/工種進行工作分析，做出崗位量化分析表(細分常態工作項和突發工作項，階段性工作項等並賦予工作權重，清晰工作的輕重緩急，便於員工合理安排工作)，梳理各崗位工作流程;由部門負責人負責傳達學習。

四、加強日常管理，對員工工作狀態進行監督，適時指導。建議員工做出當日工作總結及第二天工作計劃，量化到工作項完成的時間(小時/分鐘)。將工作

紀律及工作態度作為員工績效考核指標，適時進行考核，對於不適合崗位的員工進行培訓後上崗或解聘。

五、評選優秀員工，樹立模型(評選標準從業績、效率、責任心、

特殊貢獻等多方面進行評核)，形成向模範，向標準，向規範學習的風氣。

六、實施人員籌備計劃為公司培養、儲備管理人才、骨幹人才、技術人才，避免因人才流動給公司帶來影響，構建有層次的人才團隊，使公司有序、高效發展。

七、周例會召開時間建議為週一或週末，參會人員確定在中層管理者及以上，生產系統可根據需要確定參會人員，後勤管理部門不必全員參加;會議內容可圍繞如何解決問題展開，主持會議人員提前整合會議內容，避免開長會開無效會;至於會議精神、會議要求可由部門負責人傳達並監督執行。

八、樹立中層管理者的權威，各項工作做到層層監管，同時要求和提升中層管理者的管理能力及個人領導魅力，真正起到部門領頭人的作用。

對班集體的意見和建議 篇13

20xx年我縣農村稅費改革實施以來，儘管農村教育按照稅費改革的要求保持了運轉，但稅費改革過程中，因為取消了向農民集資攤派，財政對教育一時的投入又沒有明顯的增加，農村教育在當時出現了前所未有的困難。省委調查組調查時指出，監利的教育存在教育投入不足，教師待遇低，危房安全隱患大，村小教師整體素質差，“普九”債務沉重，教育外部環境不好等問題。自20xx年以來，國家實行免費教育，同時加大了對教育的投入，教育開始發生了深刻的變化。

一、教育事業得到長足發展

1、教育投資超過稅費改革以前水平，基本滿足運轉的需要。20xx年，省委調查組到我縣調查教育時，我縣教育總投入為2.8 億元，其中財政投入為1.25億元。到20xx年免除義務教育學雜費以後，財政預算安排的總投入達到2.9億元，已超過稅費改革以前的水平。20xx年，全縣共安排教育經費達到31180萬元，其中義務教育公用經費7100萬元，學校維修資金1763萬元，貧困生生活補助1280萬元，教師工資總額19857萬元(包括醫保、撫卹等)。

2、學校“普九”債務得到化解。20xx年時，全縣教育負債總額為12626萬元，其中已鎖定的“普九”債務為7419萬元，除掉已償還的1568萬元後，實有“普九”債務5851萬元。“普九”債務已由中央、省政府出資於20xx年12月底以前全部償還。學校甩掉了債務包袱，輕裝上陣，可以一心抓教學謀發展了。

3、管理體制基本理順。稅費改革時，撤銷了鄉鎮教育組，同時明確“以縣為主”的方針，這種改革雖然減少了支出，但卻造成了鄉村教育縣裡管不了，鄉里無人管的“邊緣化”狀態。到20xx年，縣政府同意鄉鎮教育管理機構確定4—6人，並掛靠到鄉鎮中心學校，每年安排10萬元公用經費，基本解決了鄉鎮教育管理的具體問題。

4、學校佈局正在優化。20xx年，我縣有公辦國中67所，國小611所(其中完小542所，教學點69所)。學校過度分散，辦學成本高，效率差。從20xx年起，撤銷了全部村小，利用鄉鎮辦中心國小和聯村國小，建立了134所中心國小，過去效益差的問題將逐步得到解決。同時農村國中一律向鄉鎮政府所在地集中，今年將秋季減少到37所。學校佈局調整的不斷優化將降低辦學成本，為新一輪教育發展打下了良好的基礎。

5、充分利用國家投資、社會捐資等各種資金加強學校基本建設。從20xx年起開展危房改造和國中增容，加強現有學校的建設和管理，使學校面貌煥然一新，全縣湧現出一批如蘆陵中學、新溝中學、朱河中學、赤衛中學、廖池中學、長江中學等花園式學校，這些學校成為了我縣新農村建設的亮點。

6、職業教育實現新飛躍。我縣過去的教育結構單一。20xx年，我縣成立了建設科技學校，實現了職業教育零的突破。20xx年，我們與武漢市儀表電子學校聯合組建監利縣職教中心，當年招生20xx人，並且當年由省教育廳驗收，被評為“湖北省重點中等職業學校”，實現了職業教育的跨越式發展。

7、質量目標管理成為常規機制。 20xx年8月13日，縣委常委專題會議提出中國小要突出抓好教學質量，並實行質量目標管理。根據縣委常委會議精神，教育局制定了《監利縣高中教學質量評價方案》、《監利縣國中教育教學質量評價方案》和《監利縣國小教育質量評價方案》，較好地處理了應試教育與素質教育的關係，有效促進了學校的日常管理和學生綜合素質的提高。為實現既定的質量目標，自220xx起，縣政府每年拿出170萬元對教育教學質量進行結帳兌現，其中國小、國中、高中各50萬，特別獎勵基金組20萬，開創了縣政府對學校教學質量獎勵的先河。同時嚴肅考紀考風，在全市會考實行分散考試的情況下率先實行集中統考，大學聯考和會考投入巨資實行手機訊號遮蔽，為我縣中國小創造了良好的考風、學風和教風。在未成年人思想道德建設方面也開創了新途徑。“關愛空巢學生工程”受到中央電視臺、人民日報、中國教育報等主流媒體的報道，“感恩教育”也在全省得到推崇。

8、教育改革進一步深化。從20xx年起，全面推進課程改革，確保了新課程和新課標在全縣各個學校貫徹落實。同時，深化了基礎教育綜合改革，及時終止了不適應我縣農村教育土壤的“教育券”式改革;引進了翔宇教育集團，擴大了社會力量辦學，不僅建成了在全省堪稱一流的現代化校園，而且也引進了新思想、新理念和新人才，促進了人們思想的大解放。儘管對翔宇的引進存在不同的聲音，而且還有很多問題需要去面對和解決，但我堅信，這必將對監利教育的長期發展打下良好的基礎。目前監利一中和監利中學在校學生達8449人，監利新教育實驗學校達4416人。

9、教師待遇得到提高，教師管理得到加強。20xx年，我縣教師工資僅僅只發了四項基本工資，年人均預算工資不到8000元，到20xx上，教師工資成功實現套改，並實現了職稱掛鉤，人均預算提高到14000元，20xx年兌現了績效工資。自20xx年起我們制定了校長考評方案，每年對校長進行一次綜合考評，促進了學校管理水平的提高。20xx年，我們制訂了《關於進一步加強師德師風建設的意見》。對教師師德進行考評，並實施教師師德檔案制度，把師德師風建設與治理學校亂收費、規範辦學行為結合起來，促進了學校管理。在師德師風建設上，縣委、縣政府和荊州市教育局分別作出了《關於向全國模範教師鄧從新學習的決定》，我們藉此東風，在全縣開展了學習鄧從新的活動，將師德建設提高了一個層次。我們還把縣城優秀教師到農村支教定成了制度，形成了常規機制，推進城鄉教育的均衡發展。人了弘揚我縣教師教育的成果，我們還策劃出版了《監利教育從書》，已經出版的圖書有：《聶利實驗——監利縣表少年科技創新成果集》第一輯、第二輯;《名師風采》、《校長風采》、《監利教師書畫作品集》。

從20xx年以來，我縣一次性解決民辦教師工作異常艱難，全縣教育系統做過細的工作，無數次耐心耐煩接待上訪民師，化解民師群體的越級上訪，在20xx年開始為這批民師辦理養老保險手續，較為穩妥地解決了民師問題。

10、學校安全管理形成體系。縣教育局成立了安全管理委員會，各中國小都成立了安全工作領導小組，設立安全保衛主任，制定了安全應急預案，進一步強化學校安全領導責任。每年，組織開展“百校行”、“交通、消防安全進校園”、專項整治接送學生車船等活動，確保了學生生命和財產安全，杜絕了重大安全事故的發生。

二、當前教育存在的問題

儘管我縣基礎教育的發展取得了長足進步，但仍然存在一些問題不容忽視，需要認真研究加以解決。

1、教育投入依然不足。財政對教育的投入雖然大大增加，但也僅僅只是滿足學校的日常運轉和基本需求，學校的發展還需要建立新的機制。學校提高辦學水平，改善教學手段，增加實驗裝置，美化校園環境等還需大量的資金。隨著人口變化和遷徙的加劇，城鎮建設特別是縣城建設的快速發展，城鎮現有學校不能適應當前社會經濟的發展，需要建設新學校，老百姓對新的現代化學校和優質教育的要求越來越迫切，但這種學校建設資金的籌集尚無明確的來源。

2、教師待遇有待提高，管理還需加強。①教師住房困難。全縣現有公辦教職工11677人，其中有住房的僅有7215人，人均住房面積為24.4平方米，無住房教師達4462人。20xx年5月，我們對縣城城區教師進行了調查，共有2700多名教師要求解決住房難的問題。鄉鎮教師的住房則更是簡陋寒酸，三代同堂、四世同堂的現象普遍存在。解決教師住房難已刻不容緩。②教師隊伍管理難。一方面，向縣城調動的人數越來越多，願望越來越強烈，嚴重影響農村學校的發展。③偏遠農村國小教學點上還有不少代課教師，達不到現代教學要求。同時也有少部分教師外出打工，長久不歸，給學校正常的教學管理帶來影響。

3、現代化教學設施利用不夠。許多學校缺乏規範的實驗室、圖書室、現代遠端教育裝置。有的學校教學設施利用率不高，少數教師對現代教學設施的掌握不熟練，嚴重影響了教學。

4、農村教師結構性缺編。當前我縣鄉村教師結構性缺編問題日益突出。全縣鄉村國小開設教學班級1729個，國小英語教師僅115人，許多村小無條件開設英語課。全縣鄉鎮國中物理、化學、生物、地理教師缺編也較為嚴重，鄉鎮中國小體、音、美等教師大量缺乏，影響學校開齊這些課程。

5、職業教育的發展還很困難。1997年我縣引進武漢市儀表電子學校，共同創辦了監利縣職教中心，但由於在招生管理上，在家長觀念上和學校管理上還存在一些問題，職業教育的發展速度對比其他地方仍然較慢。另外，民辦學校發展的環境還需要優化，特別是翔宇教育集團在一中的託管中還有很多矛盾要處理好，否則將會出現在反覆。

6、農村高中步履維艱。我縣農村高中有汪橋中學、大垸中學、龔場中學、柘木中學等，由於高中學校實行按分數招收擇校生，這類學校只能招到低分而又難以交擇校費的學生。而高中屬非義務教育，財政對高中的投入只限於每個教師每年一萬元工資，因而這類學校難以保證教師工資的發放和學校的運轉。

6、校園環境需要整治。一是少數學校仍然存在亂收費現象。二是學校還存在一定安全隱患，特別是學生上下學的交通安全。三是部分學校周邊環境不好，甚至經常遭到當地“狠人”的敲詐。

三、今後我縣教育事業發展的建議

我們要以黨的xx大精神為指導，圍繞縣委擴大會議確立的目標，認真貫徹落實科學發展觀，努力工作，構建監利教育新的格局。

1、認真貫徹教育方針。要以開展深入學習和實踐科學發展觀為主線，進一步謀劃教育事業優先發展科學發展，進一步解決好人民群眾關心的教育熱點難點問題。要把重點放在促進縣域內義務教育均衡發展。均衡發展還包括：農村學校與城鎮學校的均衡發展;縣城區域風學校與學校之間的均衡發展;在高中教育階段，職業教育與普通高中教育的均衡發展。今後全縣教育工作都要圍繞均衡發展的重點來做工作。

2、進一步整合農村教育資源，提高辦學效益。全縣國中規劃早已經明確為37所，國中主要設在鄉鎮所在地，有些大的鄉鎮和偏遠地區國中適當保留。國小在20xx年已經撤銷了全部村小，集中建設好134所中心國小，提高中心國小的辦學水平，改變過去鄉鎮教育組管村小為中心國小管村小的格局，把農村國小的教學質量抓上來。全縣國小生約9萬人，其中在村一級的學生約佔一半，過去縣教研室因為面太大，無能力評估，現在改為中心國小管理以後，把村國小生的評估納入到中心國小來，即可解決這個問題。

農村高中雖然不是義務教育，但辦好高中，卻對義務教育起著拉動作用，縣委提出了高中應該向縣城集中，但在目前全縣國中畢業生超過1萬人的情況下還不能撤除農村高中。因此，農村高中的問題不能忽視，財政可先將農村高中教師工資全額納入預算，學校公用經費由學校從學費中解決。

3、進一步優化縣城城區學校佈局。一是國小，縣實驗國小、師範附小、新華國小以及紅城國小，面積太小，與國家規定國小生佔地面積要求差距太大，目前這些學校嚴重超量招生，應該減少招生，杜絕超級大班。同時，城區發展較快，人口增加，農村學生到縣城上學人數在大幅度增加，玉沙國小這些年堅持每班60人的規模也開始突破。因此，在城北建一所規範化國小非常迫切。要把治理城區國小的超級大班當成一項政治任務來做。因為超級大班不僅影響教學效率，更嚴重的是影響學生生命安全和身體健康。其次是國中，可以考慮將賀龍廣場劃給玉沙中學，前進中學與玉沙中學合併，加強玉沙中學的建設。前進中學校園可改為幼兒園或者劃歸實驗國小。第三是縣城目前尚無一所規範化幼兒園。縣政府可拿出三到五十畝土地引資建一所現代化幼兒園。

4、進一步加大對教育的投入。近些年各學校教學需要的教室基本已經滿足，目前要充分利用國家義務教育經費保障機制改革政策下撥的各類專項經費，加強學校教輔用房的建設，包括學生宿舍、食堂、廁所等生活類用房。要按照國家規定的標準加強學校圖書室建設，實驗室建設，和藝術教育體育教育等各類設施的配套建設。要加強遠端教育和電化教育建設，充分利用國家現有教育資源。要加強校園文化建設，美化學校環境，把學校辦成真真的讀書育人的場所。應該說，最近幾年，除了城市教育附加和地方教育發展費以外，縣級財政對教育的投入還是到位的。

5、堅持不懈地抓好教學質量目標管理。從20xx年開始，財政每年拿出170萬元進行教學質量目標管理兌現結賬，這在過去是沒有的，要長期堅持下去。要根據已經制定好的三個考評方案認真進行管理和考評。這種考評結賬方法在荊州市範圍內都還沒有實行。要對考評方案進行認真的修改和完善，充實素質教育內容，減少考試次數和改進考試方法。要借質量目標管理這個途徑，切實改進教學手段，提高教學水平。要貫徹先進的教學理念，推廣先進的教學方法，確保中國小生德智體美全面發展。

6、切實加強職業教育的管理。我縣職業教育還剛剛起步，應該倍加呵護。縣職教中心是龍頭，先要解決好你的我的問題。現在有不少議論，認為職教中心不是我們的學校，我們過去就管多了。這其實是沒有認識到，這個學校是為我們自己縣在培養人才。其次是要加強宣傳，解決老百姓在小孩是上高中還是上職中的顧慮。第三是學校在招生上要靈活，組織中職生參加高職高專全國統考。同時限制普通通高中招生規模，引導國中畢業生向職業中學分流。特別是朱河中學、新溝中學和實驗高中三所學校的招生規模要縮小，促進這三所學校班額控制在45人以內。全縣各高中學校包括監利一中和監利中學要把控制班額規模作為提高教學質量的新的突破口。目前普通高中和職業中學爭生源是中職教育發展的最大阻礙。政府應該對高中增加投入，至少是高中教師的工資應該全額兌現，不讓高中為了保工資而去爭生源，這樣才能限制高中的招生。第四加強職業學校內部管理，提高現有教師的教學水平和職業信心，確保中職畢業生的就業。現在中職在逐漸走向全部免費，應該抓住機遇加快發展。

7、切實解決教師住房困難問題。當前教師住房已經嚴重影響到教師的工作和生活。溫總理說：“百年大計，教育為先，教育大計，教師為本”。解決了教師的問題，也就解決了教育的問題。目前縣委縣政府已經在著手考慮教師住房問題。我在這裡只提出一點建議。對農村教師，允許集資建房，政府出地，學校適當補貼。縣城目前有20xx多名教師無住房或住房面積太小。現在不允許集資建房這條規定也許並不切實際。目前縣級財政無力列支教師住房公積金，只能由政府進行補貼。但如果要教師師這麼大的群體去購買商品房，不說教師買不起，就是買得起，財政的補貼也是給了房地產商。因為房產商會在教師群體購房時漲價!解決教師住房最好的辦法，是政府劃撥(或低價)拿出一塊地，由教育和財政聯合成立投資(開發)公司，按城市規劃要求統一建設，按成本價賣給教師。

8、切實加強校園安全建設。校園安全問題已經成為當前教育行政的心病。要切實落實安全一作責任，校長負總責。要充分發揮安全保衛主任的作用，做好校園安全保衛工作。對各學校我們將進一步加大投入力度，要健全安全隱患排查制度和責任追究制度。要加強中國小生的安全教育，教育學生保護自己，珍惜生命。學校各項工作都要繃緊安全弦。對學校房舍、食堂、電線電路、樓梯欄杆、清潔衛生、放心超市，放學乘車等等要面而俱到。要做好安全管理預案，嚴防群體事件和突發事件。同時對不合格的幼兒園，要進行全面整改，整改不到位的限期關閉。

對班集體的意見和建議 篇14

1. 培訓師不一定要講TTT，但一定要會講TTT，因為這樣除了可以反省自己的課程外，還可以讓自己的課程結構更加完善。

2. 整個課程的結構可以分為主線、暗線和輔線。主線就是課程主題的邏輯，暗線用來填充主線，使之內容豐富化，暗線一般還需要因應受訓物件而做出調整，輔線未必 有邏輯結構，以點綴主線為首要任務，所以輔線的主要作用就是使內容趣味性。

3. 主線的邏輯結構儘量以What、Why和How三個內容展開，目前國內的國學課程的三點比例是What：Why：How=10：0：0，成功學的三點比例 為What：Why：How=0：10：0，這個比例的分配，我建議以課程為準，沒有通行的標準。What是正確的知識，Why是合理的動機，How是適 當的方法，What更著重思維上的改變，特別是高學歷高知識工作者那麼課程講解What要多一些，如果是銷售導向的工作，那麼Why就多一些，如果是操作 性員工，比如生產線，那麼How就要多一些。我推薦合適的比例是What：Why：How=3：1：6。

4. 我們自身都有不同的優點和才幹，沒必要模仿別人的風格，成就自己獨特的風格才是王道。 所有的缺點都是優點的延伸線，所有的優點不過是缺點放對了地方。

5. 怎麼說比說什麼更重要，音樂經過這麼多年的發展，內容無非還是貝多芬，肖邦等人的曲子，但是演繹的形式各不相同，文學藝術內容無非是愛情、宗教、愛國、倫 理等，但形式這幾年也在發生大的變化，比如趙本山的二人轉和周立波的清口。所以培訓說什麼，比如管理，還都是協調、組織、控制、計劃、執行等，但怎麼說， 是每個培訓師要去考慮的，這幾年一些熱門的培訓，無非也是找到了好的形式。

6. 公司對同一個主題的培訓要不要繼續引入，從怎麼說的角度來說完全可以，換個老師，換個形式，就可以繼續強化，如果老聽新東西，一年就能所有管理的內容聽完。

7. 培訓的四種形式，Teacher、Trainer、Coach和Mentor，Teacher適合於剛入職的新人，以傳遞資訊為主，更多是單向傳 輸;Trainer是一種雙向溝通，需要講自己的知識轉化成可以傳輸的資訊，受訓者接受到資訊，自己轉化為知識的過程;Coach分為個人教練和企業教 練，教練技術起源於添高威，是將體育教練的理念、方法、技術應用到企業管理實踐而產生的一種全新的企業管理理論、方法、技術和顧問流派。Mentor更多 是以專業的角度進行指導，在企業裡是以幫帶制形式出現的，也就是師傅帶徒弟。

8. 于丹袁騰飛等為什麼走紅，而很多學術大家缺無法達到這個境界，原因是大家缺乏傳播的藝術，無法將自己的觀點有效的傳播出去，一是錯在方式，二是錯在內容，割裂了實際應用。

9. 什麼是覺悟，就是看見自己的心，所以如果學員沒有觸動，培訓就沒有效果，招行的廣告“因您而變”。培訓不在乎你講多少，而是學員聽多少，也不在乎學員聽多少，而在於用多少。

10. 講解的內容什麼不可以講，政治可以講，但要把握尺度，以不攻擊領導人為主，我還沒見過不講政治的人，因為在中國就是政治決定經濟。宗教可以講，很多老師課程內容中都有佛教的內容，但是不要攻擊宗教。三不原則：不涉及公司內部政治，不攻擊，不涉及色情。

11. 度的意思就是點到為止，什麼都說透了反而沒意思，幽默也是如此產生的。

12. 赫拉別恩法則：語言、語調、動作。比例為7%、38%和55%。在溝通裡這又稱為波長技術，也就是一個人影響另一個人的手段。語 言方面的語法，語調方面的聲法，和動作方面的眼法、手法、站法、步法和穿法，稱為七法大全。

13. 知識點每天控制在3-5個為好，單個知識點如果內容在5個以下，直接說就好了，如果在5個以上，最好起個通俗移動、喜聞樂見的名字，以方便大家記憶，如果 將來學員遺忘了具體內容，他們還是能從名字裡自己去回顧和總結，比如“溝通的六脈神劍”、“專案計劃的九陽真經”等。

14.說法方面，大家可以去看于丹在《魯豫有約》裡的語言功力，基本可以總結為：緊扣主題、飽含情感、寧斷不亂、注重語感、遲急頓挫、含五方面。 遲急頓挫是相聲裡的法門，意思分別是： “遲”是根據內容和手法上的需要，該慢的時候一定要慢。就能加深聽眾的印像，更好地表達內容。“急”，該快的時候一定要快，決不要拖泥帶水。這種急，不要 隨便亂快，而是內容需要快時必須快，手法上需要快時必 須快;感情的連貫上需要快時必須快。“頓”，是指為了強調某一句話或某一件事，根據需要，該停頓的地方必須停頓。“挫”，又稱“錯”，是指語氣節奏恰到好 處。話說出來不遲不早，正打在點子上，分寸適合。

15. 說法還要在講解時模仿聲音，比如繞(拉長)樑三日，順道手勢比劃，這樣聲音和感覺就出來了。

16. 音法方面，富有節奏、四腔共鳴。音法方面還有工具就是：學會沉默，音量要起伏變化，說話快沒關係，但關鍵地方要重音慢說。速度稍微快一些能讓學員思維活躍，但是要注意觀察學員是否可以跟上節奏。關於音法的練習大家可以學京劇、朗誦古詩詞和繞口令等。

17. 眼法方面，觸一眼、罩一臉，貼全身，這個指面對某個學員時的要領，對全組應該時觸一人，罩一片，貼全場。前行就是觸，後退為罩，環視為貼。

18. 手法方面，大分類是四種：情意手勢，用來表達說話者的情感，指示手勢，指明要說的人，事物和方向等，象形手勢用來模擬形狀等，象徵手勢用來表達抽象概念，比如手放胸口表達愛國。然後進而由四類分為七類常用手勢。

19. 可不可以拿手指頭指學員，也可以，比如人多而你需要挑一個明確的學生來回答，但是指頭要柔和。手掌超上代表尊敬和邀請，手掌超下代表權威和壓制。

20. 身法方面：上挺下壓，腰部用力，左右相夾，正面朝人，平立等肩，昂揚向上。不管走著說還是停下來說，都要臉朝人，想想馮鞏那個“父老鄉親們，我想死你們了”，就是走著說，但一定是臉部朝人。

21. 穿法方面，四個一體：跟環境渾然一體，跟學員渾然一體，跟課程渾然一體，跟個性渾然一體。比如講國學的課程當然穿中山裝或中華小立領為好，還要符合公司的 企業文化，還要符合自己的體形，否則就東施效顰了，如果跟網際網路公司上課可以穿牛字褲，但深色為好，T衫要長袖。 步法方面：三不原則：不快速、不突然、不頻繁。不要靠學員太近，一般半米開外，還要準備好安利的口噴，因為說話太多了以後容易有口氣，忽然想起了廣告，綠箭讓我們靠的更近。

22. 話筒怎麼拿?手持跟身體平行，置於下嘴脣處，手一般放在麥克風中下部。也可以一隻手握著，另一隻手搭在前一隻手上，這樣還可以克服緊張。如果累了變換姿勢，以向上不超過45度為準。

23. 補充幾個NLP心法：1)無言地位，培訓師在學員心目中是一個掌握了一些他不懂的學問的人，這就是一個權威的暗示。2)大部分學員普遍力量不足，學員之所 以成為學員就是有些問題解決不了。3)肯定是一個人成長過程中培養處自信的主要途徑，所以培訓師要千方百計給學員一些肯定。(可參考李中瑩老師《NLP簡明療法》，裡面有對這幾個問題的詳細敘述)

24. 年齡越大的課程越好上，職位越高的課程越好上，人數越多的課程越好上，年齡大的人和職位高的人他們更知道自己要什麼，所以聽課更容易進入狀態，人數多的情 況下，大家都害怕提問，所以課程更好上。但是年齡大的課程，適當引入國學內容，職位高的課程適當加入戰略思維和新思維，人數多的課程讓幽默來的更猛烈些 吧。

25. 害怕的四個原因，來自服務心理學，怕錯，怕痛，怕失敗，怕拒絕。沒別的竅門就是要多準備，多練習，有機會就要講。

26. 害怕的手法小技巧：手裡持有東西就不緊張，所以一手拿麥克風，一手拿白板筆，千萬不要帶張薄紙上臺，那隻會抖的更明顯。深呼吸，深吸慢呼。提問，將壓力轉 移給學員。上臺前做心靈演練，比如默想自己上去後如郭富城般有魅力，這個技術也是自我催眠的方法。乾脆承認自己緊張，將緊張的壓力釋放，總比掩蓋緊張來的 好。

27. 善意的謊言與惡意的謊言。根據研究美國人最善於說謊，平均每十分鐘3次(該資料來自《身體語言入門》)，善意的謊言是不以謀取私利為前提，也不以損害對方 為結果的謊言。比如你聽到的一個故事，為了讓學員更有感悟，你可以放自己身上，沒必要浪費時間去解釋半天，只要能催進對方學習就可以。這裡僅僅指故事或案 例部分，其他部分以真實為好。

28. 課堂掌控，主要培訓師通過掌控自己的狀態和情緒，通過對學員學習進度的反饋，營造一個促進學習的氣氛。課堂掌控主要有三件事：觀察學員的反饋，以調節課程進度;應用引導技術，讓學員尋找答案，按步驟分解課程，檢查學員理解程度。

29. 教室的佈局，應該與被培訓公司的文化一致，比如外企可能人數少弧形多一些，國企可能就課桌式，還要與教室佈局一致，最後是以老師習慣一致，重要程度依次遞減。如果課桌是島嶼式的有三個原則：男女組合、老少搭配、職位高低無序。

30. 關於教室的佈局，我自己更喜歡弧形，但往往收到人數的限制。如果是大劇場，一定要用白板紙和油性筆，因為那樣才能讓大家看到，原則上是不寫字。10人以下我的習慣是弧形，10人～20人U形，20～50人島嶼式，50人以上課桌式。

31. 教具主要是留意關燈的開關，最好貼上標籤，防止關錯，然後是音訊線，可以自己備一條，白板筆我一般都自己寫一下，我建議老師不是很累的話，這些都要親自過目。

32. 教材方面，看看頁碼是否有編錯，教材不應該列印PPT，而應該跟老師的PPT一致，內容不宜過多，也不宜過少，過多學員精力容易分散，過少學員會把精力過 多用在做筆記上，而不注意理解。教材的標準內容應該是：培訓公司介紹，老師介紹，課程收益，時間安排，課程內容及頁碼，附錄。做教材是個細緻活，希望大家 重視。

33. 事先調適包括調適培訓師自己的情緒、狀態和PPT。做到晚上睡足八小時，晚上早到半小時，然後上臺做好自我催眠。PPT的幾個原則：1)能用表格不用文 字，能用圖形不用表格，能用圖片不用圖形。2)字號至少在30號以上，文字行數不超過8行;3)10-20-30原則，指標對公司高管演講，10張幻燈 片，20分鐘講完，字號不小於30號。4)幻燈片上動畫越少越好，否則學員容易溜號。

34. MAC和Windows，如果你是獨立講師，我推薦MAC系統，也就是蘋果電腦，非常適合老師演講之用，功能強大而且幻燈片設計堪稱完美。

35. 事先溝通，需要跟助教或培訓管理員溝通安排、學員和期許三個要點。特別是學員的背景，之前參加過什麼培訓，有沒有特別要注意的事項，公司喜歡的培訓風格等，培訓主管對課程的三個期許，防止講授中跑題。

36. 課程開場ABC，A Attention 啟動注意;B Benefit 明確利益;C Connection 建立關係。啟動注意的方法一般有冷啟動和熱啟動，冷啟動的方法有三個正話反說，拆字組詞和提問法。熱啟動的方法也有三個音樂引導，遊戲操作和團隊建設。明 確利益要讓學員知道課程的三個收益點，學員不在乎你講什麼，而在乎你講的東西對他們來說有什麼好處。明確利益中還可以包括課程大綱，課程計劃，考核方法， 但利益依然是重點。建立關係指建立三個關係，老師與學員，老師與領導，學員與學員。

37. 老師與學員的關係前期最後由助教完成，特別是老師自己的介紹，簡單明瞭即可。如果自己介紹自己，就介紹跟課程主題相關的部分，也就是說你為什麼有資格去講授這個課程。

38. 課程啟動的引子還可以用引文法、故事法、數字法，讚美法等等，但是引完後一定要扣題。

39. 蘇格拉底他經常採用對話式、討論式、啟發式的教育方法，通過向學生提問，不斷揭露對方回答問題中的矛盾，引導學生總結出一般性的結論。所謂蘇格拉底法則， 大約就是從不正面回答對方的問題，而是以一連串引導式的提問代替回答，從而揭示出答案，毫無疑問，這本身就是一種智者的思維方式。在使用中要注意兩個要 點：一是不斷肯定和讚美對方的答案，二是不斷讓對方心中回答yes，要說服對方就不能跟與之對立。培訓師適當地使用蘇格拉底法會令傳播更有效!因為人們通 常會更相信從自己嘴裡說出的答案。。

40. 提問中還經常使用上堆下切平行法，不管什麼方向都是為了引導處自己的觀點。比如“培訓能幫助公司提升業績嗎?”“不能!”“那除了培訓有什麼辦法呢?” (平行)“你認為培訓哪些因素導致不能提升業績?”(下切)“那公司應該怎麼改善培訓呢?”(上堆)。培訓中一般三個提問法經常變幻使用。

41. 互動引導的三個心法：平等交流是基礎;引發思考是目的;享受過程是關鍵。

42. 課程互動的九陽真經：主動提問，案例討論，音樂引導，組織遊戲，圖片展示，影片觀摩，角色模擬，幽默笑話，現場測試。提問的的技術又分為反射性問題和折射 性問題，一般用在難題上，比如學員問：這個問題老師你怎麼理解的?老師回答：你自己怎麼思考的?(反射性問題)。老師回答：我們請張同學先來解答一 下。(折射性問題)

43. 提問的五個要點：一次只提問一個，提問後適當停頓幾秒鐘，給學員留下思考的時間，然後再指定同學回答，不管學員如何回答要積極評價，以肯定為主。

44. 案例討論時老師要點評昇華，一般不就問題而回答問題，而是要上升到背後理論的高度，再反回來讓學員自己思考。佛家語：借來的火點不亮自己的燈。

45. 幽默笑話儘量不要為了笑而笑，笑過後引導進主題。說笑話前，千萬不要說我接下來要講一個笑話，因為聽眾會有防備的心理。要做到幽默，平時可以多聽聽相聲，並且可以去看一些經典網路段子，當然最高明的幽默是現場抓出來的，這個需要經驗。

46. 課堂中其他問題的處理：遺忘內容(學習使用提示卡，只寫要點，字要大)，學員走神(提問旁邊的同學，或者變換聲調，做個互動);學員課堂私下聊天(老師停 止講話，微笑著面對他們);學員睡覺(讓旁邊的人叫醒，如果還睡就做個遊戲，如果還睡就讓他睡，睡行了下課聊一下);學員離場(除非很多學員離開，否則不 需要過分強調，但是要安撫好留下的學員)。

47. 課堂收尾要簡潔而有力度。首先對課程做總結，比如分組發言對課程印象深刻的一點，這個方法非常好，可以不斷加深對課程的印象，或者每組一張白紙寫10條課 程的核心要點，複習完成後，老師可以用一個小故事來表達期望，或者用一個PPT，我原來習慣用那個《面對四十》，最後致謝， 鞠躬，感受掌聲。

48. 如果掌聲不斷，培訓師需要再次鞠躬，一般大課可能會發生這種情況，如果掌聲還是不斷，就揮手致意，再次鞠躬，然後微笑著退到一邊。

49. 最後收場是非常重要的，我也分析過一些老師第一天上午重點是讓學員熱身進入概念，第一天下午加深難度加強邏輯，第二天上午讓學員做和討論為主，最後階段準備煽情，比如用音樂等，這樣學員就可以打出高分，想來也是很有道理。

50. 課程結束後，評估問卷看不看?隨便，如果你心理比如脆弱，就讓培訓公司整理把正面的需要改進的資訊給你。結束後當天晚上，正好是總結提升的時候，老師可以仔細思考課程中的遺憾和自己不滿意的 環節，看怎麼改進。 如果你感覺對課程很不滿意，那麼適當放鬆一下，再次強調，允許自己有成長的機會，沒有老師每次講課都完美，看場電影，吃頓美食，找熟悉的老師聊一下，讓自 己的壓力釋放掉。有時候人去教室空，老師的情緒波動很大，始終起伏變化，所以自己做好心理調整是很有必要的，上課只是生活的一部分而已。

最終還是強調一句：做好你自己，你就成功了!

對班集體的意見和建議 篇15

為貫徹落實《國務院關於解決農民工問題的若干意見》(國發[20*]5號)及國家安監總局、勞動與社會保障局、全國總工會等中央七部委聯合印發的《關於加強農民工安全培訓工作的意見》(安監總培訓[20*]228號)，切實提高農民工特別是危險化學品、非煤礦山、煙花爆竹、建築施工、登高作業等高危行業農民工自我安全保護的意識和能力，有效保障農民工生命財產安全，根據常州市農民工工作領導小組的工作部署和常州市安監局常安監[20*]22號檔案精神，結合我區安全生產工作實際，現就加強我區農民工安全生產培訓工作提出如下意見：

一、提高認識，加強領導

農民工作為一支新型勞動大軍，常年奮戰在最艱苦、最危險的崗位上，為*的經濟建設和社會進步做出了巨大貢獻。但是，由於多種原因，目前我區農民工文化程度較低，大都缺乏必要的安全基本知識、安全技能和安全意識，成為各類事故的主要受害群體。近三年來，在我區工礦商貿安全生產事故死亡人數中，80%-90%為農民工，死亡人群中95%以上是由於缺乏安全意識和安全常識造成的。因此，加強農民工安全教育培訓，已經成為保護農民工根本利益和促進安全生產形勢穩定好轉的一項緊迫任務。各級、各有關主管部門和單位一定要從落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識加強農民工安全培訓的重要性，切實作為一件大事來抓，實事來辦。區成立農民工安全培訓工作領導小組，由區安委會副主任、區安監局局長任組長，區安監局分管局長為副組長，相關部門負責人為成員，辦公室設在區安監局。各鎮(街道)、開發區也要建立相應的組織領導機構，並指定一名專職工作人員為聯絡員，明確職責任務，制訂培訓計劃，建立工作制度，精心組織實施。要加大培訓投入，積極爭取各級財政部門對農民工安全培訓的資金支援，廣泛吸納社會贊助資金，積極籌措培訓經費，做到思想認識、組織領導、工作機制和經費保障“四到位”。

二、明確職責，落實責任

開展農民工安全培訓工作，要堅持“以政府為主導、以企業為主體”的原則，各級政府職能部門要認真履行組織領導、規劃制定、督促檢查和加強服務等方面的職責;企業是安全生產的責任主體，也是培訓主體和受益主體，尊重企業、依靠企業、造福企業，是推進農民工安全培訓工作的基本出發點和基本工作方法。其職責分工：(1)區安監局牽頭組織實施全區農民工安全培訓工作，加強指導和監督檢查;負責會同區總工會等有關部門組織通俗易懂、應知應會的教材，製作圖文並茂、案例剖析教學光碟;協助各鎮(街道)、開發區抓好重點行業、重點企業的試點工作。(2)各鎮(街道)、開發區牽頭組織實施本轄區農民工安全培訓工作;負責鎮(街道)、開發區和企業的師資培訓;幫助企業做好培訓的各項準備和服務工作。(3)各有關主管部門按照“誰主管、誰負責”的原則，具體抓好本系統、本行業的農民工安全培訓工作。(4)生產經營單位要認真貫徹落實《生產經營單位安全培訓規定》，履行責任主體，把農民工安全培訓工作納入本單位年度工作計劃，認真開展企業內部“三級教育”，積極選送農民工參加有關培訓，保證全體農民工具備必要的安全生產知識，熟悉有關安全生產規章制度和操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全教育和培訓合格的，一律不得上崗，杜絕“零培訓”上崗。

三、突出重點，注重實效

農民工廣泛分佈在各行各業，情況比較複雜。為確保此項工作有序有效的開展，今年，在培訓物件上，要首先從農民工比較集中的行業和勞動環境危險的崗位做起，重點抓好危險化學品、非煤礦山、煙花爆竹、建築施工和特種作業等農民工的安全教育和培訓，全年培訓和受教育人數力爭達到3萬人以上，農民工較多的鎮(街道)、開發區要開展農民工安全培訓“萬人行動”，努力提高培訓率;在培訓內容上，要重點抓好安全生產法律法規和規章制度的宣貫，抓好安全生產基本知識和技能、公民安全常識和逃生應急常識的培訓，提高農民工自我保護意識和防範能力;在培訓形式上，要針對農民工的文化水平和特點，更多的採用多媒體、電視、漫畫、通俗易懂的資料等圖文並茂的直觀方法進行教育培訓，堅持針對性教育與系統知識講解相結合，形象化培訓與老工人“傳幫帶”相結合;在培訓方式上，要針對中小企業多、組織難度大、企業生產經營忙、集中培訓難的實際情況，可採取鎮(街道)、開發區集中授課、發放讀本個人自學、組織送教上門等多種方法進行教育培訓。各級安監部門和行業管理部門要積極為企業組織農民工安全培訓搞好服務、創造條件。

四、加強督查，確保質量

為更好地推動農民工安全培訓工作的開展，區安委會已將農民工安全培訓工作列入年度安全生產目標責任考核體系，從機制上保證農民工培訓工作的深入開展。各鎮(街道)、開發區、有關主管部門要把企業農民工安全培訓情況作為執法檢查的重要內容，加強對企業安全培訓工作的專項監察，加強對農民工持證上崗的日常檢查，加大對無證上崗、違章作業的查處力度，增強企業依法組織安全培訓及農民工依法接受培訓的意識，促進農民工安全培訓工作依法、正常、有序地開展。要建立培訓獎懲制度，對培訓工作成績突出的，應給予表彰獎勵;對培訓工作重視不夠、組織不力的，要給予通報批評，並督促整改。各鎮(街道)、開發區和有關主管部門將本轄區、本系統的農民工安全培訓工作實施方案，於4月15日前報區安監局，從20*年第二季度起，將每季度(下季度第一個月5日前)農民工培訓工作進展情況報區安委會辦公室，區農民工安全培訓工作領導小組將組織抽查。

五、擴大宣傳，營造氛圍

搞好農民工安全培訓，需要調動各方面的力量和全社會的支援。各級、各職能部門和單位，要召開不同形式的動員大會，深入發動、廣泛宣傳開展農民工安全培訓的重要意義和目的要求，增強抓好農民工安全培訓的緊迫感和責任感。要通過新聞媒體、下發宣傳資料，提出宣傳口號，懸掛宣傳標等多種形式和渠道，大張旗鼓地開展農民工安全培訓的宣傳，努力營造全社會關注安全生產、農民工踴躍參加培訓的氛圍。要利用安全簡報、資訊網站、板報等宣傳工具，及時宣傳上級有關農民工培訓工作的要求，刊登農民工培訓動態，報道生動鮮明的培訓亮點，總結交流培訓經驗。要結合開展“安康杯”競賽和“安全生產月”活動，在農民工中廣泛開展群眾性的安全文化活動，免費向農民工發放一些普及安全生產基本知識的書籍資料和音像製品等，組織開展一些較大規模和影響、豐富多彩、貼近農民工生產生活實際的活動，弘揚安全文化，強化安全意識，擴大農民工安全培訓的影響力，不斷把農民工安全培訓工作引向深入。

年月日

對班集體的意見和建議 篇16

1、提高職工體檢、餐補、保險等的標準，增加職工福利，職工意見和建議彙總。不少員工反映，隨著物價的上漲，我行原定的體檢、餐補、保險等的標準已經不能滿足職工的要求，希望按照實際情況提高標準，最大程度給予員工關心、關懷。

如彭州支行、溫江支行、青羊支行、營業部、總行資金部的員工建議提高原定的每年200元/人的體檢標準，對年齡大的員工體檢標準也要適當提高。彭州支行某員工表示，每月200元/人的午餐標準、過節費已不能滿足實際需求，建議提高相應的補助標準。另有該支行的某員工及高升橋支行的某職工建議，將看病的門診費、藥費、化驗費等日常費用納入報銷範圍，購買一些重大疾並門診醫療和意外傷害保險，進一步完善全行員工的福利。高新支行某員工特別提到，希望給年紀大的員工多一些上述方面的福利。

崇州支行及高新支行的員工表示，員工的工作服為20xx年發放，經過長時間的櫃面工作(會計條線需每日穿著)已磨損嚴重。櫃麵人員是我行給客戶留下的第一印象，陳舊的工作服對我行整體形象造成了影響，建議工會對工作服進行統一更換。

溫江支行某員工建議定期為女職工購買意外保險、“特殊疾病互助保險”等險種，並適當提高其他保險的標準。

2、提供個性化的福利，在細微處體現工會對職工的關懷。

如青羊支行某職工建議在職工生日時定製賀卡，讓員工感受溫暖;華興支行某職工建議發電影票、購書卡及參觀票等，提供豐富的精神文化生活;華興支行另一員工建議提供一些養身保健的理療，緩解工作中的疲乏;科技支行某員工建議發放成都及周邊景區門票，健身卡、運動卡、運動類用品等，鼓勵員工鍛鍊。

對班集體的意見和建議 篇17

1、人才嚴重缺乏。就其具體而言，每個部門無獨擋一面之人物，事無鉅細均需要別人安排，居在崗位卻無行事之潛力。其次缺少系統完整的操作體系和意識，本部門工作無法得到改善、完善和提高，僅僅提留在為做事而做事，而不知為何做事，如果做事，如何做好事之潛力。

2、分工不明，權力無法有力的下放，職責更不清晰，經常出現為他人做事，自我的事情卻無法做好的狀況，又或者出現問題無法追究，互相推委，害怕承擔職責的狀況。

3、部門之間配合較差，缺少有序的監管和控制。

4、有制度卻無法真正有效的推行，沒有構成重視，上上下下都有其阻力。

5、公司領導有決心、無行動，無法為下方的人員指引方向。公司的經營和發展缺少系統的規劃和具體的持續發展的計劃。

6、“以人為本”沒有真正體此刻實際當中，員工的福利及一系列人性化的關懷並沒得到體現。員工沒有以公司為家，缺少適當的職業和發展規劃，公司的企業文化十分薄弱。

為了公司的長遠發展思考，公司可從以下方面著手突破：

1、人才的引進、留住及激勵。

2、正確用人，大膽授權，分工到位，職責明確，用人不疑。

3、將制度進行到底，引起充分的重視，具體從以下三個方面來實施：

㈠建立和完善公司的一系列規章制度，宣傳推廣，培養員工意識;

㈡建立健全的企業文化，使員工真正能以公司為家，公司以員工為本，員工和企業共同成長。

㈢繼續完善和貫徹ISO9000質量體系，從生產到質量的各方面環節加強控制和管理，培養質量意識，以降低成本，消除質量隱患，提高產品合格率，提高效率。

4、完善員工福利制度等一系列制度，從細節著手，為員工著想，將關懷落到實處。

5、加強對基礎幹部的培養，分化職能和分工，使管理能深入到基層。

6、培養員工創新和節約的意識。

以上是本人的一點所思所想，期望能對總經理有些啟發，無論好壞，目的都是期望公司能夠更好的發展。

對班集體的意見和建議 篇18

（一）、對領導班子的意見及建議

1、領導班子成績方面

（1）、領導班子整體政治素質高，在職工中樹立了較好的形象。

（2）、領導班子有較強的團隊精神，班子成員分工明確，相互溝通協調較好，在重大問題決策問題上，是通過黨委、董事會、股東大會討論決定，嚴格執行了重大問題集體討論制度。充分體現集體力量，班子的團結統一。

（3）、領導班子思路清晰，戰略發展明確，特別是金融行業競爭如此激烈的情況下，我們今天的不斷髮展壯大，跟領導班子的努力分不開。

（4）、領導班子敬業心、責任心強，經常無休息日，盡心盡職為信合事業發展作貢獻，不計個人得失。

（5）、領導班子改革創新意識強，能正確面對金融業的環境形勢、大膽探索信用社改革創新思路。大力發展支農貸款，努力尋找新的利潤增長點，制定合理的年度計劃目標，促進了信用社發展。

（6）、領導班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴格要求，自覺貫徹黨風廉正建設責任制，有效的防止了腐敗行為的發生，口碑良好。

2、主要問題。

（1）、領導應多下基層關心職工，瞭解基層職工的實際生活情況，多幫助基層解決實際困難，瞭解職工的想法，切實為職工辦實事、辦好事。對職工反映的實際問題，不應推來推去，應積極協調解決。建議多一些人性化管理，增加領導與一線職工的交流。

（2）、建議領導班子在培養年輕領導成員上應加大力度。加強對管理人才、專業人才的培訓，提高高管人員和中層管理人員的意識和知識。

（3）、建議領導提拔幹部要堅持“四化”標準，事前應將提拔的幹部個人情況向廣大員工公示，廣泛徵求員工意見，對已經提拔的幹部應加強績效考核和監督力度。

（4）、建議領導層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問題。

（5）、領導在管理上制定了規章制度，但在檢查落實方面，持之以恆不夠。

（6）、建議領導對下屬應保持平易近人的態度，在工作中讓員工與領導之間保持一種輕鬆和諧的氣氛。領導的威信是靠人格魅力、專業水平和管理能力所樹立起來的。

（二）、對領導班子成員的意見及建議

1、總體評價。領導班子成員政治素質普遍較高，工作能力強，具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴於律己、廉潔奉公。

2、存在不足及建議。

（1）、個別領導要克服官僚主義，不能從表面上學習“三個代表”重要思想，要具體落實到實處，多維護職工的利益。

（2）、個別領導架子大，與職工溝通少，不瞭解職工，職工對領導不認識。

（3）、個別領導包括一些中層幹部，工作方法簡單，缺乏領導風範和藝術。

（4）、年輕領導的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷，有些工作要遵照相關的法律、法規手續辦事。

（5）、建議領導要克服職位變了對職工的態度也變了的作風，要做到為職工群眾熱心服務的觀念不能變，對待職工的態度要滿腔熱情，不要橫眉冷對、盛氣凌人。不要認為職工待遇提高了不好管理，希望轉變觀念。

（三）、對黨員隊伍的意見和建議

存在不足及建議：

（1）、加強黨的組織建設，要注意從戰鬥在信合第一線的職工中發展黨員，而且要注意發展黨員的質量，做到成熟一個發展一個，以避免盲目發展而降低黨員的標準。要嚴格黨的紀律，對違規違紀人員決不姑息。

（2）、對各總支、支部一些好的做法和先進經驗瞭解不充分，對基層經驗和做法宣傳力度不夠。

（3）、對入黨積極分子進行考察應全面，不要只考察他們的政治思想素質，還要考察他們的道德素質與工作表現。

（4）、對黨員教育應形式多樣化，讓更多的黨員走出去學習，請專家來講課，接受教育提高黨員的思想素質，真正發揮共產黨員的先鋒模範作用。

（四）、對經營發展狀況的意見和建議

（1）、應加強各部門之間的協調溝通，提高各部門的工作質量。領導層要針對基層信用社工作中的薄弱環節，加強管理和引導。

（2）、領導層對職工教育及管理應重視，特別是中層幹部的現場管理十分重要，要培訓他們，讓他們學會管理。

（3）、在職稱崗位設定上，能否不限制聘用名額，經考核合格成熟一個就聘用一個，這樣可以調動廣大信合員工的敬業精神和積極性。

（4）、在管理上應多從人性化方面考慮。希望上級領導安排各項工作指標和計劃要合理化，多考慮一下基層社的實際情況。

（5）、應加強對基層管理幹部的監管力度，應要求財務費用等每月上牆公開，特別是基層管理幹部如主任、會計、農貸人員的加班費和誤餐費等，應加強群眾監督，提高透明度。應要求財務帳目透明化，預防領導犯錯誤。

（6）、工會是職工之家，不應只收費，要為職工說話辦實事，應常常下去慰問職工，為職工解決一些實際困難，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺。建議開展職工生日送蛋糕活動，可以體現領導層對職工的關心。

根據公司黨委檔案要求，為切實開好20xx年局和公司倆級民主生活會，提高民主生活會質量。專案黨支部於20xx年4月21日組織召開了小型座談會，廣泛徵求了意見。與會人員本著實事求是、認真負責的態度，就領導班子及個人在貫徹執行黨的路線、方針、政策和決議，堅持發展思路，履行職責，實踐全心全意為人民服務的宗旨，解決群眾關心的熱點、難點問題，貫徹執行民主集中制、廉潔自律等幾個方面內容開展了座談，對上級領導班子客觀公正地進行了評價，肯定了成績，同時也提出了問題和不足，並積極地提出了一些合理化建議。下面，將座談會徵求的意見整理彙報如下：

主要成效：在座談中，大家一致認為，倆級領導班子是一個政治堅定、團結實幹、作風民主、敬業精神強，有戰鬥力的班子。能認真執行局的一切目標，按照局的工作思路，帶領全體幹部職工、解放思想、與時俱進、實施了一系列乎合分宜公司和局的發展舉措，有力地促進了經濟發展和全面進步，各項工作都取得了較好成績，具體表現在政治要求嚴、工作紮實有效、作風勤政廉潔等。

對班集體的意見和建議 篇19

各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團安全生產監督管理局、煤礦安全監管和煤炭行業管理部門，各省級煤礦安全監察局，有關中央企業：

為深入貫徹落實《國務院關於進一步加強企業安全生產工作的通知》(國發〔20xx〕23號)和《國務院關於堅持科學發展安全發展促進安全生產形勢持續穩定好轉的意見》(國發〔20xx〕40號)精神，嚴格執行安全生產培訓相關法律、法規和標準，進一步落實安全生產培訓責任，規範安全培訓行為，推動安全培訓工作健康發展，促進全國安全生產形勢持續穩定好轉，現就進一步加強安全培訓監督檢查工作提出如下意見：

一、充分認識加強安全培訓監督檢查工作的重要意義

安全培訓是安全生產的一項重要基礎性工作，是減少生產安全事故和傷亡人數的源頭性、根本性舉措，是提升安全管理水平和職工安全素質，構建安全生產長效機制的重要措施。有關統計資料表明，90%以上事故是由人的不安全行為引起的，安全培訓不到位是重大安全隱患。

《安全生產法》等相關法律法規和規章對安全培訓工作作出了明確規定，關鍵是要抓好落實，監督檢查工作的出發點和落腳點就是抓落實。加強安全培訓監督檢查工作，是各級安全生產監督管理部門和煤礦安全監察機構(以下統稱安全監管監察部門)履行職責、強化安全監管監察工作的重要內容，是推動企業和有關部門全面落實黨和政府關於安全培訓重大決策部署的關鍵環節，也是指導督促各地區健全並嚴格執行安全培訓相關規章制度、落實安全培訓責任的有力手段。各級安全監管監察部門要站在全域性的高度，進一步提高對安全培訓監督檢查工作重要意義的認識，從單純培訓辦班等具體事務中解脫出來，把加強安全培訓監督檢查工作擺在更加重要的位置，加強領導，採取措施，加大力度，切實履行好安全培訓監督檢查職責，抓好工作落實。

二、規範安全培訓監督檢查工作內容

(一)對地方各級政府有關部門監督檢查內容。貫徹落實國發〔20xx〕23號和國發〔20xx〕40號檔案有關要求以及國家安全監管總局關於安全培訓工作的安排部署情況;依照《生產經營單位安全培訓規定》(國家安全監管總局令第3號)和《安全生產培訓管理辦法》(國家安全監管總局令第44號)，加強安全培訓監督管理，落實以高危行業企業主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員(以下統稱“三項崗位”人員)、班組長和農民工為重點的全員培訓工作情況;培訓考核與發證情況;規範培訓秩序，依法對生產經營單位、安全培訓機構違反有關法律法規行為作出處理情況;認真解決突出問題，總結推廣有效做法和成功經驗情況;分管安全生產工作的領導同志和安全監管監察系統主要領導幹部參加培訓情況。

(二)對生產經營單位監督檢查內容。嚴格執行相關法律法規和標準，建立和實施安全培訓制度、年度培訓計劃情況;培訓經費投入和使用情況;“三項崗位”人員培訓和持證上崗情況;應用新工藝、新技術、新材料、新裝置及轉崗前從業人員培訓情況;農民工及其他從業人員安全教育培訓情況;建立檔案、記錄培訓考核情況;從業人員培訓期間應當享有待遇的落實情況;法律法規規定的其他內容。

(三)對安全培訓機構監督檢查內容。按照資質許可範圍開展培訓情況;建立培訓管理制度和專兼職教師配備情況;執行培訓大綱、建立培訓檔案和培訓保障情況;教學組織及學員管理情況;培訓收費情況;法律法規規定的其他內容。

三、建立健全安全培訓監督檢查工作制度

(一)分級負責制度。國家安全監管總局對全國安全培訓監督檢查工作實施監督和指導，省級及以下安全監管部門對本轄區內的生產經營單位、安全培訓機構以及同級政府有關部門和下級安全監管部門的安全培訓工作實施監督檢查;國家煤礦安全監察局對全國煤礦安全培訓監督檢查工作實施監督和指導，駐地各級煤礦安全監察機構和各省級及以下煤礦安全監管部門對本轄區內的煤礦企業、培訓機構以及同級和下級煤礦安全監管部門的煤礦安全培訓工作實施監督檢查;有關行業主管部門、控股(集團)公司指導本行業(系統)生產經營單位對其安全培訓工作進行自查，對自查中發現的問題進行督促整改。

(二)定期報告制度。對安全培訓工作情況，生產經營單位和安全培訓機構向所在地安全監管監察部門每季度至少報告一次。對本區域安全培訓監督檢查情況，省級以下安全監管監察部門逐級向上一級安全監管監察部門每半年至少報告一次;省級安全監管監察部門要向國家安全監管總局和國家煤礦安全監察局每年至少報告一次，並提出相關工作建議。

上一級安全監管監察部門根據下一級安全監管監察部門的報告，適時對地方安全培訓工作情況進行抽查，並提出監督檢查意見和建議。

(三)反饋通報制度。上一級地方安全監管監察部門應及時將安全培訓監督檢查發現的重大問題向下一級安全監管監察部門反饋、通報，提出加強和改進安全培訓工作的建議書或意見書，根據需要可向上級有關部門報告。

(四)工作聯絡制度。各級安全監管監察部門要把安全培訓作為執法檢查的重要內容，建立健全工作聯絡渠道，形成便捷、暢通、高效的監督檢查工作網路;要加強監督檢查工作經驗交流和宣傳培訓;要建立安全培訓舉報、投訴制度，並向社會公佈受理舉報、投訴的聯絡方式，充分發揮社會監督作用。

年月日