聽名師報告有感:問渠那得清如許
桂xx老師是我市市十九中的政治教師,去年代表xx省參加全國政治課大賽,榮獲一等獎。我一直有一個想法,這樣一位來自農村學校的青年教師,能在全國大賽中折冠,一定有其過人之處。果然,昨天下午,我聽了桂中華老師的報告後,確實大有收穫。
收穫一,桂老師在全國大賽中獲獎的這一節課,教學設計非常巧妙。
他的課題是《公平是社會穩定的天平》。桂老師把這節課設計成了一個電視訪談節目的形式。一開始就在螢幕上播出節目開場音樂,彈出節目名稱“阿桂說事”。教師以主持人的身份登臺,並作自我介紹:歡迎來到大型人生訪談節目“阿桂說事”,我是主持人阿桂。今天來到我們節目現場的是……的同學們,歡迎你們。如此開場,一下子就吸引了學生注意力,活躍了課堂氣氛。可以說是閃亮登場,先聲奪人!
接著,就像所有訪談節目一樣,阿桂用“葉詩文遭質疑事件”的視訊,引匯出“本期節目要探討的話題——公平是社會穩定的天平”。匯入非常巧妙。
在“理解公平”這一環節上,阿桂煞有介事地說:“有一位場外的熱心觀眾王女士打進熱線電話,想談一談她最近遭遇過的不公平事,並要求我們節目組幫助她解決,我們一起來聽一聽”接著,阿桂用電腦合成技術,與一對母子進行了“電話連線”,使學生明白了公平是在比較中產生的,公平是相對的,沒有絕對的公平的道理。由於電腦合成恰到好處,以至於很多學生真的以為是有人打進電話來了。
在“呼喚公平”這一環節,阿桂又點開了個網友“一鏡湖水”的微博,他反映的是教育不公平的問題,阿桂請學生結合xx年感動中國十大人物胡忠的故事,對網友“一鏡湖水”寫幾句話進行勸慰,學生非常踴躍。最後阿桂我向學生保證:“那位網友一定會看到你們所寫的,而且他也能聽到你們所說的,因為他就在我們節目現場。其實那個人,就是我。”學生驚訝的同時,更覺得真實與可親。
“節目”的最後,阿桂送給大家一首詩,希望我們一起去面對未來道路上的種種不公平:
即使命運對你不公平、也別讓淚水填滿眼睛、只要視野清澈、世界就會始終光明;
即使命運對你不公平、也別讓風塵覆蓋心靈、只要憧憬美好、生命就會永遠年青;
沙漠不公、依然有綠洲的湧動;霜雪不公、遮不住梅花的笑容。。。。。。這樣,就算黑夜來臨、也會有滿天的星星
就像這首充滿哲理的詩歌,這節課留給我們太多的回味。
收穫二,桂老師備賽參賽的經驗,值得學習。
桂老師介紹了自己備賽和參賽的過程和體會。我覺得以下幾點值得學習。
一是參賽課一定要有特色和突破。沒有特點、沒有新意的課,確實很難讓人留下印象。
二是要善於揚長避短。 每位教師都有自己的長處與短處,在比賽中,教師要巧妙地發揮自己所長,並從中挖掘出亮點。
三是教師平時要注意學習,除了自己的學科專業學習之外,還要儘可能多發展自己興趣愛好,儘量使自己多才多藝。例如桂老師平時愛好電腦技術,保證了他的想法能通過多媒體完美展示出來,他在大學當主持人的經歷,為本節課的成功奠定了基礎。
四是要全身心的投入。任何一節好課,都是反覆研磨的結果。不經歷“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的煎熬,是體會不到“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的喜悅的。
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