教師培訓心得體會錦集_2（精選17篇）

教師培訓心得體會錦集_2 篇1

學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我紮根於人民教育事業、紮根於實小這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學基本常規和管理規範，做一名合格的國小教師。

通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法，使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的國小教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。作為國小教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、國小教學不僅是一項工作，更是一門藝術

國小教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

四、愛崗敬業，加強師德修養。

由於教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今後美滿人生鑄造堅實的基石。

總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

教師培訓心得體會錦集_2 篇2

我很榮幸參加了田墩中心國小在10月13號下午組織一次新教師培訓，一個下午的培訓讓我受益匪淺，這次培訓讓我在教師這一行業上打下了紮實的基礎。

這次培訓主要從示範課、語數新課程標準的解讀、班級管理、課堂教學改革以及教師備課常規幾個方面進行了詳細地培訓。

這次新教師培訓旨在加強教師的職業素養，提高新老師的教學質量，提高新教師的專業知識，提高新教師對於班級的管理掌控力度。下面我針對這次培訓談談自己的一些體會：

一、打造教學高效課堂。

陳慧老師上的一節語文示範課，從她的示範課中我學到了很多，特別是她對於課堂的掌控力度，這一點很值得我去學習。低年級的學生，特別是一年級的學生由於自身的特點，各方面都沒有發展起來，上課容易多動，課堂秩序比較混亂。而陳慧老師則跟學生事前達成口頭上的約定，當紀律比較混亂的時候，她則通過喊口號的方式讓學生從亂哄哄的討論中回到學習狀態，對於EEPO有效教育的教學方式有一個較深的掌握。

學習本身就是一件比較勞累的事情，學生的注意不可能一節課都在專心致志地聽講，學習和娛樂相結合，教師通過讓學生做遊戲的環節，既讓學生能夠緩解學習上帶來的疲勞，也能讓學生對於課堂產生濃厚的興趣。將語文與我們生活實際相聯絡，體現了生活中處處都有語文，語文與我們的生活密切相關。通過圖片的展示，逐個分析現在我們常用的漢字和以前的漢字乃至實物的聯絡，幫助學生建立一個完整的思維觀念，讓他們可以通過聯絡牢牢地記住漢字。通過陳慧老師上的一節示範課，讓我認識到自己平常上課時的不足之處，讓我在今後的教學過程中能夠取長補短。

二、學無止境，更新教學模式。

這次培訓，我們還學習了許多關於解讀語文課程標準和上饒縣EEPO有效教學的專業知識。張紅老師的講解，讓我們對於語文課程標準有了一個更進一步的認識，並不是停留在以前，更讓我在今後的教學目標中有了一個更清晰的認識。而後汪亮主任跟我們一起分享了他對於EEPO有效教育的一些經驗，對於上饒縣課改，引進孟照彬教授的EEPO有效教學，極大的發揮了學生的主體地位，確定了教師的主導作用。不再是以前老師講，學生聽的教學模式。極大的調動了學生的學習興趣，單元組、口頭約定、板卡和動靜相結合的教學模式，讓學生脫離了枯燥的課堂，整節課都變得活躍起來，極大地提高了教師的教學質量，全面發展學生的各方面能力，讓學生能夠愉快學習，輕鬆學習，樂於學習。

隨著時代的發展，科技的進步，資訊的更新，整個社會都朝著一個好的方向前進，每個人都在不斷地學習。教師作為社會團體中不可缺少的一部分，作為祖國未來花朵的培育者，也應該跟著時代的發展，不斷地前進，只有老師不斷地學習，才能夠將我們所學的知識更好地傳授給我們的學生，讓他們能夠更好地立足於社會。

三、打造一個良好的學習氛圍。

作為新老師，我們還有很多不足，特別是作為班主任，剛踏出校園的那一刻對於教師這一行業還是有著許多的迷茫，雖然參加工作差不多有一年了，但是還是有很多東西都值得我去學習的。

以前學生只要一有犯錯，老師問清楚了情況以後，必定會懲罰學生，或打電話通知家長來。殊不知沒有一個學生喜歡經常向家長打小報告的老師，以致於班上經常會有學生對於自己所任教的學生產生厭惡感，甚至經常作業不做。陳慧老師跟我們一起分享了她作為班主任的一些經驗，特別是作業獎懲制度值得我去學習。

班上經常有學生不做作業，或者是作業忘記做了，作業太多不願意做之類的話。一直以後我都沒有找到一個比較好的方法去引導他們主動做作業，遵守班級規章制度。陳慧老師的經驗給了我一個啟發，她的方法我可以借鑑一下，或許能夠更有效地幫助他們主動按時完成作業，遵守班級規章制度，按照每個人當天的表現適當地增減作業數量。希望通過我的努力，他們能夠愛上學習，能夠規範自己的日常行為。

四、找準方向，工作踏實、認真。

廖遠亮主任在這次培訓中跟我們新老師講解了作為教師需要做的一些工作，特別是備課常規這一方面，讓我們可以在日常的工作中有了一個方向，有了一個目標，教師以身作則，認真做好自身的本職工作，對孩子的學習，生活，身心健康發展也有很大的促進作用。

培訓雖然結束了，但是後面有更重的任務等著我們。在以後的工作中，我會積極學習新的知識，為成為一名合格的教育工作者而努力學習，為培養更多的人才努力工作。

教師培訓心得體會錦集_2 篇3

20xx年南市區青年教師師德培訓（第一次）培訓心得 4月3日，我作為一名年輕的新聘教師，參加了南市區青年教師師德培訓。

首先，我們聆聽了南市區文體教育局張靜局長的講話。張局長從“珍惜工作崗位”與“敬業和樂業”兩個方面對我們進行了動員，張局長的講話寄予了對我們這些青年教師的殷切期望，同時向我們提出了嚴格的要求和深切的忠告，這讓我感到自己肩上責任的重要性和工作的艱鉅性。然後，由南市區優秀青年教師進行了演講。劉志梅、劉丹、佟雲鵬三位優秀的青年教師分別對自己在教育教學工作中取得的成績進行了彙報。聽了這三位教師的演講，我更感到壓力倍增，有這麼多榜樣在我前面，更不能鬆懈。總之，經過本次培訓，我認真反思，總結出以下心得：

第一， 珍惜自己的工作崗位，樹立事業心。

社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示範，尊重信任”。要以一顆真誠熱情的心去尊重每一位學生，關愛每一位學生，教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現。珍惜工作崗位，樹立“守時、守信、履職、踐諾”的行為準則，是教師職業上升到事業的基本要求。

第二， 用無限的師愛，灌溉每個學生的心田。

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”關愛每一個孩子，是教師必備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以讓一切學生的心靈都感到師愛的溫暖，學生也會回饋同樣的溫暖予我們自己。 “愛生如愛子”是師德的一個重要體現。在工作過程中我也曾經感嘆，為什麼有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急於求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想紮根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。

第三， 樹立榜樣，用規範的言行，提高自己的師德水平。 教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。把身邊的優秀教師，作為自己踐行教師職責的榜樣。用良好的師德形象，精華學生的心靈。作為真正的優秀教師，一定是以身作則、率先垂範的人。這是對學生真正的負責，是潛移默化、影響深遠的教育。只有具備健康的價值觀念和高尚的道德情操，才能完成好教書育人的重任。

身為教師，我們不能把教書育人降低到之傳授知識的層面上。我們要從自身做起，不斷在思想、政治、文化等方面充實完善自己，以淵博的指示培育學生，以科學的方法引導學生，以無私奉獻的精神感染學生，以真誠的心溫暖學生，以高尚的道德影響學生，以健全的人格塑造一切學生，做一個真正合格的人名教師！

教師培訓心得體會錦集_2 篇4

今年我有幸參加了“薊縣第四周期骨幹教師”培訓班的學習。我深知參加本次培訓對我來說意味著什麼，自始至終我都在努力地學習。在學習過程中我慢慢 地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與幹練。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗 腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!又彷彿是一劑“興奮的藥劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培訓中我有幸聆聽了專家 和優秀教師們對教育前沿的思考、精闢的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟，葉福元老師的“愛責任藝術”的報告激起了我內心中的 心絃，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問自己“我該怎樣做、怎樣做一名優秀的教師”；期間，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是執 著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種工作態度；通過培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以 前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走。下面就聽取的報告淺談幾點自己的感悟。

一、加強自身師德修養展現教師人格魅力

教 師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養出有責任心的學生。為 此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。

2、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

3、用學習引領自身專業成長,刻苦鑽研，嚴謹治學

隨 著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。 教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。 我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知 識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授 了。生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲 備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

二、不斷更新教學理念

“有激情，愛讀書，善於思考，勤於總結” 才能成為一名好教師。時代的發展使教育面對新的要求，民眾對教育的關注前所未有，教育的行業性質正在發生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發展的必然 趨勢。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性,如何跟學生成為知心朋友,如何教育問題學生,如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學中,這些方法會有很 好的體現。

三、對課堂教學行為的重新認識與思考

（一）要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師 講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學 生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後

及時反思自己的教學，不斷改進教 學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

（二）要留給學生思考的空間和時間

學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。

（三）要學會欣賞學生

“橫 看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。看物是這樣，看人又何嘗不是這樣？每一個學生都有自己的長處和閃光點，作為教師，我們應該用欣賞的眼光看學生。欣賞他們 的優點，包容他們的缺點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

總 之，這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新 課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需 要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的 共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要不斷更新自己，努 力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相 信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。

教師培訓心得體會錦集_2 篇5

20xx年××月，我參加了由××區教委舉辦的幼兒教師培訓。經過四天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、 幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、 幼兒教師加強道德素質的培養

培訓老師講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、 幼兒教師對孩子加強情感教育

培訓老師提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網路中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷後的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這裡起航。

四、 幼兒教師培養職業幸福感

當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹?

五、 幼兒教師的家園溝通技巧

本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須瞭解家長的心理，需要根據溝通物件不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

教師培訓心得體會錦集_2 篇6

我參加了市教育局舉辦的英語教師教學技能培訓後感觸頗深，結合局長的開班儀式上的活動精神，認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收穫，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學觀念，使自己進一步瞭解到教師這個職業的內涵，更加熱愛教師這個職業，努力鑄造自己的師魂。

在培訓期間，老師們為我創設了很多的學習機會，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業的英語老師，要提高一所國小的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴格地要求自己，紮實地學好，才能教好。於是，我下定決心借這次機會，向專業老師請教、取經。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，瞭解孩子的心理特點，不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學中指明瞭一條道路，在今後的工作中我要細心觀察孩子，關注每個孩子。在我的課堂中，我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動，調動孩子們的學習興趣，讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓，我不僅學到教學技能，還從老師們身上學習到了積極進取的精神，於是我想到了一句話：“人需要等待機會，但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會，我得把握好這次機會，不斷努力，鍛鍊自己，提高自身的修養。

三週的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三週卻留給了我滿滿的收穫和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓，但以往的每一次培訓都沒有這一次收穫大。在這短短的三週內，我聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓，領略了風趣幽默的外教帶來的別樣風情。為期三週的培訓中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現大海的浩瀚。

激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過於竇桂梅老師的那場報告，雖然我不是第一次聽竇老師的報告，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，竇老師對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢於實踐的”闖勁“、積累時的”恆勁“，都給了我心靈上的震撼，並由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情!

平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的教材培訓幫助最大，她們很系統地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學習策略和文化意識的培養，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁複的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的資訊，讓我們對從3a到6b有了一個系統的認識，讓我們在今後的教學中少走彎路，更易於把握。

傳統走向高效。在這三週中，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是主任的”走向高效的國小英語教學“這個講座，更是具有現實指導意義。她從我們的課堂教學入手，談到單位時間內學生獲得的最大學習收效，談到對興趣的理性思考，如何提高學生的英語能力，還英語課以本來的面貌，讓學生成為課堂的主體，作為英語教師對教學總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進行及時的講解評析，讓我們收益匪淺。

幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中，和外教一起的三天是最輕鬆愉快的，他幽默風趣的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑑意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會，但有一點無疑是學到了，那就是無時無刻隨時隨地的——幽默!

培訓引發反思。在這三週的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。願這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。

在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉澱，實踐中，我的英語教學之路會愈趨於成熟。

教師培訓心得體會錦集_2 篇7

前段時間合肥市教育局組織部分骨幹教師到東北師大進行為期十天的培訓學習，聽了10場報告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內容。骨幹教師培訓心得體會以下是我第一天學習後的心得。

成為一名優秀的教師需要具備的本領、技能非常多。通過今天三個講座的學習，我認為這樣的幾種技能是優秀教師必須要具備的。

一、尊重學生

優秀的老師首先要尊重學生。新課改倡導構建新型的師生關係，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關係的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內心深處尊重學生，只有尊重學生，教骨幹教師培訓心得體會範文師才會耐心的瞭解學生。一切的教育都是從瞭解學生開始，瞭解學生，才會因材施教。才會懸置先入之見，瞭解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。

學習了今天的講座，使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學習的學生，身上暴露的一些毛病，今後我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。

二、掌握練習的量，拒絕題海戰術

在中大學聯考指揮棒的作用下，一些老師憑“題海”戰術，國小村級骨幹教師培訓心得體會取得了高升學率，受到家長、社會的認可，順理成章的冠之以優秀教師的稱號。但在教師“名利”雙收的背後，是學生大量的課餘時間被擠佔，老師整天也埋頭在作業堆中批改作業，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課餘時間，身心俱疲的方式取得的成績是不可取的，不具有可持續發展性。

真正優秀的教師，絕不是單憑“題海”戰術獲取成績，而是在多年的教學實踐基礎之上，在充分了解學生的前提下，研究恰如其分的習題量。為什麼這麼說呢？有人說“熟能生巧”，我曾經懷疑過，但不夠自信，學習了今天的講座，找到了理論依據，“熟也能生笨”骨幹教師培訓心得體會，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什麼意思呢？對於新知識，需要一定的習題量鞏固，並且在剛開始階段，隨著習題量的增加，學生的解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習題量達到一定的程度後，學生的“巧”已達到最高點，如果還是盲目的增大習題量，學生的“巧”反而會降低，大量的機械的重複訓練，學生心力俱疲，效果反而適得其反，所以優秀的教師會研究習題量的度。

三、思想彙報專題有效遠離職業倦怠

教師的職業達到一定年限（10至15年），參加骨幹教師培訓心得大部分人不可避免的患上職業倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業倦怠呢？我想一是換一個新的工作環境，重新挑戰自我，二是適當跳出模式化教學，積極參加一些培訓或聆聽一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會得到震撼！

教師培訓心得體會錦集_2 篇8

20xx年2月21日，在濰坊市教育局的 精心組織和安排下我們有幸聆聽了北京師範大學,資深英語語音專家褚金麗教授有關語音知識與教學技能的講座。褚教授純正的語音語調，優雅柔美的授課風格給我們每一位教師都留下了深刻的印象。上課伊始，她用一個故事形象的詮釋了要讓學生聽得多輸入得多才能使學生語音識別能力高，繼而聽說讀寫能力才會相應得到發展。緊接著分組CHANT讓全體學員再次活躍了起來。熱情高漲的學習激情讓我們紮紮實實的學到了英語語音知識及如何培養學生的模仿能力，如何培養學生拼讀能力，如何培養學生拼讀單詞的能力等等，一次一次的跟讀一次一次的模仿褚教授純正的語音語調並爭先恐後的向褚教授討教學習，這樣的學習態度受到了褚教授的高度讚賞。通過學習我們切實的感受到自己的在語音方面還有好多需要修煉。但今天實實在在的培訓確實讓我們的觀念得以洗禮，理論得以提高，既有了知識上的積澱，也有了教學技藝上的提升。我們堅信只要堅持下去一天比一天做得好定會如褚教授贈我們的寄語一樣在不遠的將來成為名師的。

此次培訓為《中國小英語教師語音知識與教學技能培訓》充分展示了語音教學對英語教學的重要關聯。語音對於國小老師來說非常重要，老師一個錯誤的讀音會影響學生一輩子。因此，褚教授詳細地給大家“補了一次課”。她從48個音素、詞的音節、重讀、失爆、連續、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節奏、音調等都做了詳細的示範和講解。

褚教授講的字母、音標、音節以及直拼法等知識，是我近年來一直關注的一個點，很多看法不謀而合，所以如遇知音，很是熟悉和欣賞。而對於“失爆、連續、弱化、脫落、同化”等語音知識，我平時只是懂得表面，沒有真正地深入和挖掘過，所以收穫頗豐。

對於禇教授的精彩講解，我從內心敬佩之至，並且禇教授向教學生一樣，在會場不辭辛苦的教我們正確的發音及發音要領，可以說這種執著的精神是我努力學習的榜樣。針對禇教授的講解，我反思我的教學中是不是也存在著這些弊端。原本對自己充滿自信的我此時已顯得力不從心。通過培訓學習讓我對語音知識有了更系統，更全面的瞭解。同時也看到了自己的不足，特別是在兩個母音之間的連讀，句子的重音方面都需要特別加強。

楮老師在講座中講到：任何一種語言都有三個要素：語音、詞彙、語法。語音是三個要素中最重要的，是語音學習的基礎，是英語學習可持續發展的能力，聽說讀寫都離不開語音，如果語音不好，單詞發音不準確，單詞語句重音掌握不好，語調不正確，會影響正確意思的表達、理解，影響口語交際和表達能力的發展，這就很好的解釋了為什麼有這麼多的啞巴英語。在國小，老師們往往注重培養孩子的學習興趣，很少在語音教學上下工夫，有的也只是蜻蜓點水似的提一提，孩子們就這樣朦朦朧朧的進入國中學習，而國中老師由於考試的壓力，更多的是注重孩子們的解題能力，很少關注孩子們語音是否準確流利，這也就很好的解釋了為什麼國中的學生往往聽力題丟分很多。因此，從國小低年級階段開始，我們就要重視語音教學，給學生大量標準的語言輸入，引導學生多模仿、多朗讀，只有進行了大量標準的語言輸入，在高年級的時候我們才可能看到學生標準的輸出，學生才可能進行英語交流，才能真正培養學生的綜合語言運用能力。

在各級各類培訓中，我們可能都有這樣一種感受：一個專家在教育理論、教學技能等方面都講解很不錯，但卻說著一口蹩腳的英語時，聽講教師往往會對這樣的專家打個折扣。這就不難看出，語音就如我們英語教師的名片一樣，起著至關重要的作用。因此，要想成為一名優秀的英語教師，不僅僅是閱讀教育著作，跟新理念，提高教育教學技能，最重要的還是說一口標準、漂亮的英語。通過楮老師的講座，讓我認識到了自己在語音方面還有許許多多需要學習的地方，可以說楮老師的講座就如一把鑰匙，為我們開啟了語音學習的大門，我將在語音宮殿裡給自己不斷充電，為自己打造一張美麗的名片。

通過這一天的學習，不僅讓我開闊了視野，增長了知識，更為我今後的英語教學注入泓泉。新時代，新知識，新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。在今後學習生活中我將更加努力學習，不斷探索，努力提升自我英語涵養。

教師培訓心得體會錦集_2 篇9

五月末，燦爛的陽光，普照著大地，樹綠油油的，花紅豔豔的。一切充滿了新的生機與活力。外出學習，總積聚著力量，也堅定了前方的道路，且行且思，付諸於行動，做好每日的工作，時刻準備，以公開課的架勢上家常課，一旦逮到機會，可能就會完成艱難的成長，蛻變。

總是等到發現大神們神奇的上著很神奇的課，孩子們很神奇，課堂很神奇，發現，自己有多麼沒好好準備。備課，備自己的專業素養。等等。是否還來得及？一切還來得及。

桂婷婷老師的課堂行雲流水，載歌載舞，生動活潑，並且神奇。孩子們在她的指導下活躍的學習著，初讀，二讀，三讀，閱讀著，討論著，思考著，感受著文字的意義，並請學生親身體驗，通過直觀欣賞視訊，感悟到了Emperorpenguins的神奇，然後進行thinking map的製作，和創造性敘說故事，最後引申到故事蘊含的道理，滲透給孩子要去體會父母家人的神奇，感恩他們的付出。

在課的開始用一首歌匯入，歌曲部分，教師邊唱，邊演，孩子們也跟著教師一起活動身體，在輕鬆愉快，而又貼切主題的歌曲中揭開了英語課堂的序幕。微笑也特別感人。

接著通過圖片，請孩子分享企鵝的特點，What do you think of Penguins？教師給出句型：He is...，He can...孩子們說出來之後，教師給予積極及時真實的反饋，然後出現文字的主角，emperor penguins，通過對比，再讓學生說出企鵝國王的特點。

然後讓孩子進行閱讀，給文章標題補全。快速瀏覽文章，找到文章的主旨。同時請孩子們用一個詞來概括，孩子們會用到：interesting，great，amazing。教師進行板書，並且核對答案時，來請回答正確的孩子起立，進行表揚，You are amazing。但是為什麼呢？請孩子再讀課文，這次找到為什麼說他們是神奇的。這次教師請孩子們underline keywords。請孩子們觀察教師準備的紙條，直觀發現長的句子和關鍵詞的區別。其次，再次提出，為什麼他們是好的父母，請孩子們寫關鍵詞在紙條上。在個別字上進行了解釋，用舉個例子的說法來解釋80KM的距離。請孩子來演一演，體會企鵝爸爸的神奇。請孩子們來採訪企鵝爸爸，體會理解企鵝爸爸的辛勤。接著瞭解了文章意思，教師引導孩子進行thinkingmap的學習。教孩子用框架，思維導圖的方式將文字結構建構起來。教師的簡筆畫更是出神入化，簡單數筆，加上先前準備好的小紅花和小藍領結，就勾勒出企鵝爸爸企鵝媽媽。請孩子組內討論，完成貼圖。教師請一組上黑板展示，並且表揚。然後問其他組的情況，並要求孩子們舉起圖給教師看。然後進行復述時，是從小企鵝的角度出發，教師示範。然後請孩子們在組內討論，最後展示。孩子們說得很好。最後請孩子們完成作業前，也讓學生思考自己的父母是不是很神奇，也做了示範性的樣稿，用思維導圖的方式，來介紹自己的父母。然後發郵件給教師。同時佈置了讀課文錄音，和看視訊配音的作業。這三個作業顯現了對孩子課內學習的延伸，培養孩子的語言能力，滲透感恩教育。

楊麗娟老師的課堂活潑，設計流暢。通過教師的指導，孩子們遊戲，討論，閱讀，體會著人物的心情變化，富有感情的朗讀，到指導演一演故事。她自己朗讀生動活潑，孩子們急於表現的天性得到了滿足，在孩子生動形象的表演中，我們看見孩子們積極地參與表演。

英語課堂，心得體會，教師培訓，公開課，創造性

教師培訓心得體會錦集_2 篇10

今年，我參加了“河北省中國小教師集中培訓”，之後有參加了為期70天的網路培訓真是受益匪淺。培訓內容不僅豐富全面，而且非常細緻。從國小教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何佈置作業;從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！

關於語文方面收穫也是頗豐。語文課如何備課？似乎是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子醜寅卯來。聽了張老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料下載後又細細的閱讀起來，認真的理解著語文教師“走進文字”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學習材料進行“對話”的一個過程。

語文教師如何走進文字？這篇學習材料為我們指明瞭方向，要經歷一個四次對話的過程。即與文字的文字對話;與文字的作者對話;與編者對話;與“經驗中的學生”對話。每一片文字我們都紮紮實實的經歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深入挖掘的一個過程。我們常說鑽研教材，備學生，何為“鑽”？何為“備”呢？我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細的解釋。

聯絡自己的教學實際，其中第四個對話，與“經驗中的學生”對話，往往是被自己所乎視的。“經驗中的學生”指的是教師所瞭解的學生的學習實際能力水平、經驗、知識和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是教師一個充分的課堂預設的過程。但是往往我們經歷了前面三次的對話進行了大量的鋪墊深入理解文字的過程之後，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學中去。也就是課堂中的教學目標的落實成了最大的困難。在老師的講座中提到“學生該經歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢？這時，教師就要回憶自己走進文字的時候，是經歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法。老師自己經歷的過程、運用的方法中是蘊含了一些科學的閱讀規律的。成人閱讀與學生閱讀的區別，主要在於知識經驗、情感思想和能力實際。預測學生可能遇到的困難，其實就是判斷哪些內容需要學生讀懂、體會、感受，但是因為只是經驗的欠缺、能力的欠缺而不能讀懂、不能體會、不能感受。這樣，我們就會思考：我們可以為學生提供什麼，我們可以引導學生們補足什麼、在閱讀的時候，該給予怎樣的方法的指點，該創設怎樣的情境引發學生強烈的閱讀期待，指點學生建立怎樣的聯絡從而產生跟作者的共鳴。”讀了這段文字，讓我覺得語文教學要達到一個境界，教師就應該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河、強牽附會的貼標籤、亦或是品德課式的思想教育，那怎麼會有學生的共鳴呢？

要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸菸的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的要求，也是強烈責 任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

培訓即將結束，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現已蕩然無存，培訓中的所有收穫，將結合日後的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠，儘管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。

教師培訓心得體會錦集_2 篇11

我有幸參加了湖北省數學教師培訓，很快培訓就要結束，在這次培訓活動中，由於班主任王老師的精心安排，讓我們得以與眾多數學專家面對面地座談，瞭解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法；得以與武漢市的幾所名校的教師討論國小數學的課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這裡，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、專家引領，思想振盪

本次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對國小數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村國小的數學教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，甚至於忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅著眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學。

二、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、同行交流，教學相長

本次培訓，匯聚了湖北省各區縣農村小數數學骨幹教師，每位培訓教師都有豐富的數學教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各區縣的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

四、要有善於反思的習慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育部落格不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。

五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。

在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。

令我欣慰的是，培訓班裡有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課後交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯絡，使自己能博採眾長、開闊視野。最後感謝上級領導為我安排了這次培訓。謝謝！

教師培訓心得體會錦集_2 篇12

未曾謀面先聞名，還沒有到重慶三立職業培訓學校之前，就聽去那裡培訓過的老師說：那裡的培訓紀律嚴明如鐵，那裡的培訓氛圍溫暖如家;那裡的培訓科學又民主;那裡培訓趣事多多又迷人;有的老師說課程加遊戲很好玩，有的卻說畢業時爬的生死牆很高，意志不堅強的人可能不敢上……每當他們說起這些的時候，總在心中平添了一份對這個學校的神祕嚮往。20xx年10月16日我們一行118人，懷著對三立培訓激動向往的心情，從風岡出發踏上了前往重慶三立職業培訓學校的旅程，經過近7小時的遠行，我們終於到達了那裡。大巴車還沒停穩，袁婷婷校長和班主任楊夏還有助教老師們面帶微笑早早站在了那裡，向我們問好，還伸手幫著拿行李。周到的服務，甜甜的話語，所有的累意、倦意蕩然無存，心中陣陣暖流升起。

在三立的日子裡，我學會了如何鼓掌、當迎送天使、站軍姿、提包、坐座位、問好等等。第一次深刻認識到了團隊合作的重要性和個人在團隊中的責任，感受到了戰場上那種生死與共的情感，領略到了學校 家庭 軍隊一體化的管理特效，領悟到了立德 立功 立言完美化的人身價值;這段時間，也讓我深深的知道工作中犯了錯識，不僅是自己要去承擔責任，而且還要別人為你的過失買單,認識到了我們平時工作的學校就是我們的團隊，工作搞不好，領導有責任，但我們每個隊員更有責任，為了使我們的團隊做得更好，我們每個人必須拼命努力。我還學會了科研的基本方法，讀懂了工作上生活中學而不厭，自強不息，領悟了立功、立德、立言的深刻內涵。 三立培訓衣食住行、言行舉止都有學問，都是課程。授課教師們豐富的文化內涵、開明的文化視野以及精湛的授課藝術無不一次又一次的撞擊著我的心靈。三立之行是一次希望之旅、愉快之旅、幸福之旅,收穫之旅!

時間總是那樣的短暫，匆匆來到這裡，正美美的享受培訓大餐意猶未盡時，卻無奈歸期已至。在回家的路上，我陷入了深深的沉思，一串串的追問在心中泛起:誠然,我們當前的教育環境不是非常寬鬆,我們的學校管理人員沒有太多太大的財權,人權,在晉升,調動以及跳槽時的種種不和諧現象嚴重的衝擊著部分教師的思想.可這畢竟是個別的呀,是不能影響主流的呀.也許這裡的管理就如有些老師說的那樣有點做作,有點施用苦肉計或悲情激勵,有點整些套套讓人鑽,可是我們又為什麼心甘情願地去鑽呢?為什麼三立學校班主任老師的管理雖然嚴格我們卻那麼喜歡，我們的管理雖然儘量的傾向人行化學校的教師.我們的學生卻不喜歡?為什麼三立學校組織的教研論壇老師們很喜歡，而我們的教研活動老師們卻不喜歡、不想參加?為什麼三立學校的老師講課我們聽得神采弈弈、樂呵呵的，而我們自己的講課學生卻沒精打采甚至酣然大睡?為什麼三立學校的課間活動、拓展訓練大家激情高漲，而我們自己的活動學生卻吊兒郎當?為什麼三立學校有團隊協作精神、鐵的紀律，而我們在自己的單位上、學校裡卻做得不那麼到位?為什麼在三立學校知道服從、完全服從、絕對服從，而我們在培訓前有時候卻總是討價還價呢?為什麼有人說沒想到我們這一群老少爺們居然被這幾個小姑娘收拾得服服帖帖的呢?是該好好思考改變的時候了，長江後浪推前浪，不換腦筋要換思想。我想可能是責任意識、定勢思維、和觀念老化方面出了大問題。在三立的每一天都是讓人感動的,都是令人心動的.

心動就要行動,回到學校後，我將改變自已的意識，更新管理與教育觀念。把紀律與民主有機的結合起來,甘做人梯，奉獻此生，把自己從重慶三立職業培訓學校帶來的七色彩虹，化作千縷陽光、萬絲春雨，認真幹好自己該乾的工作!在工作上學而不厭，自強不息;在管理上注重細節、率先垂範;在生活中調整心態、微笑待人;在教學生中一是注重學生文化知識的引領，把學習的自主權最大限度的還給學生;二是開展能夠開展的活動，培養學生的合作意識和競爭能力，努力營造團結、活潑、嚴肅、和諧的氛圍。與學校領導商議，完善管理制度，調整管理方法，竭力引領教師、學生做生活中的強者、做一個幸福快樂的社會中人。

教師培訓心得體會錦集_2 篇13

我參加了全省中學教師培訓。透過_______天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。這次中學教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對“教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示範課和新教師的現場教學示範課。透過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收穫，現將自我的心得體會總結如下：

透過對幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自我的學生，維護自我的學生，並關愛他們，以自我高尚的品行為學生樹立起榜樣。應對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是就應用加倍的愛去幫忙他們進步，這不僅僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學習，在學生實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備必須的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師務必具備高尚的職業道德，這一點十分重要。

我覺得教師的職業道德，集中體此刻教育職責感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係著下一代的身心發展，關係著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感就應是極其強烈的，只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有職責感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更就應是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈職責感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著用心、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不一樣的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓資料中，對加強師德師風建設這部分資料我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師個性重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。

短短的幾天的培訓學習，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅僅是一個學者，她更就應是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師務必以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，透過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自我“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

（一）“做一天蠟燭，就要發一天光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時光、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的職責心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，甘於無怨，這是師德的首要條件。

（二）要鼓勵自我“學無止境”

我要在新學年裡，不斷學習他人的新經驗，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

（三）要熱愛自我的學生

教師務必關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先就應是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，就應多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫忙，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

透過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每一天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師就應熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今後的教學中，我將針對自我的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自我的教學更趨完美。

教師培訓心得體會錦集_2 篇14

在本次新課程的培訓中，我聽了有關教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"。

下面是我參加培訓的一些心得：

首先是發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢?我認為關鍵在於教師;教師如何引導，啟發，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要儘量地蒐集，製作與教材有關的知識。積極源於興趣，我認為，在新課改條件下，要上好高中數學課需要注意以下幾點;

1.創設情境，發揮最佳效果

在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯絡。

2.獎勵激勵，提高學習積極性

在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的慾望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在提高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。對於教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。

3.學生應成為課堂學習的主人

環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養;一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺，工作總結《教師新課程培訓總結》。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

4.靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯絡起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

5.追求形式和效果統一的課堂

現在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流於形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成篩選，做出正確判斷。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕鬆、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關係理解為愉快的合作，而不是意志間的衝突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境裡一起學習。使學生處於一種心理放鬆、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向學生學習;使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

對於個人承擔新教材實驗任務的工作設想，本人認為應該做到以下幾點

(一)、夯實基礎

立足雙基，夯實基礎，新課改不是不要基礎，不重視基矗而是要更加重視基礎知識和基本技能的教學，在實際教學過程中，特別要注重基礎知識、基本技能、基本數學思想的教學。

(二)、貼近生活，著力思考

新課程遵循“生活與數學”、“活動與思考”的主線要求。在實際教學過程中，要以此為據，展開和講授課本內容，注重體現數學與生活的聯絡，想方設法為學生提供學習所必要的生活素材，實踐所必要的生活源泉，創造性地創設問題情境，引導學生在教學活動中探索與思考，主動獲取數學知識，改變學習方式，激發學生的求知慾望和興趣。

(三)、注重過程教學

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。優化過程教學，可以從以下幾個方面進行：

(1)讓學生學會數學思考，學會用數學知識解決實際問題;

(2)充分挖掘數學活動中的思維價值與德育價值;

(3)注重動手操作，增強數學體驗與成功體驗，培養學生積極的數學情感;

(4)建立自主學習模式，培養學生良好的學習習慣(預習、聽課、作業、複習等習慣)。

(四)注重數學思想方法教學

真正的數學教學是數學思想的教學，多做習題或許能提高解題的速度和熟練程度，但並不能提高學生分析問題和解決問題的能力，習題只是數學思想的載體，通過滲透數學思想，提高學生的數學素養，從而改變和優化學生的思維結構，使每一個學生變得更加聰明。

教師培訓心得體會錦集_2 篇15

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，資訊科技在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網路技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊著各學科的教學。在網路理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的'理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網路環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恆的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。

教師培訓心得體會錦集_2 篇16

肖老師從教師產生職業倦怠的心理因素、社會因素、環境因素等方面進行分析、反思自己。感到她所講的是自身確實存在著，使人有一種好像就在為自己做自我輔導時，分析自身原因似的。在師生互動環節，一部分老師將自己身邊的事反映給老師，老師能逐一分析，使存在困惑的學員，心理得以舒緩。

在講座中，肖老師多次提到換位思考來緩解職業壓力，此方法很好，很實用。她引用了魏書生老師的語句：“多改變自己，少埋怨環境”，“埋怨環境的不好，常常是我們自己做的不好”，“埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達”，“埋怨學生難教育，常常是我們的方法不夠豐富”。教師應該轉變觀念，把學生看做天使，那麼教師就猶如生活在天堂。

肖老師觀點新穎，比如提到“教師這行沒有烈士”，“教師是人，而不是神”，細水方能長流，教師不要再做蠟燭，燃燒了自己，也照亮不了多大的地方，要做電燈，懂得愛護，健康愉悅方能更好的服務於學生，服務於教學，做能夠自我掌控的電燈，照得更亮，照得更遠。

總之，通過培訓，使我受益匪淺。在今後的生活，工作中更能健康、愉悅的去體會美好人生。

教師培訓心得體會錦集_2 篇17

我是一名普普通通的鄉村教師，能夠參加崔先生組織的愛飛翔—鄉村教師培訓活動，實為我的榮幸。本期培訓從7月24至8月5號結束，共分為理論學習與實地參觀兩個階段。雖然只有短短的12天時間，卻讓我耳目一新，豁然開朗。通過這次培訓，我受益匪淺，不僅進一步提高了業務素質，開拓了眼界，而且盪滌了心靈。十多天的學習參觀，讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的培訓，也是促進我教學上不斷成長的培訓。

在此之前，我做夢都沒想到自己會到上海蔘加培訓，當得到通知到上海培訓時，我激動得好幾個夜晚都睡不著覺，我無數次地想像著上海的模樣，想像著我們這些從沒見過大世面的鄉村教師第一次進城會是怎樣的情景。我擔心不習慣上海的生活，甚至還擔心上海人會聽不懂我們含方言的普通話……可是到上海後，我才知道這一切的擔心都是多餘的。那天，我們一到上海機場，就有很多志願者來接我們，幫我們提行李，帶我們上廁所、去賓館……這些志願者是那麼地和藹可親，根本不像我們想象中的那麼高傲。很快，我們就熟悉起來了。

培訓的前幾天都是聽講座，在這裡，我們見到了很多著名教授和知名專家。課堂上，老師用真實感人的教學案例讓我們知道了“如何關愛留守兒童，怎樣面對山區孩子”；用生動幽默的語言讓我們懂得了“天下興亡，我的責任”；用“中美對比”法，教會了我們“放眼看世界”……我很喜歡聽老師們的課，我覺得他們個個知識淵博，每一堂課都能觸及我們的靈魂深處。以前，我總覺得學生太難教，每次我總要求學生一定要把成績搞好，對差生沒有耐心。聽了老師的課後，我默默地想：回去後，我應該用愛心去感化學生，讓他們在快樂的課堂中學習，多給他們一些鼓勵，多給孩子們思考的空間，多給孩子們一點快樂。

其實，此次培訓，還有一道最亮麗的風景線，那就是我們的志願者。參加培訓的老師們也許誰都不會忘記那些自始至終為我們服務的偉大志願者們。從我們培訓的第一天起，每天不管有多累，回來有多晚，他們時時刻刻都陪著我們，在生活上給我們無微不至的照顧。像張含悅、丁霞、康卓等，他們那種吃苦在前，不談享受的精神讓我感動，讓我震撼。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經歷，才會有認識上的提高。也許十多天的培訓真的學不了多少東西，但它卻帶給了我們一種全新的理念。我真覺得像這樣的培訓，特別是心理學培訓，對我們這些缺乏理論、缺少見識的鄉村教師太重要了，希望再給更多的鄉村教師這樣的培訓機會，讓他們改進教學模式，更新教育觀念，讓鄉村的孩子們能健康、快樂的成長。總之，這次培訓為我送來了及時雨，經過雨的洗禮，我找到了前進的方向。這次培訓讓我看到了城鄉教學的差距，深感我們鄉村教師素質太低，視野太窄。同時，我也深深領悟到了：教師除了應有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德情操與人格魅力。以後，我將認真學習，不斷超越自我。也許我經驗不夠多，水平不夠高，但我有最大的耐心與熱心，更有充足的信心。我愛我的職業，愛我的學生，經過這次思想與靈魂的大洗禮，我想，憑著我的執著和努力，我一定能成為一名優秀的鄉村教師。