六年級語文老師工作心得
進入xx國小後,學校安排我做了六年級的語文老師兼班主任。說實話,壓力挺大的。大家都知道,六年級是要畢業考的,學校對六年級學生的學習情況也是非常重視。所以我決心努力工作,帶好班級,也抓好成績。
班上有幾個比較調皮的學生,上課的時候老是調皮搗蛋。有一個學生很聰明,成績很好,上課很快就聽懂了。然後他就常常管自己玩,也不聽老師指揮,甚至還影響別的同學上課,老師即使批評了他也還是愛理不理。面對這位學生,一開始真的覺得非常頭痛。試過找他單獨談話,也試過與他的家長溝通,可是就是不見效,我覺得很著急。直到後來,我發現他很愛看書。於是就買了書給他看,並且每本書給他一定期限讓他看完,看完後寫一篇讀後感交給我。當然我並沒有讓他的讀後感按照一定的條條框框來寫,而是想到什麼都能寫,想說什麼都能說,是真正的有感而發。我對他說,如果以後上課不講話的話,每星期都有新書給他看。我驚訝地發現,這樣做的效果竟出奇地好。受到這件事情的啟發,我在班上設立了一個圖書角,讓每位同學把家裡看過的書拿來,這樣大家就可以看到不同的書了,不僅增長了知識,還省了很多買書的錢呢。我讓那位同學做了圖書管理員。他做的可認真了,每天認真寫好借書還書記錄。這件事讓我感到非常欣慰。
還有一位同學,是有名的搗蛋鬼,成績也不好,好多任課老師都來反應他上課不乖不知道怎麼辦。這樣的學生,好像也不愛看書,而且本身課業成績就不太好,似乎應該花更多的時間在基礎知識上才好。於是我想,其實他上課不聽話的根本原因是因為他不懂老師上課的內容。只要讓他自己有想學的慾望,那麼上課講話吵鬧的問題自然迎刃而解了。這次我找到了他的家長溝通,讓家長一起配合。我發現家長人都很好,只是平時一直忙於工作,很少有時間陪著小孩。我對他媽媽說,我們不能一味地批評他,讓他失掉了學習的興趣,適當的時候還是要對他進行鼓勵,讓他覺得學習其實可以是件開心的事情。他媽媽也答應我,以後不論再忙,都會騰出時間來陪陪孩子。我有時候也在下課或者休息時,和他一起訂正作業。慢慢地,我感覺他已經在慢慢改正了,上課講話也越來越少了。我希望可以繼續努力,真正地幫助他提高成績,並且養成一個好習慣。
上班時間並不長,可是發現每個孩子都有自己的個性。難怪孔子說要“因材施教”。幾個星期的工作中,有忙,有累,有快樂,更有感動。我想我已經愛上了這份職業,我也會努力做一個好老師。
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