初次交流心得體會感想（精選3篇）

初次交流心得體會感想 篇1

記得那天我們2點鐘從我們學校出發坐上了開往三穗縣雪洞國小的專車，由於雪洞那裡沒有住宿的地方，所以我們只能到三穗縣城住了一個晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞國小的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往裡走，就來到教學樓正前面的花園，花園裡中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園裡的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認識一下。接下來，我們參觀他們的學生宿舍樓、食堂、教學樓等，據觀察學生的寢室佈置得很藝術，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒櫃、有學生號數的餐具，餐櫃等，真是衛生清潔，美觀實用，裡面的牆壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學樓走道兩旁都貼上老師或學生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學習、想畫畫、想進步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節課時，按照學校的安排，公開課分語文和數學兩組同時進行，我們首先根據自己的情況選取了一節課。我是聽了雪洞老師上的一節一年級語文課，這節語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現象，學生的整個聽課狀態很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發性，整節課以任務型、探究型學習為主較好的完成了教學任務。但老師的教學目標高了一些，整個教學環節過渡也不是很自然，在課堂上學生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。

第二節課後接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動太極拳，組織排程統一協調，出操時學生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始打太極拳了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多麼的好。

第三節課，我們聽了王雅楠老師上的一節五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式匯入，故事很精彩，非常吸引學生，這節課上得很成功，整個教學環節環環相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那麼富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對上午幾節課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評時，分別評了周章傑和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完後，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯後，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學習經過，回來後我認真進行了和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，採取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

初次交流心得體會感想 篇2

作為班主任，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規管理工作。上週二至週四，本人很榮幸參加了我校組織的處XX市一中交流學習活動。這次學習雖然時間較短，但學習內容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之後，感觸很深，受益非淺。下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：

第一、提高自身素質，做合格班主任

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時

期的班主任應對教育物件實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典範。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關係。要讓班裡的每一個學生真正感到在這個班集體裡面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先徵得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最後做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班幹部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規範學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟樑之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自願的遵守班規,誰也不願去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰併力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關係。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時瞭解，在中間發揮好橋樑與潤滑濟的作用，並且要有永續性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關係，對於班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。

初次交流心得體會感想 篇3

當前和今後一個時期，要將推進新型城鎮化與生態文明建設結合起來，通過生態文明建設調整產業結構、轉變消費方式，促進城鎮化健康發展;通過推進城鎮化把生態文明理念和原則融入全過程，走集約、智慧、綠色、低碳的新型城鎮化道路。

這些年來，許多地方主動謀求在國家戰略佈局中的優先試點，通過城市規劃進行產業佈局和資源配置，在節能減排、生態保護、迴圈經濟等方面取得了積極進展。但也必須看到，在經濟總量迅速增長的同時，一些城市生態系統受到不同程度的破壞，基礎設施、公共服務等民生問題較為突出。比如，城市基礎建設相對滯後。一些地方政府的民生投入重點更多關注“看得見、成效快、收益高”的形象工程，像修馬路、建高樓等，而相對忽視立體交通體系、汙水收集管網、城市垃圾處理等市政基礎設施。城市內澇、廢水排放、河流汙染等問題也逐漸暴露城市生態的脆弱性。此外，生態產品供給能力薄弱。傳統的經濟發展方式導致部分城市主要汙染物排放量嚴重超標，空氣、水、土壤等與人民群眾生活相關的生態環境承載力過大;與此同時，一些地方生態保護屢屢讓步工業發展，自主發展的供給動力不足。清潔空氣、潔淨飲水、良好氣候、優美環境等優質生態產品供給匱乏，直接影響著人民群眾的健康生活和美麗中國建設。

上述問題的出現，既是城市粗放發展形成的原因，也是粗放發展導致的結果。當前和今後一個時期，在推進新型城鎮化過程中，我們必須根據不同城市發展的階段性和區域性，充分考慮自然生態、資源稟賦、經濟實力、人口密度等因素，在生態經濟、生態安全和生態環境等關鍵環節有所突破，切實處理好當前生態文明城市建設面臨的突出問題。

一是樹立科學發展的城市生態觀。必須改變傳統注重經濟總量擴張的規劃思路，要以改善人居生態環境為目標，堅持土地集約統籌發展，充分考慮新城開發與舊城改造、生態保護與資源利用的有機結合，從長遠看，生態文明建設的主戰場在城市，區域重點則在舊城區，各地區要在城市規劃上堅持全面、協調、可持續發展的綠色生態理念。

二是提升經濟增長的生態質量。必須強化空氣、河流等資源的環境約束，堅持生態環境治理與產業轉型升級並舉，既要改造提升傳統制造業、大力發展服務業，還要培育與生態文明城市建設相關的戰略性新興產業。從長遠看，加大城市市政設施建設的投入和新型生態產品的供給將是未來新的經濟增長點，但不能一味將生態文明城市建設當作新一輪經濟增長的加速器。

三是加強制度建設與教育引導。繼續完善各類生態法規，深化環評制度改革，建議把資源消耗、環境損害、生態效益納入經濟社會發展和幹部政績考核評價體系。深入開展對城市居民的生態教育，在校園、社群、家庭營造良好氛圍，通過舉辦各種活動逐步樹立生態文明意識，使其成為生態文明城市建設的自覺行動者。

四是尋求角色適位的多方合作。不僅要突出政府在主體功能區佈局、公共產品分配、城市品牌塑造、生態文明制度建設方面的主導作用，還要進一步拓寬合作渠道，並建立相應的激勵機制，確保各類社會專案合作落到實處，努力形成政府主導、企業融入、社會組織協調、市民參與的生態文明角色定位，增強生態產品提供和生態治理能力。