中國文字有感事例（精選5篇）

中國文字有感事例 篇1

中國漢字非常奇妙，漢字是世界上幾種古老的表意體制文字中唯一生存至今且呈現出旺盛生命力的文字，素來有文化“化石”之稱。聽了曹教授的這一報告，給我留下了更深的印象。

我是一年級的語文老師，一學期下來，孩子們已經認識的字已有不少，將要認識的字也越來越多。但近段時間，我在識字教學的過程中，發現了一個非常棘手的問題：

隨著識字量的增加，多音字和形近字也在不斷增加。而第一冊教參中的識字教學目標是這樣規定的：只要求學生整體認記，不作過多的字形和字意分析。這樣一來，為了提高學生對生字的認記，我們慣用的“一字開花”、“給生字組詞”、“看拼音寫詞語”等認記生字的活動中，經常出現“多音字混淆”、“形近字辯不清”、“別字亂搭”等問題。比如：學了問題的“題”、題目的“題”，有的孩子誤以為就是提問的“提”;又如，學了剛才的“剛”，孩子們立刻就說了一個鋼琴的“鋼”;還有張貼的“貼”和服帖的“帖”、棉花的“棉”和絲綿的“綿”、“拖鞋”和“脫鞋”等等，連我們都需要三思後才能確定下來的字，更何況是一年級的孩子們呢?要能辨別清楚是何等難事啊!

如果我們的教學過程中，忽略了這些，一旦孩子到了高段，就會錯字百出，成為“別字大王”……今天聽了曹教授這一報告給我很大的啟發：在教學實踐中，老師們可引導學生分析字形，學生就很輕易記住這些字，比如“燕”：二十個解放軍，排隊到北京，一個人喊口號，一、二、三、四……是我小時候認這個字時念的兒歌，至今還記得。有些很典型的字引導學生分析字形，編編兒歌，猜猜謎語，確實有助於學生記憶。但是這樣的分析一定要在認識字音之後，不能讓學生有這樣的誤解：什麼和什麼組合在一起就是什麼字。因為漢字並不表音，分析字形只是在孩子認識後幫他進一步鞏固。但是這樣的分析一定不要過多過泛，否則孩子會感到厭煩，會把簡單的事情複雜化了。比如：《月亮的心願》一課的“累”字，老師引導學生分析，有學生說是‘田’加“系”，老師糾正說，下面不是“系”，是“系”少一撇。孩子大多不認識“系”字，老師這一番話不是把學生越說越糊塗了嗎?學生聽不懂，哪來的學習興趣呢?還有“太”這麼簡單的字，很多孩子都會認了，還來分析，不是多--此一舉嗎?一節課讓孩子們分析七八個字形，其實只有少數孩子在發言，大多數孩子心不在焉。花費了很多時間，字形分析得很透徹，但對於字音，孩子卻不一定記住了，因為字形和字音往往是沒有什麼聯絡的。我們成人都有這樣的經驗，有些生僻的字會寫，但是字音總記不住。可見字形分析對識字的作用是微乎其微的。

漢字在不斷的發展和變化中，但卻永遠保留著它特有的風格和特徵，讓人感到漢字的神奇之處。

中國文字有感事例 篇2

我對文化類的節目都很感興趣，老師說南昌二套這個月又推出了新的節目，它就是《中國漢字聽寫大會》。老師讓我寫一篇觀後感，我連聲叫好，因為漢字是我們的母語，我怎麼能拒絕母語呢?

不看不知道，一看嚇一跳，原來這個節目這麼好看。它讓我認識許多我沒接觸過的詞語，還讓我明白這個詞語的意思。瞧!我又在急匆匆地吃飯了，因為今天是《中國漢字聽寫大會》的總決賽。

我吃完飯，馬上衝到客廳，開啟電視機，調到南昌2臺，還好，才剛剛開始。

這次一共有4組參賽的學校，每組都有好幾個大哥哥大姐姐，他們雖然在劍拔弩張的賽場上，可是依然很冷靜。這時，我的心已經提到嗓子眼那裡了。隨著念題者的念題聲，緊張的比賽開始了。在比賽的時候，除了念題者字正腔圓的播報，其它的人都很安靜，似乎是怕只要一吵鬧，參賽的人就會分心，影響發揮。全場安靜地連掉根針也聽得見。

經過幾輪的比賽，終於快分了個高低了。場上只剩兩組參賽學校，一組只1個選手，另1組剩下兩名選手。他們兩組都非常緊張，因為如果輸了就白費了這幾個月的準備，所以每個人都非常認真，想奮力一搏，取得本場的冠軍。

最後，因為“楞伽經”這個詞兩組都淘汰一人，但是南昌市第二中學還剩一名選手，所以，最終贏家是南昌市第二中學的選手們。聽到了自己學校的名字，其它南昌市第二中學的代表全部從後場上去擁抱那位場上僅有的選手，此刻，他們是多麼光榮;此刻，他們是多麼激動;此刻，他們是多麼開心!

看了《中國漢字聽寫大會》以後，我懂得了一個道理：我們想要記住一個詞語怎麼寫，就必須要懂得它的意思才行，這樣就更容易記了。從今以後，我一定要發奮讀書，爭取也能像那些大哥哥大姐姐一樣，能代表自己的學校去參加比賽。

中國文字有感事例 篇3

漢字是中華禮貌中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，並且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。

由漢字衍生出來的書法藝術，更是中華禮貌的瑰寶。漢字的出現，對後世也有著重要的影響。漢字是中國古文化的精化，更是我們中華民族的驕傲。漢字有著古老的歷史，從最早的幾千年前的甲骨文，到如今處處可見的楷體等等。這可是經過了幾個時代的演變。

真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有著不一樣的風韻。望見“朝陽”這兩個字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神聖的力量。“喜”字立刻讓你想到笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就彷彿聽見哭泣聲;“怒”字，估計你好想把身上的怒火全部發洩出來;“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”這個詞一出現，你就如自由的小鳥一般歡樂。它們，蘊含著中華民族獨特的文化。它們，記載著中華民族的精神歷史。當你用筆寫出一個個生動的漢字時，必須會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若遊絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們去感嘆呢

正是有了中華民族先人的記載，才讓我們瞭解到了漢字的千年歷史，百年滄桑。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書寫呢漢字，為我們中國的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。記錄下一個個朝代的天災人禍，歌舞昇平。在中國人的眼裡，它是神祕的兵馬俑，它是雄偉的長城，它是孔子憂慮的眼神，它是李白寫下的不朽的詩篇!

漢語，你永遠在我心中，永遠是我心中最美麗的語言!漢字，你讓我離不開你，不能忘記你，不能失去你……

中國文字有感事例 篇4

我們的祖國有著上下五千年的燦爛文化，漢字有著源遠流長的歷史和文化底蘊，我為我是中國人而感到驕傲和自豪，尤其是當我讀了《我們的漢字》這本書後，更是引以為傲。

《我們的漢字》的作者是著名的翻譯家、兒童文學作家任溶溶。對於漢字，有些人可能會覺得乏味、枯燥，十分難記、難寫。作者用自己廣博的知識和見解，深入淺出地講述我們的漢字，從漢字書寫到招牌文化，從字詞發音到文學技巧，從甲骨文到歷史知識，帶領我們在語言的國度裡旅行，發現漢字的神祕與獨特，啟發我們尋找漢字“為什麼”的答案，而這也是這本書的魅力所在。

漢字是中華民族智慧的結晶，漢字陪伴我們終身，是我們日常生活中不可缺少的一部分，我們天天要同她打交道，與她形影不離。文字和語言一樣，都是交通訊息的工具，我們每天的交流和溝通都需要她，要靠她來傳遞資訊、表達情感和思想。同樣，漢字也是記錄漢語的特殊符號，至關重要。我們的生活離不開漢字，寫作業時我們要用上她，與人溝通時我們需要她，看書時我們也要用上她……她就是可愛的精靈，無時無刻不出現在我們的身邊。

漢字是中華民族的文化傳承，漢字的魅力讓中國人甚至外國人都為之著迷，漢字有聲調、有情感，每一個方塊字，都有獨特的意義，我要寫好漢字，讀好漢字。

中國文字有感事例 篇5

中國的文字最有特點，可以說一個時代有一個時代的風格。比如說：與時俱進。在過去你在字點中查不到這個字，它是中國在改革中創造出來的，意思是和時代一起不斷地進步。

又比如說：理念。它是一個新新詞語，我小的時候還不存在這個詞，同樣，現在我也不太會用它。究竟什麼叫理念呢?它的意思不是理想信念，應該是一種思想，只是與過去的思想有不同的意思，我從字典未查到這個詞，到底如何應用就不得而知了。

如果說對此我還認為是正常的，那麼對網路語言我就覺得適應不了，一天兒子對我說：“媽媽，快來，我有一個好東東給你看，我好喜歡。”東東是什麼，就是東西的'意思。MM,女人。聽了兒子的解釋，我不禁笑了，在古羅馬，人們用“^”來表示男人，用“^”表示女人，不知道這和網路語言有沒有關係，不過，是不是異曲同工之效?

中國的語言是奇妙的，如果有時間我們不防查一查字典，你會看到許多你以前從不曾注意到的東西。