優秀教師新課改培訓心得體會
【篇一】
一年一度的培訓學習,都是為了搞好教學工作,適應新一輪,新形勢下的課程改革工作,為社會,為國家培養出更多,更好,更富有創造力的開拓型人才。為期一週的新課程培訓讓我學到了新的東西
通過一週的遠端培訓,引發了老師們對於教育、教學諸多方面的思考。每位老師都對新課程有了不同程度的認識。在各個方面都有很大的收穫,對於這次遠端培訓我個人感到:
1. 這個培訓平臺不僅提供了老師們一個學習的空間,同時也給老師們一個發表自己的觀點,交換意見的一個很好的平臺。這種形式的培訓很好(在網路順暢的情況下),希望以後各級教育部門儘可能多的採用這樣的形式進行培訓,提高培訓效率。
2. 加強了對高中新課改的整體瞭解,對教材的結構,教材的內容,實施與評價有了一個巨集觀的認識。新課程更注重教學內容的多樣性和選擇性,滿足學生的不同學習需求。新課改提倡教學方式多樣化,注重保護學生的探索興趣,學習慾望。
3.關於教學方式改革的幾個具體專題,包括探究教學,實驗教學及概念規律教學這幾個問題的討論,老師們一致認為對他們以後的教學實踐參考幫助很大;對一些具體問題提出的研修內容,包括新課程中的疑難問題案例,課程資源開發等幾個方面,使老師們對新課標有了更進一步的認識。
通過這次培訓,老師們也產生了一些疑問,現歸納如下:
1、儘管培訓中線上研討了今後大學聯考怎麼考得問題,但是並沒有一個結果,那麼學生解題能力的提高就不能減少,為了大學聯考題海戰術又不可避免了。
2、對學校教育教學成果的評價制度、評價標準
3、對教師的教育教學成績的評價制度、評價標準
4、對學生的評價制度、評價標準
許許多多的心得與感觸卻不是這麼一兩句話可以說完的,這次培訓的確給我們帶來了很多,期待能有機會再學習。遠端培訓讓老師開闊了視野,打開了教學的新思路,真是學有所得,培訓結束後每位老師的培訓心得,發自內心,感人肺腑,每位老師以新課標寫的一堂課教案,雖說不一定完全適應新課程教學,但也是一種大膽嘗試,理念已先行,但實踐才剛剛開始!相信我們一定會在新理念的引導下,在新一輪的教學改革中克服困難,開拓進取,探索規律,開拓出我校教改的碩果。
【篇二】
通過網上學習《新課程培訓—教師成長》,我感到長了許多見識,對我教學工作地有效開展有著極大的幫助。特別是在教師的教學智慧和管理智慧中我們學到了很多新的招數,也因此認識了許多在這方面做得比較突出的老師。他們的教學、管理智讓我校欽佩不已。如何吃透教材,超越教材,用教材教,而不是教教材引發了我深刻地思考。我們都曾聽過一些教育教學的權威人士的講座,回過頭來,又因缺乏指導、和有效的解決教育教學過程當中生成的問題,一些好的做法無法實施。以前總是強調教師成長的三個因素:專家引領、同伴互助、校本教研。但是對於三者的作用在日常的教學中體現得不很明顯,對成長的促進作用,體會不是很深。通過學習印證了三者的作用。通過這次學習鼓舞了大家,要在教育教學的舞臺上演繹自己精彩的生活。
通過學習,我深深地體會到教師不僅要有高素質,而且要有較強地課程駕馭能力,要儘量做到“吃透”教材,超越教材,靈活地用教材教;還要有較強的資源意識,正如《教師成長》中提到的“如果教師在上課之前,已經積累了豐富的課程資源,並圍繞某個教學主題給學生提供相關的材料,那麼這樣的教學在上課之前,就已經成功一半”。從中看到了課程資源開發的重要性和緊迫性。
通過學習,我無論是教育教學的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個人基本素養等等都有了明顯的進步。教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;教師的個人修養和素質也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經驗來作保證。另外,我也深刻地體會到反思的重要性。所以我認為要提高自身的業務素養,提高課堂教學質量,就要不斷反思。反思自己的教學行為,並認真地做好記錄,便於今後教學時借鑑使用,也可以在此基礎上不斷完善。如:在課堂教學中,沒有照顧到學困生、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等,我會對這些問題進行分析,並請教其他老師,為今後進一步的改進作充分的準備。
總之,要想在教育教學工作中有一番出色的表現,沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。
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